第五单元习作例文：爸爸的计划说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

第五单元习作例文：爸爸的计划说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过分析《爸爸的计划》这篇习作例文，引导学生掌握写作的技巧和方法，培养他们观察生活、表达情感的能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点教授如何围绕主题进行选材、构思和表达，同时注重对学生进行思维训练，提高他们的写作素养。通过本节课的学习，使学生能够更好地运用语言文字，表达自己的思想和情感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《爸爸的计划》，学会捕捉细节，运用生动、贴切的词语表达人物情感。

2.思维发展与提升：培养观察力和想象力，学会从生活中提炼写作素材，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化中关于家庭美德、亲情关爱的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：提升对文学作品审美价值的认识，学会欣赏和创作富有情感和表现力的文章。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握通过具体事例表现人物特点的写作方法。

2.学会围绕中心思想选择材料，组织文章结构。

难点：

1.如何生动地描绘人物形象，展现人物性格。

2.如何在写作中自然地融入情感，使文章更具感染力。

解决办法：

1.通过分析《爸爸的计划》中爸爸的形象，引导学生关注人物的语言、动作、心理等细节描写，理解如何通过这些细节展现人物性格。

2.在课堂上进行小组讨论，让学生分享自己父亲的趣事，练习用具体事例表现人物特点。

3.指导学生如何在写作前进行素材的选择和构思，强调围绕中心思想组织文章的重要性。

4.通过范文分析和写作练习，帮助学生学会在文章中融入真实情感，提高文章的感染力。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：《爸爸的计划》电子课文、相关写作指导视频。

4.教学手段：小组讨论、个体写作指导、范文分析。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的温馨视频，让学生感受家庭的温暖和父爱。

2.提出问题：请大家说说自己的爸爸有什么特点？他是如何关心和爱护你们的？

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的父亲故事，引出本节课的主题——《爸爸的计划》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：全班同学共同朗读《爸爸的计划》，理解课文大意。

2.分析课文：教师引导学生分析文中爸爸的形象，关注爸爸的语言、动作、心理等细节描写。

-用时5分钟

3.写作方法讲解：讲解如何通过具体事例表现人物特点，如何围绕中心思想选择材料和组织文章结构。

-用时10分钟

4.情境互动：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“文中爸爸的计划给你什么启示？你有什么想对爸爸说的话？”

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用所学方法创作一篇关于自己父亲的作文。

-用时5分钟

2.个体写作：每位学生根据讨论成果，开始撰写自己的作文草稿。

-用时5分钟

四、课堂提问与反馈（10分钟）

1.教师提问：随机抽取学生，询问他们作文中的父亲形象和写作感受。

-用时5分钟

2.学生互评：学生相互交换作文草稿，进行评价和反馈。

-用时5分钟

五、总结与拓展（10分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点和难点，强调写作中需要注意的事项。

-用时5分钟

2.拓展：布置课后作业，要求学生完成一篇关于父亲的作文，并鼓励他们尝试不同的写作风格和表达方式。

-用时5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.学生反思：让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

-用时3分钟

2.教师结语：教师对学生的表现给予肯定，提醒他们继续观察和体验生活，为写作积累素材。

-用时2分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《父爱如山——名人笔下的父亲》、《爸爸的故事》（收录不同作者关于父亲的散文和故事）。

-影视资源：《父亲》（一部关于父爱的纪录片）、《我和爸爸》（一部展现父子关系的电影）。

-网络资源：经典父亲形象的小说、散文在线阅读，如朱自清的《背影》等。

-写作指导书籍：《小学生作文指导》、《新概念作文》等，提供不同风格的写作范例和技巧。

-语文实践活动：组织“我眼中的父亲”写作比赛，鼓励学生通过文字表达对父亲的爱和感激。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与父亲相关的文学作品，如《背影》、《爸爸的银行》等，通过阅读提高对父爱主题的理解和感悟。

-观影感悟：建议学生观看与父亲主题相关的电影或纪录片，如《父亲》、《我和爸爸》等，观看后进行小组讨论，分享观影感悟。

-写作实践：要求学生结合自己的生活经验，创作一篇关于父亲的作文，可以是对话、故事、日记等形式，鼓励创意表达。

-家庭互动：布置学生与父亲进行一次深入的交流，了解父亲的生活和工作，增进亲子关系，并将交流内容记录下来，作为写作素材。

-语文素养提升：推荐学生阅读《新概念作文》等写作指导书籍，学习不同的写作技巧和方法，提高自己的写作能力。

-活动参与：鼓励学生参加学校或社区组织的语文实践活动，如写作比赛、朗诵比赛等，通过活动锻炼自己的语文表达能力。

-研究性学习：引导学生进行父亲主题的研究性学习，通过调查、访谈等方式，探究不同文化背景下的父亲形象和父爱表达方式。

-创意表达：鼓励学生尝试不同的写作风格，如诗歌、小说、剧本等，以创意的方式表达对父亲的感情。

-持续写作：鼓励学生坚持写作，记录自己与父亲的日常生活点滴，形成系列的写作作品，培养写作习惯和兴趣。七、板书设计

①重点知识点：

-人物描写方法（语言、动作、心理）

-围绕中心思想选择材料

-情感表达技巧

②重点词语：

-细节描写

-人物特点

-中心思想

③重点句子：

-爸爸的计划总是很特别。

-他的一句话让我感到无比的温暖。

-通过这些小事，我看到了爸爸的爱。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境导入：通过播放温馨的家庭生活视频，有效激发了学生的学习兴趣，使得学生对本节课的主题产生了共鸣。

2.课堂互动：在教学过程中，我鼓励学生分享自己与父亲的故事，增强了课堂的互动性，让学生在实践中学习和体会写作的技巧。

（二）存在主要问题

1.教学深度：在讲解写作方法时，可能未能充分挖掘课文中的深层次内涵，导致学生对文章的理解停留在表面。

2.学生参与度：虽然课堂互动较多，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信，未能充分参与到课堂讨论中。

3.评价方式：课堂评价可能过于注重结果，而忽略了学生在写作过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解写作方法时，我将更加注重对课文深层次内涵的挖掘，引导学生理解作者的情感表达和写作技巧。

2.提高学生参与度：我会创造更多的机会让每个学生都有机会发言，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与。

3.多元化评价方式：我将采用更多元化的评价方式，不仅关注学生的最终作品，也关注