Unit 7 Section A 3a-3c说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7SectionA3a-3c(说课稿）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionA3a-3c(说课稿）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit7SectionA3a-3c。本部分主要讲述了一个关于环境保护的故事。故事主要围绕一个叫LiMing的学生和他的家人参与环保活动的经历展开。通过这个故事，学生可以了解到环保的重要性以及如何从自身做起，为保护环境做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于日常生活中的环保知识，如节约用水、节约用电等。在本节课中，学生将通过故事进一步了解环保的意义，并学会如何参与环保活动，如何倡导身边的人关注环保问题。同时，学生还将在本节课中学习到如何运用所学知识进行实际场景的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。学生能够理解并运用所学知识描述环保活动，表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习关于环保的故事，使学生了解环保的重要性，认识到不同文化背景下的环保观念和实践。提高学生对多元文化的认知和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析故事中的人物和事件，引导学生运用批判性思维思考环保问题，提出自己的见解和建议。培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探究环保知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。学生能够运用所学知识和技能进行实际场景的交流，提高学习英语的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标八年级英语下册Unit6SectionA1a-1c和Unit7SectionA1a-2c的相关知识，包括日常环保用语、一般过去时的运用、以及与环保相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容较为感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的话题。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并能够通过小组合作完成任务。在学习风格上，一部分学生偏爱通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解3a-3c部分的故事内容时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式的挑战。此外，运用一般过去时描述过去的事件和经历可能会对学生构成一定的难度。此外，如何在口语交流中恰当地表达自己的观点和情感，以及如何在写作中组织文章结构，也可能是学生需要克服的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit7SectionA3a-3c的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握环保知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如垃圾分类模拟箱、环保材料等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地参与课堂活动和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，我会通过提问方式回顾学生已掌握的环保知识，如日常生活中的节约用水、用电等。

-然后，我会向学生展示一些与环保相关的图片，如垃圾填埋场、过度包装的商品等，引导学生思考环保问题。

-最后，我会简要介绍本节课的主题，即讲述一个关于环境保护的故事，激发学生对课程的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-在讲授新知环节，我会首先让学生阅读3a部分的故事，并回答一些关于故事情节的问题，帮助学生理解故事内容。

-接着，我会讲解故事中出现的环保词汇和表达方式，如"recycle"、"conservation"等，并引导学生运用这些词汇进行实际场景的口语交流。

-然后，我会通过展示相关图表和视频，让学生了解环保问题的严重性和解决办法，引导学生思考和行动起来。

3.巩固练习（10分钟）

-在巩固练习环节，我会组织学生进行小组讨论，讨论如何在自己的社区或学校中开展环保活动，并鼓励学生提出具体的建议和计划。

-接着，我会让学生进行角色扮演活动，模拟向他人宣传环保知识和参与环保活动的场景，通过实践活动提高学生的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-在课堂小结环节，我会邀请学生分享他们在课堂上的学习收获和感悟，总结本节课所学的环保知识和技能。

-最后，我会强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行环保理念，为保护地球环境做出自己的贡献。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业时，我会要求学生写一篇关于环保的小短文，可以是自己参与环保活动的经历，也可以是关于环保的建议和想法。通过写作练习，让学生进一步巩固本节课所学的知识和技能。学生学习效果1.语言能力的提升：学生能够熟练运用本节课所学的环保词汇和表达方式，如“recycle”、“conservation”等，进行日常口语交流，并能够用英语描述参与环保活动的经历。

2.文化意识的增强：通过学习关于环保的故事，学生能够了解环保在不同文化背景下的重要性，提高对多元文化的认知和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质的培养：学生能够通过分析故事中的人物和事件，运用批判性思维思考环保问题，提出自己的见解和建议，培养独立思考、判断和解决问题的能力。

4.学习能力的提高：学生能够在课堂内外主动探究环保知识，运用所学知识和技能进行实际场景的交流，提高学习英语的兴趣和自信心。

5.环保意识的培养：学生能够理解环保的重要性，认识到自己作为地球居民的责任，积极参与环保活动，为保护地球环境做出自己的贡献。

6.合作能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与他人有效合作，共同完成任务，培养团队协作的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：将真实环保场景引入课堂，例如，模拟环保部门参观工厂或社区，让学生扮演不同角色，如环保专家、社区居民、企业代表等，进行互动式交流，提高学生的实际应用能力。

2.项目式学习：组织学生分组完成一个环保项目，如设计一个环保宣传海报或编写一个环保手册，要求学生在项目中充分运用所学知识，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3.社区参与：鼓励学生参与真实的环保活动，如参加社区垃圾分类、植树造林等，将课堂学习与实际行动相结合，增强学生的社会责任感和环保意识。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而部分学生较被动，影响了整体教学效果。

2.学生口语表达能力不足：部分学生在口语交流中存在发音不准确、表达不流畅等问题，需要加强对学生口语表达能力的训练。

3.教学资源利用不充分：在实际教学中，部分教学资源如视频、图表等未能得到充分利用，影响了教学效果的提升。

（三）改进措施

1.提升课堂互动：针对课堂参与度不均的问题，可以通过设计更多形式的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发所有学生的