4《少让父母为我操心》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我操心》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容《少让父母为我操心》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材第四课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.了解父母为子女付出的辛劳和关爱。

2.认识到自己的行为对父母的影响。

3.学会分担家务，减少父母负担。

4.培养良好的生活习惯，让父母少操心。

5.懂得感恩，尊敬父母，回报父母的养育之恩。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德认知，使其能够理解和感受父母的辛劳与付出，培养对父母的感激之情。

2.增强学生的责任意识，通过实际行动分担家务，培养独立生活能力，减轻父母的负担。

3.培养学生的法治观念，让学生懂得遵守家庭规则，尊重父母，形成良好的家庭关系。

4.培养学生的情感态度，使学生在感恩父母的同时，学会关心他人，形成积极的社会价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和实践如何减少父母为自己操心的具体行为，具体包括以下几个方面：

-让学生认识到父母的辛劳，这是教学的基础。例如，通过讨论和分享，让学生具体描述父母在日常生活中的付出，如早起做早餐、晚归加班等。

-教会学生如何分担家务，例如，讲解并演示如何正确做家务，如洗衣服、打扫房间、帮忙准备饭菜等，这些都是学生可以实际操作的内容。

-培养学生良好的生活习惯，例如，强调按时作息、自己整理学习用品、合理饮食等，这些都是减少父母操心的具体做法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括以下几个方面：

-让学生理解并感受到父母的情感投入，难点在于如何让学生从心理上真正体会到父母的关心和付出。例如，通过情景模拟，让学生扮演父母，体验为子女操心的感受。

-如何引导学生从被动接受家务到主动承担家务，难点在于如何激发学生的内在动力。例如，通过设置家庭小任务，让学生在实践中体会到分担家务的重要性。

-培养学生的自律能力，难点在于如何让学生自觉遵守家庭规则，形成良好的生活习惯。例如，通过制定家庭规则，让学生参与规则的制定和执行，从而增强遵守规则的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教学课件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频、相关文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实物展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减少父母操心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道父母为什么总是为我们操心吗？我们能为父母做些什么？”

-展示一些关于父母辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受父母的辛劳。

-简短介绍本节课的主题，强调减少父母操心的意义，为接下来的学习打下基础。

2.《少让父母为我操心》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何减少父母操心的基本方法，理解其重要性。

过程：

-讲解“减少父母操心”的定义，包括理解父母的心情、分担家务、培养良好习惯等方面。

-介绍减少父母操心的具体方法，如主动做家务、自我管理、感恩父母等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些方法在实际生活中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何减少父母操心的方法和效果。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如学生主动承担家务、自我管理时间等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解减少父母操心的实际效果。

-引导学生思考这些案例对自身生活的影响，以及如何在生活中应用这些方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与减少父母操心相关的主题进行讨论，如“如何合理安排时间”、“如何主动承担家务”等。

-小组内讨论该主题的具体做法、可能遇到的困难及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减少父母操心的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、实施过程和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减少父母操心的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括减少父母操心的方法、案例分析、小组讨论等。

-强调减少父母操心在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何减少父母操心的行动计划，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.理解父母的辛劳：学生能够深刻理解父母在日常生活中的付出，对父母的辛劳有了更加具体的认识。在课堂讨论中，学生能够列举出父母为自己做的事情，并表达出感激之情。

2.学会分担家务：学生在课堂上学习了如何分担家务，如打扫房间、洗衣服、帮忙准备饭菜等。在课后实践活动中，学生能够主动承担起家庭中的部分责任，减少父母的负担。

3.培养良好习惯：学生通过学习，意识到良好习惯的重要性。在课后，学生开始尝试按时作息、自己整理学习用品、合理饮食等，逐渐形成了良好的生活习惯。

4.提升自律能力：学生在学习过程中，逐渐学会了自我管理，如合理安排时间、遵守家庭规则等。这些自律行为不仅减少了父母的操心，也促进了学生的个人成长。

5.增强感恩意识：学生在学习如何减少父母操心的同时，也增强了感恩意识。他们在课堂讨论和家庭实践中，能够主动表达对父母的感激之情，形成了良好的家庭氛围。

6.提高问题解决能力：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何合作、如何表达自己的观点、如何解决问题。这些能力的提升，为学生未来面对生活中的挑战打下了坚实的基础。

具体效果如下：

-在课堂讨论中，学生能够主动分享自己在家中分担家务的经历，以及如何帮助父母减轻负担的具体做法。

-学生在课后能够主动承担家务，如帮忙洗碗、扫地、整理床铺等，家长反映孩子的变化明显，家庭氛围更加和谐。

-学生开始自觉遵守家庭规则，如按时起床、按时完成作业、不乱丢垃圾等，家长和教师都注意到学生的自我管理能力有所提升。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，对如何减少父母操心提出了有创意的想法和建议。

-学生在课后实践活动中，能够将所学知识应用到实际生活中，如自己规划学习时间、主动与父母沟通等，提高了生活自理能力。

-学生在家庭中能够主动关心父母，如为父母倒水、询问父母的身体状况等，家庭关系更加融洽。板书设计①减少父母操心的方法

-主动承担家务

-自我管理

-培养良好习惯

②父母操心的原因

-学生自身的不良习惯

-对父母付出的不理解

-缺乏感恩意识

③感恩父母的表达

-语言表达：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

-行动表达：帮父母分担家务，关心父母健康等

-情感表达：通过写作、绘画等方式表达对父母的爱和感激反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用角色扮演的方式，让学生模拟父母与子女的互动，从而更加深刻地理解父母的辛劳和子女的责任。

2.我引入了学生家庭生活中的实际案例，让学生在分析案例中学习如何减少父母操心，这样的教学方式更加贴近学生的实际生活，提高了教学的实效性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者讨论引导不够有效。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如“感恩”和“责任”，学生的理解可能不够深入，需要更多的具体实例和实践来加深理解。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖学生的课堂表现来评价他们的学习效果，忽视了课后实践的重要性。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在讨论前更加精心地设计讨论主题和引导问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我也会鼓励学生在讨论中分享个人的经验和想法。

2.为了帮助学生更好地理解抽象概念，我计划增加一些互动式活动，如小组游戏、情