Unit 6 Birthdays Let's Spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit6BirthdaysLet'sSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit6BirthdaysLet'sSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册”本节课是关于字母组合的发音规则教学。教材通过生动的生日主题情境，引导学生学习并掌握字母组合“ai”、“ay”、“ei”、“ey”的发音规则。本单元旨在提高学生的语音敏感度和发音准确性，为后续英语学习打下坚实基础。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合的发音规则，学生将提高英语听力和发音能力，增强语音感知和语言运用能力。同时，通过生日主题的情境教学，学生能够了解不同文化背景下的生日习俗，增强跨文化交际意识。在思考和实践过程中，学生将发展逻辑思维和创新思维，培养自主学习与合作学习能力，为未来的英语学习和综合素养提升奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型，对26个英文字母有了初步的认识。此外，他们可能已经接触过一些基础的字母组合发音，如“sh”、“th”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和情境教学有较高的兴趣。他们在视觉、听觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢互动和合作。个别学生可能更倾向于听觉学习，而另一些则可能更偏向视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握字母组合发音规则时，可能会遇到以下困难：

-发音不准确，容易混淆相似音素的发音；

-记忆字母组合发音规则困难；

-在实际语境中运用所学的发音规则时，可能出现发音错误；

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和引导。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设生日派对场景，让学生在真实语境中学习字母组合发音规则。

2.运用互动讨论法，鼓励学生相互交流、探讨发音规律，提高学生的参与度和自主学习能力。

3.实施游戏教学法，通过趣味性的语音游戏，巩固学生对字母组合发音的记忆。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示字母组合发音规则，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用教学软件进行语音识别练习，让学生通过语音输入来检验发音准确性，提供即时反馈。

3.结合实物教学，如字母卡片、图片等，辅助教学，使抽象的发音规则具体化，便于学生理解和掌握。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段生日派对的视频，让学生注意到视频中的生日祝福和相关的字母组合发音。接着，教师提出问题：“你们在视频中听到了哪些有趣的字母组合？”引导学生关注本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍字母组合“ai”、“ay”、“ei”、“ey”的发音规则，并通过示例单词进行演示。接着，教师通过多媒体课件展示这些字母组合在不同单词中的发音，让学生听并模仿。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的发音规律，并邀请几组学生上台展示他们的发现。

在这个过程中，教师也会通过一些典型的练习句，让学生尝试在句子中使用这些字母组合，并纠正发音错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些游戏化的练习活动，如“找不同”、“语音连连看”等，让学生在游戏中巩固所学字母组合的发音。同时，教师可以让学生分成小组，进行角色扮演，用所学字母组合编写并表演一个小对话。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的字母组合发音规则，并让学生自己举例说明。教师总结学生的发言，强调重点，并鼓励学生在日常生活中注意这些发音规则的运用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生回家后，用今天学的字母组合发音规则，编写一个关于生日的小故事；二是让学生录制一段视频，展示他们如何正确发音这些字母组合，并分享到学习平台上，以便于同学之间相互学习和评价。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容是关于字母组合的发音规则，以下是一些相关的拓展资源：

-英语绘本：选择一些包含本节课字母组合发音规则的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在阅读中加强对发音规则的理解和应用。

-英语歌曲：挑选一些含有本节课字母组合发音的英文歌曲，如《TheAlphabetSong》、《ApplesandOranges》等，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生记忆发音规则。

-英语动画：利用一些英语学习动画，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，让学生在观看中自然接触和学习字母组合发音。

-在线语音练习：提供一些在线语音练习资源，如语音识别软件或网站，让学生能够自主练习发音，并得到即时反馈。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地掌握和运用本节课的字母组合发音规则，以下是一些具体的拓展学习建议：

-家庭阅读：鼓励家长与学生一起阅读英语绘本，家长可以帮助学生识别和练习字母组合发音，增加学习的趣味性。

-歌曲学唱：让学生学唱英文歌曲，并特别注意歌曲中的字母组合发音，通过歌曲的重复和韵律来加强记忆。

-角色扮演：学生可以尝试编写和表演小故事或对话，使用本节课学习的字母组合发音，提高实际运用能力。

-每日发音练习：建议学生每天安排一定时间进行发音练习，可以是朗读、复述或者使用在线语音练习资源。

-文化了解：鼓励学生了解英语国家的生日文化，比如生日习俗、庆祝方式等，这样不仅能够增加学生的文化知识，也能提高他们对英语学习的兴趣。

-同伴互助：学生之间可以相互帮助，通过小组学习或同伴教学，共同进步。

-持续反馈：教师应定期检查学生的发音练习，并提供积极的反馈，帮助学生改进发音，增强学习信心。教学反思与总结这节课我选择了“Unit6BirthdaysLet'sSpell”作为教学内容，主要目的是让学生掌握字母组合“ai”、“ay”、“ei”、“ey”的发音规则。在回顾整个教学过程后，我想从以下几个方面进行反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境教学、互动讨论和游戏教学等多种方法。通过创设生日派对场景，让学生在真实的语境中学习发音规则，这一点收到了较好的效果。学生们在互动讨论中积极参与，能够主动发现和总结发音规律。游戏教学环节，学生们热情高涨，学习氛围浓厚。然而，我也发现了一些不足之处：

1.在讲解发音规则时，我可能过于注重理论讲解，导致部分学生感到枯燥乏味。今后，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，将理论知识与实际情境相结合。

2.在课堂管理方面，虽然我尽量让每个学生都参与进来，但仍有部分学生表现不够积极。我需要进一步关注这些学生，鼓励他们勇敢地表达自己，提高他们的参与度。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。

1.知识方面，学生们基本掌握了字母组合“ai”、“ay”、“ei”、“ey”的发音规则，并能将这些规则应用到实际单词的发音中。

2.技能方面，学生们在课堂互动、游戏环节中锻炼了自己的听说能力，提高了英语口头表达能力。

3.情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，更加乐于参与英语课堂活动。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这