5《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

5《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一文为教学内容，通过讲述课文，使学生感受自然美，培养观察力和想象力，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和复述课文，学生能够积累并运用词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然细节的能力，激发想象力和创造力。

3.文化理解与传承：引导学生感受课文中的自然美，培养对自然环境的欣赏和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的朗读技巧和汉字识别，对自然景观有一定的认识，能够理解简单的比喻和拟人修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢探索和发现。他们在语言表达上开始具备一定的自主性，能够参与课堂讨论，但注意力集中时间有限。学生通常喜欢互动性强、富有图像和情感色彩的学习内容，对故事性强的课文更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解课文中的比喻和拟人手法上遇到困难，需要引导他们通过生活经验来理解这些修辞手法。此外，对于一些生僻字词的识记和书写可能会构成挑战，需要通过重复练习和记忆策略来克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备课文《铺满金色巴掌的水泥道》的相关图片，以及体现秋天景色的视频片段。

3.教室布置：将教室环境布置为小组合作学习区，便于学生分组讨论和分享感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《铺满金色巴掌的水泥道》预习资料，包括课文朗读音频和关键词汇列表，要求学生预习并标注不理解的词语。

设计预习问题：提出“课文描绘了怎样的水泥道景象？”等问题，引导学生关注课文细节。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听读课文，记录生词和短语。

思考预习问题：学生思考提出的问题，并尝试用自己的语言概括课文内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解课文的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示课文中的图片，引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：重点讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，通过实例分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论课文中描述的景象，让学生用自己的话复述。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的话描述课文中的场景。

提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，并参与到小组讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解修辞手法，帮助学生理解其运用。

实践活动法：通过复述和讨论，巩固学生对课文的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写一篇描绘秋天景色的短文作业。

提供拓展资源：提供一些描绘秋天景色的文学作品链接，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成描绘秋天景色的短文。

拓展学习：学生阅读提供的文学作品，拓宽对秋天景色的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于理解课文中的修辞手法和通过课文描绘感受秋天的美。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并在实践中提升语言表达和审美能力。六、知识点梳理1.语言知识：

-词语理解：掌握课文中出现的生词和难词，如“铺满”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等，理解其在课文中的具体含义和用法。

-修辞手法：学习并理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“水泥道像铺满了金色巴掌”中的比喻，以及“水泥道笑了起来”中的拟人。

-句子结构：分析课文中的句子结构，如简单句、复合句等，理解其语法功能和表达效果。

2.阅读理解：

-内容感知：理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》的主题思想，感受作者对秋天景色的喜爱和对自然美的赞美。

-情感体验：通过阅读课文，体验作者在文中表达的情感，感受秋天的气息和水泥道上的美景。

-细节把握：关注课文中的细节描写，如“水泥道上的落叶”、“金色的阳光”等，理解这些细节对整体意境的贡献。

3.写作技能：

-描述性写作：学习如何运用比喻和拟人等修辞手法，进行生动的描述性写作，描绘出具体的场景和氛围。

-情感表达：练习在写作中表达自己的情感，通过文字传达对事物的喜爱、赞美等情感。

-结构安排：掌握短文的结构安排，包括开头、发展、高潮和结尾，使文章条理清晰、层次分明。

4.文化常识：

-秋天文化：了解秋天在中国传统文化中的象征意义，如收获、凉爽等，以及与秋天相关的诗词、故事等。

-环境保护：通过学习课文，认识到保护自然环境的重要性，培养对自然的敬畏和珍惜之情。

5.思维品质：

-观察力：通过观察课文中的自然景象，培养学生的观察力，学会从日常生活中发现美。

-想象力：鼓励学生通过课文中的描述，发挥自己的想象力，创造出自己的秋天景象。

-创造力：在写作练习中，鼓励学生创造性地表达自己的想法和感受，提升创造力。

6.学习策略：

-自主学习：培养学生自主阅读和学习的习惯，通过预习、复习等手段，提高学习效率。

-合作学习：在小组讨论和课堂活动中，培养学生的合作学习能力和团队精神。

-反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，不断提升学习能力。

7.价值观培养：

-美的欣赏：通过学习课文，培养学生对自然美的欣赏能力，提升审美素养。

-环保意识：通过课文内容，增强学生对环境保护的意识，培养责任感。

-人与自然和谐共处：理解人类与自然的关系，倡导和谐共处的理念。

本节课的知识点梳理涵盖了语言知识、阅读理解、写作技能、文化常识、思维品质、学习策略和价值观培养等多个方面，旨在全面提升学生的语文素养和综合能力。通过系统的学习，学生将能够更好地理解课文内容，掌握语文学习的核心知识，并在实际运用中展示自己的才华和素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了信息技术手段，通过微信群和在线平台，实现了预习资源的共享和监控，这样可以更加高效地管理学生的学习进度，同时也为家长提供了了解学生学习情况的渠道。

2.我特别注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，因此在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在实践中学习和体验，这样的教学方式有助于提升学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现虽然使用了信息技术手段，但仍有部分学生和家长对这种新型学习方式不够熟悉，导致预习效果不佳。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的修辞手法，如比喻和拟人，仅通过课堂讲解可能难以让学生充分理解和吸收。

3.在教学评价方面，我发现评价体系还不够多元化，主要依赖于作业和考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在学期初组织一次家长会，详细介绍信息技术辅助教学的使用方法，同时也会在课堂上预留时间，帮助学生和家长适应这种新的学习模式。

2.为了解决教学方法上的问题，我打算在讲解修辞手法时，结合更多的实例和生活经验，让学生通过对比和分析，加深对修辞手法的理解。此外，我还会尝试引入一些互动性强的教学工具，如思维导图软件，帮助学生更好地组织和表达自己的想法。

3.对于教学评价的问题，我计划采用多元化的评价方式，除了传统的作业和考试外，还会引入课堂表现、小组讨论参与度、学习日志等评价元素，以更全面地评估学生的学习成果和过程。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-秋天景色的特征：金色、落叶、铺满、水泥道等。

-修辞手法：比喻和拟人的识别与运用。

-情感表达：通过描写表达对秋天美景的喜爱和赞美。

②关键词：

-“铺满”：形象地