Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module3Unit2"OnMondayI'llgoswimming"，主要学习一般将来时态的运用，以及如何用英语描述一周内将要做的事情。教学内容包括单词“swimming,running,flying,cooking,painting”等，以及句型“I'll...on...”和“Whatwillyoudoon...?I'll...”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常动词和简单的句子结构，本节课的学习将帮助学生将这些知识应用到一般将来时态的句子中，进一步丰富学生的英语表达方式。同时，通过描述一周内将要做的事情，学生可以将英语学习与生活实际相结合，提高语言的实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确运用一般将来时态描述一周内的活动计划，掌握相关词汇和句型，提高语言输出的准确性和流利性。

2.文化意识：通过交流讨论，学生能够了解不同文化背景下人们对于休闲活动的态度和习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生创造性思考，将个人计划与未来时态结合，培养预测和计划的能力，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高自我管理能力，养成积极主动的学习态度，增强英语学习的自信心和兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确使用“I'll...”句型描述未来计划。

②学习并掌握与活动相关的词汇，如“swimming,running,flying,cooking,painting”等。

2.教学难点

①区分一般现在时和一般将来时的用法，特别是在描述近期计划和习惯时的不同。

②在实际语境中灵活运用所学句型和词汇，能够根据具体情况调整句子结构，如将“OnMondayI'llgoswimming”改为询问他人计划的句子“WhatwillyoudoonMonday?I'll...”。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、活动图表以及教学视频等多媒体资源，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组活动和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一般将来时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于一般将来时态的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

-简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般将来时态的定义，包括其构成形式“will+动词原形”。

-详细介绍一般将来时态的组成部分或功能，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般将来时态在实际应用中的用法。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的一般将来时态的句子进行分析。

-详细介绍每个句子的背景、用法和意义，让学生全面了解一般将来时态在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些句子对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般将来时态描述未来的计划。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将一般将来时态应用到自己的生活中，并提出一些创新的用法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能出现的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及错误分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的基本概念、用法和案例分析。

-强调一般将来时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用一般将来时态描述自己未来一周的计划，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-英语动画短片：通过观看英语动画短片，学生可以在真实的语境中感受一般将来时态的运用，同时提高听力理解能力。

-英语绘本：选择一些含有一般将来时态的英语绘本，让学生在阅读中进一步巩固语法知识，同时培养阅读兴趣。

-英语歌曲：挑选一些描述未来计划的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般将来时态。

-英语电影片段：剪辑一些英语电影中关于未来计划的片段，让学生在观看中学习地道的英语表达。

2.拓展建议

-观看英语动画短片后，要求学生模仿短剧中的一般将来时态句子，进行口语练习。

-阅读英语绘本时，引导学生关注绘本中的未来计划，让学生尝试用一般将来时态描述自己的计划。

-在欣赏英语歌曲时，让学生关注歌曲中的关键词汇和时态，学习如何用一般将来时态表达未来计划。

-观看英语电影片段后，组织学生进行角色扮演，模拟电影中的未来计划场景，运用一般将来时态进行对话。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语讨论未来计划，将一般将来时态应用到实际生活中。

-建议学生制作一份关于未来一周计划的手抄报，使用一般将来时态描述自己的活动安排。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流未来计划，提高口语表达能力。

-定期举办英语演讲比赛，让学生围绕未来计划的主题进行演讲，锻炼其表达能力和自信心。

-鼓励学生撰写英语日记，记录自己的未来计划，定期与同学分享，互相学习和鼓励。板书设计①重点知识点

-一般将来时态的构成：“will+动词原形”

-常用词汇：swimming,running,flying,cooking,painting

-常用句型：“I'll...on...”,“Whatwillyoudoon...?I'll...”

②重点词

-will

-swim,run,fly,cook,paint

③重点句

-I'llgoswimmingonMonday.

-WhatwillyoudoonTuesday?I'llrun.

-I'llcookdinneronWednesday.教学反思与改进今天的课程结束后，我感到非常高兴看到学生们对一般将来时态有了更深的理解。不过，我也注意到一些地方可以改进，以确保未来的教学更加高效和有成效。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生们在课堂上的参与度。我观察到，虽然大多数学生能够积极参与小组讨论，但仍有部分学生表现得比较内向，不太愿意在小组中发言。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在下一次课后进行一次小测验，以检查学生对一般将来时态的掌握情况。此外，我还会邀请学生填写一个简单的反馈表，让他们告诉我他们认为课堂的哪些部分最有帮助，哪些部分他们感到困难。

在制定改进措施时，我有以下几点计划：

1.针对内向的学生，我会尝试更多的个性化教学方法。例如，我可以在课后单独与他们交流，鼓励他们在小组中表达自己的想法，或者给他们一些额外的练习，以增强他们的信心。

2.我会调整课堂活动，增加一些互动性更强的练习，比如角色扮演或情景模拟，这样学生们可以在实际语境中使用一般将来时态。

3.我发现有些学生在使用