Unit 2 What's your number Lesson 8（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit2What'syournumberLesson8（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“Unit2What'syournumberLesson8”的教学，让学生能够在实际情景中熟练运用数字进行交流，掌握询问电话号码及回答的句型。结合四年级学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和合作意识。同时，将课本知识与生活实际相结合，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语进行电话号码的询问与回答，提升学生听说交流的自信心和流畅性。

2.文化意识：通过电话号码的交流，让学生了解不同文化中电话号码的使用习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中灵活运用所学知识，培养他们的观察、分析、推理能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作完成任务，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语数字和字母表。

-学生能够进行简单的英语自我介绍和日常问候。

-学生对电话的基本概念和用途有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖有趣的学习活动充满兴趣，如角色扮演、游戏等。

-学生在小组合作中表现出较好的互动和合作能力。

-学生倾向于通过直观演示和实践活动来学习，喜欢动手操作和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确拼读电话号码时遇到困难，特别是较长或含有相似数字的号码。

-学生在运用英语进行实际交流时可能会感到紧张，影响语言的流畅性。

-学生可能不熟悉电话交流的礼仪和常用表达，需要引导和实践来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟电话交流的情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。

-运用任务型教学法，设计互动性强的任务，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

-实施游戏教学法，通过趣味游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

2.教学手段：

-使用多媒体教学软件，播放电话交流的视频或音频，增强学生的听觉和视觉体验。

-利用电子白板展示电话号码和交流情境，提高教学内容的直观性和互动性。

-利用教学网站或应用程序，提供在线练习和测试，帮助学生自主学习和巩固所学知识。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuelearningUnit2"What'syournumber?"andwe'llfocusonLesson8.Beforewestart,let'splayaquickgametowarmup.CanyouguesswhatnumberI'mthinkingof?(展示一些数字卡片，让学生猜测并说出数字)

2.Greatjob!Now,let'sthinkaboutwhenwemightneedtousenumbersinourdailylife.Yes,whenwemakephonecalls,weneedtoknowandsayphonenumbers.Today,we'regoingtolearnhowtoaskforandtellphonenumbersinEnglish.

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'slookatthepictureonthebook.(展示课本图片)Whocantellmewhattheysee?Yes,therearetwopeopletalkingonthephone.Now,let'slistentothedialogueandseeifwecanunderstandwhatthey'resaying.(播放课文录音)

2.Afterlistening,let'sdiscussinpairswhatyouheard.WhatdidZoomsaywhenheansweredthephone?(学生回答)That'sright,hesaid,"Hello,thisisZoom.What'syournumber?"AndwhatdidZipsay?(学生回答)Yes,hesaid,"Mynumberis12345678.What'syournumber?"Now,let'spracticesayingthedialoguetogether.

三、重点句型学习与练习

1.Ok,nowlet'sfocusonthekeysentencesinthislesson.Thefirstsentenceis"Hello,thisisZoom.What'syournumber?"Let'sbreakitdown."Hello"isagreeting,"thisis"means"Iam,"and"What'syournumber?"isaquestionweaskwhenwewanttoknowsomeone'sphonenumber.Now,repeatafterme.(引导学生跟读)

2.Thesecondsentenceis"Mynumberis12345678.What'syournumber?"Thistime,we'retellingourphonenumberandaskingfortheotherperson'snumber.Again,let'srepeatittogether.(引导学生跟读)

3.Now,let'spracticethesesentencesingroups.EachofyouwilltaketurnsbeingZoomandZip.Makesuretousethecorrectsentencesandnumbers.(学生分组练习)

四、电话号码书写与拼读练习

1.Next,let'spracticewritingandpronouncingphonenumbers.I'llshowyouaphonenumberontheboard,andIwantyoutowriteitdownandthensayitoutloud.Forexample,98765432.(教师在黑板上展示电话号码，学生书写并朗读)

2.Now,let'strywithsomelongerphonenumbers.Remembertopronounceeachdigitclearlyandslowly.(展示更多电话号码，学生书写并朗读)

3.Great!Now,I'llgiveyouaworksheetwithsomephonenumbers.Yourtaskistowritedownthenumbersinthecorrectorderandthenpracticesayingthemwithapartner.(分发练习单，学生独立完成并两人一组练习)

五、情景模拟与角色扮演

1.Nowthatwe'vepracticedthesentencesandphonenumbers,let'sputthemintoaction.ImagineyouareZoomandyourpartnerisZip.You'remakingaphonecalltoeachother.Usethesentenceswe'velearnedtoaskforandtellphonenumbers.(学生两人一组进行角色扮演)

2.Whileyou'repracticing,I'llwalkaroundandlisten.IfIhearsomeoneusingthesentencescorrectlyandspeakingclearly,I'llgiveyouasticker.Areyouready?Let'sbegin!(学生开始角色扮演，教师巡回指导)

六、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!You'vealldoneagreatjobtoday.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.We'velearnedhowtoaskforandtellphonenumbersinEnglish,andwe'vepracticedwritingandpronouncingthem.(教师引导学生回顾所学内容)

2.Forhomework,Iwantyoutowritedownyourownphonenumberandthephonenumberofoneofyourfriends.Practicesayingthemoutloudtoyourfamily.Also,don'tforgettopracticethedialoguewelearnedtoday.I'msureyou'lldogreat!(布置作业)

3.Ok,that'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork,andIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!(结束课程)知识点梳理1.基本数字的识别与拼读

-学生需要能够识别和拼读0-9的基本数字，这是构建电话号码的基础。

-通过练习，学生应能够准确快速地拼读出任意给定的数字。

2.电话号码的结构和书写

-学生应理解电话号码通常由7到11位数字组成，不同国家和地区电话号码的位数可能不同。

-学生需要学会正确书写电话号码，注意数字的排列顺序和格式。

3.询问电话号码的句型

-“Hello,thisis...What'syournumber?”是询问电话号码的标准句型。

-学生应掌握如何用这个句型礼貌地询问他人电话号码。

4.回答电话号码的句型

-“Mynumberis...What'syournumber?”是回答电话号码并询问对方号码的句型。

-学生应能够熟练使用这个句型，并在交流中正确使用。

5.电话交流的礼貌用语

-学生应学会使用基本的电话礼貌用语，如“Hello,”“Goodbye,”“Please,”和“Thankyou”。

-在电话交流中，学生应该能够表现出尊重和友好的态度。

6.电话号码的听力和理解

-学生需要提高听力理解能力，能够从电话录音或对方口中准确获取电话号码信息。

-通过练习，学生应能够迅速反应并复述听到的电话号码。

7.电话号码的口语交流

-学生应能够在实际对话中流利地使用所学句型和数字。

-通过角色扮演和模拟对话，学生可以提高口语交流的自信和流畅度。

8.电话号码的应用和实践

-学生应将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校或社交场合中正确使用电话号码。

-学生可以通过编写和表演短剧来练习电话号码的交流，增强记忆和应用能力。

9.文化差异的认识

-学生应该了解不同文化中电话号码的使用习惯和隐私保护意识。

-教师可以提供一些关于不同国家电话号码使用文化的例子，以拓宽学生的视野。

10.自主学习和合作学习

-学生应培养自主学习的能力，能够在课外自主复习和练习所学知识。

-通过小组合作，学生可以互相帮助，共同提高电话号码的交流技能。教学反思与改进在设计本节课的教学活动时，我注重了学生的实际需求和兴趣点，力求通过生动有趣的方式让学生掌握电话号码的询问和回答。然而，在课后反思中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生在模拟电话交流时，虽然大部分学生能够使用正确的句型，但部分学生在实际操作中仍