小学信息技术六年级下册第7课《仿真机器人避障》说课稿

小学信息技术六年级下册第7课《仿真机器人避障》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术六年级下册第7课《仿真机器人避障》说课稿课程基本信息1.课程名称：小学信息技术六年级下册第7课《仿真机器人避障》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习仿真机器人的避障原理，通过实践操作，让学生掌握使用编程软件为仿真机器人编写避障程序的方法，培养学生的创新意识和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习仿真机器人避障，学生将提升对信息技术应用的理解，培养解决实际问题的计算思维，同时在实际操作中锻炼创新意识和动手实践能力，为未来学习更高阶的信息技术知识打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-仿真机器人的基本操作和编程环境的使用。学生需要掌握如何在编程环境中为机器人添加传感器，并编写简单的程序代码。

-举例：教会学生如何使用编程软件中的图形化编程界面，通过拖拽模块的方式为仿真机器人添加超声波传感器，并编写避障程序。

-仿真机器人避障程序的编写与调试。学生需要了解避障的基本原理，并能够编写出使机器人能够自主避障的程序。

-举例：指导学生编写一个简单的程序，当超声波传感器检测到前方有障碍物时，机器人能够发出指令改变方向，实现避障。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-机器人传感器数据的处理和理解。学生可能难以理解如何将传感器收集的数据转化为机器人的行动指令。

-举例：难点在于让学生明白超声波传感器返回的距离值是如何被编程软件识别，并如何根据这些数据编写条件判断语句来控制机器人的行动。

-编程逻辑思维的培养。学生可能不习惯于逻辑思考，难以构建有效的程序逻辑来实现避障功能。

-举例：难点在于如何引导学生理解“如果...那么...”的逻辑结构，并将其应用于编写机器人避障程序中，例如，如果前方距离小于某个值，那么机器人向左转或向右转。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术六年级下册》教材，以便于跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备仿真机器人编程软件的安装包，以及相关的教学视频和PPT演示文稿，用于辅助讲解和展示编程过程。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都已安装仿真机器人编程软件，并检查软件运行正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于小组合作学习和实验操作，同时保持教室环境整洁，确保学生能够集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段仿真机器人避障的视频，让学生直观感受机器人是如何通过编程实现避障的。

2.提出问题：引导学生思考“为什么机器人能够自动避障？它是如何实现的？”

3.学生讨论：鼓励学生相互交流，分享自己对仿真机器人避障的初步理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.知识讲解

-介绍仿真机器人避障的原理，包括超声波传感器的工作原理和编程环境的基本操作。

-用时5分钟。

2.示例演示

-演示如何在编程环境中为仿真机器人添加传感器，并编写简单的避障程序。

-用时10分钟。

3.编程实践

-指导学生分组，每组一台电脑，让学生跟随老师的步骤，尝试编写简单的避障程序。

-用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习编写

-让学生尝试独立编写一个更复杂的避障程序，涉及多个传感器的数据融合。

-用时5分钟。

2.小组讨论

-学生在小组内分享自己的编程思路和遇到的问题，互相学习和讨论。

-用时5分钟。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节

-提问学生关于仿真机器人避障的原理和编程技巧，检查学生对知识点的掌握。

-用时5分钟。

2.互动讨论

-针对学生在编程实践中遇到的问题，组织全班讨论，共同寻找解决方案。

-用时5分钟。

3.总结反馈

-对学生的编程作品进行点评，总结本节课的学习成果，并对学生的创新点和不足之处给予反馈。

-用时5分钟。

五、拓展延伸（5分钟）

1.拓展思考

-提出更深层次的问题，如“如何优化避障算法？”激发学生的思考和创新意识。

-用时3分钟。

2.课后任务

-布置课后任务，让学生尝试为仿真机器人编写更加复杂的避障程序，并在下节课分享成果。

-用时2分钟。

六、课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调仿真机器人避障编程的核心知识点，鼓励学生在课后继续探索。

-用时5分钟。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-仿真机器人编程进阶知识：介绍更高级的机器人编程概念，如循线、跟随、地图构建等，以及相关的算法和数学模型。

-机器人传感器种类及应用：详细讲解不同类型传感器（如红外传感器、激光传感器等）的工作原理和在实际应用中的用途。

-人工智能在机器人避障中的应用：介绍如何将人工智能技术融入机器人避障，例如使用机器学习算法优化避障策略。

-机器人竞赛项目介绍：介绍国内外知名的机器人竞赛项目，如RoboCup、FLL等，以及这些竞赛对机器人避障技术的需求。

2.拓展建议

-自主学习项目：鼓励学生在课后自主选择一个感兴趣的拓展项目，如设计一个多传感器融合的避障系统，并在课堂上进行分享。

-编程挑战：组织编程挑战活动，让学生尝试编写更复杂的避障程序，如加入随机障碍物生成、动态调整避障参数等。

-实践操作：建议学生在课后尝试使用不同类型的传感器，亲自动手搭建和编程，以加深对传感器和编程的理解。

-阅读资料：推荐学生阅读相关的技术文章和书籍，如《机器人编程基础》、《智能机器人技术与应用》等，以拓宽知识面。

-参与竞赛：鼓励学生参加机器人竞赛，如FLL、RoboCup等，通过竞赛实践提升自己的编程和创新能力。

-学术交流：组织学生参加学校或社区的科技交流活动，与其他学校的同学分享学习经验，互相学习。

-持续更新知识：鼓励学生关注科技资讯，了解最新的机器人技术动态，保持对学习内容的持续更新。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在导入环节，我通过展示真实的机器人避障应用案例，如自动驾驶汽车中的避障系统，让学生更直观地理解仿真机器人避障的实用性。

2.小组合作学习：我鼓励学生在编程实践中采用小组合作的方式，这不仅提升了学生的团队协作能力，还通过同伴互助促进了知识的深入理解。

3.创新性项目设计：在巩固练习环节，我引导学生设计具有创新性的避障程序，如结合地图构建和路径规划的复杂避障任务。

（二）存在主要问题

1.学生编程基础参差不齐：在教学过程中，我发现部分学生对编程基础知识的掌握不够扎实，影响了编程实践的顺利进行。

2.课堂互动深度不足：虽然我设置了课堂提问环节，但学生的参与度和互动深度仍有待提高，有时候学生的回答较为表面化。

3.教学评价单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖于课堂表现和编程作品的评分，缺少对学生创新能力和问题解决能力的全面评价。

（三）改进措施

1.强化编程基础知识教学：在后续的教学中，我将增加对编程基础知识的复习和巩固，确保每位学生都能跟上课程的进度。

-例如，我计划在每堂课前安排5分钟的时间，回顾上节课的重点知识，并针对学生的掌握情况提供额外的辅导材料。

2.提升课堂互动质量：我将调整提问的方式，设计更具启发性的问题，鼓励学生深入思考，同时增加小组讨论的时间，让学生有更多的机会交流思想。

-例如，我会在课堂上设置“思考与讨论”环节，让学生针对特定问题进行小组讨论，并在班上分享讨论成果。

3.完善教学评价体系：我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与度、创新思维和实践能力，以更全面地评估学生的学习成果。

-例如，我计划引入项目评价和同行评价，让学生在完成项目后进行自我评价和同伴评价，同时我也会根据项目的创新性和实用性给予评分。板书设计①仿真机器人避障