Unit 8 Once upon a time Section B project 英文版说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语下册

Unit8OnceuponatimeSectionBproject英文版说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionBproject。该部分主要让学生通过制作项目的方式，运用本单元所学的知识，讲述一个有关传统节日的故事，并介绍节日的习俗。教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习本单元的过程中已经掌握了相关词汇、句型和语法，通过本节课的学习，学生将能够进一步提高口语表达能力，同时加深对传统文化的理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit8OnceuponatimeSectionBproject，学生将进一步提升英语听说读写能力，特别是项目的制作和口头表达能力。同时，通过介绍传统节日的习俗，使学生更加了解中国文化，提高文化意识。在思维品质方面，学生通过分析节日故事和习俗，培养逻辑思维和批判性思维。此外，学生将在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高自主学习能力、合作能力和信息处理能力。总之，本节课旨在培养学生成为具有综合语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力的国际化人才。三、学情分析本节课面向的是人教版七年级英语下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在知识层面，学生已经学习了有关传统节日的知识，对本节课的内容具有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的合作能力和自主学习能力，能够通过小组合作完成项目任务。

然而，学生在英语学习中还存在一些问题。一方面，部分学生的英语口语表达能力较弱，需要在课堂活动中多加练习。另一方面，部分学生在面对较复杂的语法和句型时，容易产生困惑和畏难情绪，需要教师在教学中给予耐心指导和鼓励。此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生课堂参与度不高，缺乏学习的积极性和主动性，这对课堂教学效果产生一定影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，提高学生的英语实际运用能力。同时，教师应激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和合作精神，帮助他们克服学习中的困难，提高英语综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和项目制作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是人教版七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionBproject。在这个项目中，我们将讲述一个有关传统节日的有趣故事，并介绍节日的习俗。让我们一起探索和学习吧！

2.呈现目标

-运用本单元所学的知识，讲述一个有关传统节日的故事。

-介绍节日的习俗，提高口语表达能力。

-加深对传统文化的理解，培养文化意识。

3.学习活动1：小组合作探究

同学们，请你们以小组为单位，选择一个你们感兴趣的传统节日，进行合作探究。每个小组需要完成以下任务：

-收集有关该节日的信息，包括节日的历史、习俗、食物等。

-用英语编写一个关于该节日的故事。

-准备一个简短的英语演讲，向全班介绍你们的节日。

请同学们在规定的时间内完成任务，我们将进行小组展示和评价。

4.学习活动2：小组展示和评价

每个小组将有机会展示他们的工作，并接受其他同学的评价。评价标准如下：

-故事内容的完整性、准确性和趣味性。

-英语表达的流利程度、语法正确性和词汇运用。

-小组合作和分工的明确程度。

请同学们认真倾听每个小组的展示，并公正、客观地进行评价。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获和体会呢？请你们谈谈自己在项目制作过程中的感受，以及对自己英语能力的提升。同时，也可以分享一下你们对传统节日的理解和认识。

6.课后作业

为了巩固今天的学习内容，请同学们课后完成以下作业：

-复习本单元所学的词汇和句型。

-修改和完善你们的小组项目，准备在下节课上进行展示。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步扩展学生的知识视野，我为大家推荐了一篇关于中国传统节日的英文文章：“TheChineseNewYear:TraditionsandCustoms”。这篇文章详细介绍了中国新年的起源、习俗和庆祝活动，希望同学们阅读后能够加深对中国新年的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，你们对中国传统节日还有哪些想要了解的内容呢？课后，请大家自主选择一个传统节日，进行深入研究。以下是一些研究建议：

-收集有关该节日的资料，了解其历史背景、习俗、食物等。

-尝试用英语编写一个关于该节日的故事，并分享给同学们。

-分析该节日的文化内涵，思考其对现代社会的意义。

-采访家人或朋友，了解他们是如何庆祝该节日的。

请同学们在课后充分利用互联网资源和图书资料，积极开展自主学习，将自己的研究成果整理成报告或PPT，在下节课上进行分享。希望这个拓展与延伸的任务能够激发你们对中国传统节日的兴趣，提高你们的自主学习能力和英语表达能力。祝大家学习愉快！七、内容逻辑关系-传统节日的起源和习俗

-节日故事的讲述和表达

-节日食物和文化活动的介绍

-动词时态和语态的运用

-形容词和副词的运用

2.关键词汇

-Traditionalfestival

-Origin

-Custom

-Storytelling

-Food

-Activity

-Verbtense

-Adjective

-Adverb

3.重点句型和表达方式

-介绍节日的起源和习俗的句型：“Thefestivaloriginatedfrom...andiscelebratedwith...”

-讲述节日故事的句型：“Onceuponatime,therewasastoryabout...”

-介绍节日食物和活动的句型：“Duringthefestival,peopleeat...andparticipatein...”

-运用动词时态和语态的句型：“Theyusually...”和“Shewill...”

-使用