《有趣的纸艺》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

《有趣的纸艺》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《有趣的纸艺》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动设计意图本节课《有趣的纸艺》旨在通过实践操作，让学生了解和掌握基本的纸艺制作技巧，激发学生的创造力和动手能力，同时增强学生对传统纸艺文化的认识与兴趣。结合三年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，通过观察、模仿、创新等环节，让学生在动手实践中学习纸艺的基本知识和技巧，提高学生的审美意识和动手操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承能力。通过《有趣的纸艺》的学习与实践，学生将能够熟练运用纸艺技巧创作出具有个性化特点的作品，提升动手操作和创新能力；在创作过程中，培养对美的感知和鉴赏能力；同时，通过了解纸艺的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的手工制作基础，能够进行简单的剪纸和折纸活动。在能力上，学生的动手能力逐渐增强，但创新思维和审美意识尚处于发展阶段，需要通过具体的教学活动来引导和激发。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学内容和多样的教学手段来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能存在耐心不足、细致程度不够等问题，这些习惯可能会影响他们在纸艺制作过程中的精细操作和持续专注。

对于课程学习的影响，学生的已有知识基础和动手能力为学习纸艺提供了基础，但他们的创新能力和审美水平还需提升。因此，在教学中应注重培养学生的耐心和细致，通过鼓励和引导，帮助他们克服困难，提高对纸艺学习的兴趣和积极性。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍纸艺的基本知识和技巧，通过示范操作引导学生学习；使用讨论法鼓励学生分享自己的创作想法，促进思维碰撞；实施实验法，让学生亲手实践，通过操作体验加深对纸艺的理解。

2.教学手段：运用多媒体设备展示优秀纸艺作品，增强视觉效果；利用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣；通过实物展示和现场示范，让学生直观感受纸艺的制作过程，提升教学效果。教学过程首先，我将通过多媒体设备向学生介绍本节课的主题《有趣的纸艺》，展示一些精美的纸艺作品，以此激发学生的兴趣和好奇心。接下来，我会按照以下步骤进行教学：

1.导入新课

我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们知道纸可以制作成哪些有趣的东西吗？”让学生自由发挥，分享他们对纸艺的了解和想法。然后，我会简要介绍纸艺的历史和文化内涵，让学生对纸艺有一个初步的认识。

2.讲解纸艺基本知识

我会通过讲授法，向学生讲解纸艺的基本知识和技巧，包括剪纸、折纸、拼贴等。在讲解过程中，我会结合实物展示，让学生更直观地了解纸艺的制作方法。

3.示范操作

4.学生动手实践

在示范操作后，我会让学生分组进行动手实践。我会巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助。在实践过程中，我会鼓励学生发挥自己的创意，制作出具有个性化特点的纸艺作品。

5.作品展示与评价

当学生完成作品后，我会组织他们进行作品展示。每个学生都有机会向全班同学展示自己的作品，并简要介绍创作思路。然后，我会组织同学们进行互评，让他们学会欣赏他人的作品，同时也提高自己的审美能力。

6.课文主旨内容探究

在作品展示结束后，我会引导学生回顾本节课所学内容，探讨纸艺的魅力所在。我会提问：“同学们，你们觉得纸艺作品为什么这么吸引人？它有哪些独特的魅力？”通过讨论，让学生深入理解课文主旨。

7.总结与拓展

最后，我会对本次课程进行总结，强调纸艺在生活中的应用和文化价值。同时，我会鼓励学生在课后继续探索纸艺，尝试制作更复杂的作品，提高自己的动手能力和创新能力。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的观察力、动手能力、创新能力和审美能力。通过多元化的教学手段和互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习纸艺，提高综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸艺历史与流派：介绍中国古代的剪纸艺术、折纸技艺以及现代纸艺的发展，包括日本折纸（Origami）、中国剪纸（CutPaper）和西方纸雕（PaperSculpture）等不同流派的特点和技法。

-纸艺材料与工具：详细讲解各种纸张的种类、特性以及适用的纸艺制作工具，如剪刀、胶水、刻刀等，让学生了解如何选择合适的材料进行创作。

-纸艺作品欣赏：展示国内外著名的纸艺艺术家及其作品，如李洪涛的剪纸艺术、美国的纸艺艺术家PapierMaché的作品等，让学生感受纸艺的魅力和多样性。

-纸艺与文化：探讨纸艺在各国文化中的地位和意义，例如中国的剪纸在民间传统节日中的应用，日本的折纸在庆典和仪式中的角色等。

2.拓展建议：

-实地考察：鼓励学生参观博物馆、艺术展览或手工艺市场，亲身体验和了解纸艺作品的历史背景和制作过程。

-互动体验：组织学生参与纸艺工作坊，与纸艺艺术家面对面交流，学习专业的纸艺制作技巧。

-创作实践：指导学生在家中尝试制作简单的纸艺作品，如折纸动物、剪纸窗花等，培养动手能力和创造力。

-阅读拓展：推荐学生阅读关于纸艺的书籍、杂志，如《中国剪纸艺术》、《世界纸艺大师作品集》等，以拓宽知识面。

-交流分享：鼓励学生将自己的作品拍照分享到班级群或社交媒体上，与其他同学交流心得，互相学习进步。

-家庭作业：布置相关的纸艺创作作业，如制作一个主题剪纸或折纸作品，让学生在家庭环境中继续探索纸艺。

-主题研究：鼓励学生选择一个纸艺主题进行深入研究，如某位艺术家的作品、某个地区的纸艺文化等，以培养学生的研究能力和深度思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《有趣的纸艺》课程中，我尝试引入了跨学科的教学方法，将数学中的几何知识与纸艺创作相结合，让学生在创作过程中锻炼空间想象力和几何思维。

2.我还采用了情境教学法，通过设计富有故事性的纸艺作品主题，激发学生的创作热情，让他们在创作中融入自己的情感和故事。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在动手实践环节中存在合作不充分的问题，导致作品质量参差不齐。

2.在教学方法上，我意识到对于一些动手能力较弱的学生，我在个别指导时可能没有给予足够的耐心和细致的指导，影响了他们的学习效果。

3.在教学评价上，我反思自己在评价学生作品时可能过于注重技术层面，而忽略了作品的创意性和个性化表达。

（三）改进措施

1.为了改善学生合作不充分的问题，我计划在今后的教学中设置更明确的合作分工，并在课堂上加强团队合作意识的培养，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

2.针对动手能力较弱的学生，我将调整个别