《百分数：互联网的普及》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

《百分数：互联网的普及》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《百分数：互联网的普及》旨在让学生通过生活中的实例，理解和掌握百分数的概念及其应用。设计思路如下：

1.引入：以互联网普及率为例，展示我国及世界各国的互联网普及数据，激发学生兴趣。

2.探究：引导学生分析数据，让学生尝试用百分数表示互联网普及率，并讨论其含义。

3.应用：通过计算、比较和分析，让学生学会运用百分数解决实际问题，如计算互联网普及增长率、预测未来普及趋势等。

4.巩固：设计练习题，让学生在课堂上实际操作，加深对百分数的理解和运用。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调百分数在生活中的重要性，提高学生的数据分析能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和应用意识。通过探究互联网普及率的百分数表示，学生将提升以下核心素养：

1.数据分析：能从复杂信息中提取关键数据，运用百分数进行有效描述和分析。

2.逻辑思维：能通过比较、计算和推理，对互联网普及率的变化趋势进行合理解释。

3.应用意识：能将百分数的知识应用于实际情境，解决生活中的数学问题，增强数学与生活的联系。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握百分数的概念、意义及其在实际生活中的应用。具体包括：

-百分数的定义和表达方式，例如将一个数表示为另一个数的百分比。

-百分数的计算方法，如将小数转换为百分数，或将百分数转换为小数。

-百分数的应用，如计算互联网普及率、增长率等。例如，通过课本中的案例，让学生计算某地区互联网用户数占该地区总人口的百分比。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对百分数的理解和实际应用能力的培养。具体包括：

-百分数的理解和转换：学生可能难以理解百分数与分数、小数之间的关系，例如，如何将“增加了20%”转换为具体的数值。

-百分比的实际意义：学生可能难以将抽象的百分比与具体情境相结合，例如，理解“互联网普及率80%”意味着什么。

-百分数的计算和运用：学生在计算百分数时，可能会在以下方面遇到困难：

-如何从给定的数据中提取有效信息进行计算，如计算某年互联网普及率增长了多少。

-如何运用百分数解决实际问题，例如，预测未来互联网普及率的变化趋势，并据此提出合理的建议。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备苏教版六年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集互联网普及率的相关数据和图表，准备视频资料，以直观展示互联网发展的历程和现状。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算器和必要的学习用品，以便于学生进行小组合作和互动讨论。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组关于互联网普及率的图片和数据，引导学生关注互联网在我们生活中的重要作用。

-提问：“你们知道我国互联网普及率是多少吗？这个数字背后有什么含义？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题《百分数：互联网的普及》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师首先讲解百分数的定义、意义和计算方法，通过举例说明百分数在实际生活中的应用。

-讲解互联网普及率的计算方式，引导学生理解普及率的含义。

-通过多媒体展示我国及世界各国的互联网普及数据，让学生直观地感受百分数在描述互联网发展中的作用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一组练习题，要求学生运用百分数的知识计算互联网普及率、增长幅度等。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何利用百分数预测未来互联网普及率的变化趋势？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，共同探讨预测方法。

-教师展示一种预测方法，并让学生尝试运用该方法进行预测。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对百分数有了哪些新的认识？在实际生活中，你们还能想到哪些应用百分数的例子？”

-学生回答，教师总结并强调百分数在生活中的重要性。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调百分数在描述互联网发展中的作用。

-布置作业：让学生运用百分数的知识，调查并分析我国互联网普及率的变化趋势。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养。教学内容紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生解决问题，拓展核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-百分数在实际生活中的应用案例，如股市涨跌幅、商品折扣、人口增长率等。

-互联网普及率与经济发展、教育水平等其他社会指标的关系分析。

-世界各国互联网普及率的数据对比，以及背后的文化、经济因素探讨。

-百分数的计算工具和方法，如使用计算器、电子表格软件进行百分数计算。

-数据可视化工具，如使用图表、柱状图、饼图等展示百分数数据。

2.拓展建议

-鼓励学生收集日常生活中遇到的百分数应用实例，进行分享和讨论，加深对百分数概念的理解。

-布置研究性作业，让学生调查家庭成员或朋友对互联网的使用情况，计算并分析互联网普及率。

-引导学生关注互联网普及率与国家发展、社会进步的关系，培养学生的社会责任感和数据分析能力。

-安排小组活动，让学生合作制作关于互联网普及率的数据报告，使用图表和统计数据进行展示。

-推荐学生阅读相关的数学读物，如《数学与生活》、《统计学入门》等，以拓展对百分数和数据分析的知识。

-鼓励学生利用计算器和电子表格软件进行百分数的计算练习，提高学生的实际操作能力。

-建议学生关注国家统计局、互联网数据中心等权威机构发布的数据报告，了解互联网普及率的最新动态。七、教学反思与改进在完成了《百分数：互联网的普及》这一节课后，我进行了深刻的反思，以期在未来的教学中能够做得更好。

课堂上，我发现学生们对于百分数的概念理解较为顺利，但在将百分数应用于实际问题时，部分学生显得有些吃力。他们在理解“互联网普及率”这类实际概念时，需要更多的引导和直观的例子。因此，我计划在未来的教学中，增加更多与生活紧密相关的实例，让学生在具体情境中感受百分数的应用。

在教学过程中，我发现小组讨论环节非常有效，学生们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。但也有学生在这个过程中表现出参与度不高的情况。我考虑在今后的教学中，提前设定明确的讨论任务和角色分工，确保每个学生都能积极参与到讨论中来。

此外，课堂提问环节我发现，有些学生对于问题的理解不够深入，回答时缺乏准确性。这提示我在提问时，需要更加注意问题的设计，确保问题既能够激发学生的思考，又不至于过于复杂导致学生无法准确回答。

针对这些反思，以下是我制定的改进措施：

1.在导入环节，我将使用更多贴近学生生活的实例，如购物打折、成绩提升等，来引入百分数的概念，让学生更直观地理解百分数的应用。

2.在讲解新课环节，我会增加互动环节，比如让学生自己举例说明百分数在实际生活中的应用，以此加深他们的理解。

3.在巩固练习环节，我会设计更多层次性的练习题，既有基础的百分数计算，也有应用题