7《鹿角和鹿腿》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7《鹿角和鹿腿》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《鹿角和鹿腿》的学习，引导学生理解课文寓意，培养学生对文本的深入理解能力和审美情感。结合三年级学生的认知水平，通过分析鹿角和鹿腿的特点，让学生学会从不同角度看待问题，树立正确的价值观。同时，通过课堂讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解《鹿角和鹿腿》的寓意，掌握课文中的关键词语和句子。

难点：领悟故事中鹿角和鹿腿的不同价值及其在生活中的意义。

解决办法：

1.通过图片展示和实物对比，帮助学生直观理解鹿角和鹿腿的形态及功能差异，从而引出故事主题。

2.对课文中的关键词语进行解析，让学生通过语境理解词义，如“精美”、“实用”等。

3.通过分角色朗读、课堂讨论，让学生深入体会故事情节，理解鹿在不同情境下的感受。

4.设计思维导图或故事复述环节，帮助学生梳理故事结构，提炼寓意。

5.鼓励学生结合自己的生活经验，讨论鹿角和鹿腿的不同价值，引导学生正确看待事物的多样性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT、鹿角和鹿腿的图片、视频片段。

3.教室布置：设置故事情境角，摆放与鹿相关的物品，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《鹿角和鹿腿》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇的注释，明确要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：提出“鹿角和鹿腿分别代表了什么含义？”等问题，引导学生思考故事寓意。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习材料，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鹿角和鹿腿的实物图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文的寓意，通过故事情节分析，帮助学生理解关键词汇。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演鹿和小伙伴，体验故事情节。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生扮演不同角色，通过情景再现，深入理解故事寓意。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文寓意相关的写作作业，让学生结合自己的生活经验，写出对故事寓意的理解。

提供拓展资源：提供相关的阅读材料，如其他寓言故事，以丰富学生的阅读体验。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，认真完成写作任务，巩固对课文的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。教学资源拓展拓展资源：

1.《伊索寓言》：作为西方寓言故事的经典，其中许多故事与《鹿角和鹿腿》有相似的主题，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样蕴含了深刻的寓意，可以帮助学生更好地理解寓言故事的特点和寓意。

2.《中国古代寓言故事》：收录了大量的中国古代寓言，如《守株待兔》、《对牛弹琴》等，这些故事不仅具有教育意义，还能帮助学生了解中国传统文化。

3.《动物故事集》：收集了各种动物的有趣故事，通过这些故事，学生可以进一步了解动物的特点，同时也能学习到一些生活哲理。

4.《大自然的启示》：这本书通过描述自然界中的各种现象，引导学生从中汲取智慧，与《鹿角和鹿腿》中关于自然和生活的启示相呼应。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下的寓言故事，以及它们共有的教育意义。

2.写作练习：让学生选择一个自己喜欢的寓言故事，进行缩写或续写，通过写作练习，加深对寓言故事的理解和创作能力。

3.主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《鹿角和鹿腿》中的主题，如美的标准、实用与美观的关系等，让学生结合自己的生活经验，发表自己的看法。

4.角色扮演：让学生分角色扮演《鹿角和鹿腿》中的角色，通过情景再现，让学生更加深入地理解故事中的人物性格和故事情节。

5.绘画创作：鼓励学生根据自己的理解，绘制《鹿角和鹿腿》的插图，通过绘画表达自己对故事寓意的理解。

6.生活实践：引导学生观察生活中的类似现象，如人们对物品外观和实用性的选择，让学生学会从不同角度看待问题，培养批判性思维。

7.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读寓言故事，讨论故事寓意，通过家庭互动，增强孩子对寓言故事的理解。

8.文化探索：组织学生参观博物馆、动物园等场所，了解不同动物的特点，以及人类对动物的认识和利用，从而更好地理解《鹿角和鹿腿》中的自然与人文关系。教学反思这节课通过《鹿角和鹿腿》的学习，我看到了孩子们的成长和变化。在课前预习环节，我通过微信平台发布了预习资料，包括课文的朗读视频和关键词汇的注释，这样做的目的是为了让学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。从学生提交的预习笔记来看，大部分孩子都能够认真完成预习任务，对课文有了初步的理解。

在课堂教学中，我通过展示鹿角和鹿腿的实物图片来导入新课，激发了孩子们的兴趣。在讲解知识点时，我尽量结合故事情节，让学生能够直观地理解课文的寓意。通过角色扮演的活动，孩子们更加投入地参与到课堂中来，他们能够站在鹿的角度去思考问题，体会故事中蕴含的道理。

然而，在课堂活动中我也发现了一些问题。有些孩子在角色扮演时过于拘谨，可能是因为害羞或者不自信，没有完全放开自己。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些孩子，给他们创造一个更加轻松和自由的学习环境。另外，有些孩子在讨论环节表现不够积极，可能是因为他们没有完全理解课文内容，或者是对讨论的主题不感兴趣。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注孩子的个体差异，设计更多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求