Module 8（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module8（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以Module8为主题，针对2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教材内容进行设计。充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以培养学生的英语听说读写能力为目标，围绕本模块的核心词汇和句型，通过创设生动、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣。课堂活动设计注重互动性，鼓励学生积极参与，提高学生的合作意识和沟通能力，使学生在愉快的氛围中掌握本模块的知识要点。同时，注重分层教学，关注学生的个性化需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module8的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行有效交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的节日习俗，增强文化意识。在课堂活动中，学生将发展批判性和创造性思维，提升思维品质。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提高学习效率，养成良好的学习习惯，培养自主学习能力。三、学情分析本节课面向五年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。在能力方面，学生的听说读写技能各有差异，部分学生可能对口语表达和听力理解较为敏感，而另一些学生在书写和阅读方面表现较好。素质方面，学生已逐渐形成了一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能在自律性上还需加强。

在行为习惯上，学生已适应课堂常规，能够遵守纪律，但在课堂参与度和积极性上存在个体差异。他们对新鲜事物充满好奇，对互动性强的课堂活动更感兴趣。此外，学生在学习英语时，可能存在对语音、语法等规则的理解困难，以及在实际交流中的紧张和不自信等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。教师在教学中需关注学生的个体差异，采取多样化教学策略，以激发学生的学习兴趣，同时通过分层教学满足不同层次学生的需求，帮助他们克服学习难点，提升英语综合应用能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与，提高语言实际运用能力。

-运用情景教学法，模拟真实语境，帮助学生更好地理解和运用本模块的词汇和句型。

-实施分组合作学习，鼓励学生相互交流，培养团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示生动的图像和动画，增强学生的学习兴趣，辅助理解抽象概念。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习进度，提高学习效率。

-结合网络资源，引入相关文化背景资料，拓宽学生的知识视野，增强文化意识。五、教学过程Step1:导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewmodule,Module8.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofar.Cananyonetellmewhatwedidinthelastmodule?(Studentsrespond)

-Great!Now,let'sseewhat'snewinModule8.Today'slessonisabout...(showthetitleofthelessonontheboard)

Step2:课文主旨内容探究

-First,let'slookatthepicturesinourtextbooks.Canyoudescribewhatyouseeineachpicture?(Studentsdescribethepictures)

-Now,I'llreadthetexttoyou.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(Teacherreadsthetext)

-Whatisthemainideaofthetext?(Studentsanswer)

-Yes,it'sabout...(Teacherconfirmsandsummarizesthemainidea)

Step3:词汇教学与操练

-Now,let'slookatthenewvocabularyinthislesson.(Pointtothewordsontheboard)

-I'llsaytheword,andyourepeatafterme.(Teachermodelsthepronunciation,studentsrepeat)

-Let'smakesentenceswiththesewords.Whocantryfirst?(Studentsmakesentences)

-Verygood!Now,let'splayagametopracticethesewords.(Dividetheclassintogroups,andeachgrouphastomakeasentenceusingoneofthenewwords)

Step4:语法点讲解与练习

-Inthislesson,we'regoingtolearnhowtouse...(Introducethegrammarpoint)

-Let'slookatsomeexamplestogether.(Showexamplesontheboard)

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethisgrammar.(Handoutexercisesheets,studentsworkindividuallyorinpairs)

-Let'schecktheanswerstogether.(Teachergoesthroughtheanswers)

Step5:对话练习与角色扮演

-Now,let'spracticethedialogueinthebook.I'llbeA,andyoubeB.(Teachermodelsthedialogue)

-Yourturn.Practicethedialoguewithyourpartner.(Studentsworkinpairs)

-Whowouldliketocomeupandshowustheirdialogue?(Volunteersperformthedialogueinfrontoftheclass)

Step6:小组讨论与展示

-Next,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discuss...(Giveatopicrelatedtothelesson)

-Afterthediscussion,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirideastotheclass.(Groupsdiscuss,thenpresenttheirfindings)

Step7:总结与反馈

-Okay,let'swrapupourlesson.Today,welearnedabout...(Summarizethemainpointsofthelesson)

-Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingorchallengingintoday'slesson?(Studentssharetheirthoughts)

-Greatjobtoday,everyone!I'mproudofyourparticipationandhardwork.

Step8:作业布置与课后任务

-Forhomework,Iwantyouto...(Assignarelevanthomeworktask)

-Also,IencourageyoutopracticespeakingEnglishwithyourfriendsandfamily.Themoreyoupractice,thebetteryou'llget!

Step9:结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandcomepreparedforournextlesson.Goodbye!

Throughoutthelesson,thefollowingpointsareemphasized:

-Encouragingstudentparticipationandinteraction

-Providingclearexplanationsandexamples

-Usingvisualaidsandreal-lifecontextstoenhanceunderstanding

-Monitoringstudentprogressandprovidingindividualizedfeedback

-Reinforcingkeyvocabularyandgrammarpointsthroughvariousexercisesandactivities六、教学资源拓展1.拓展资源：

-针对本模块的主题，可以拓展介绍不同国家的节日习俗和文化背景，例如圣诞节、感恩节、万圣节等西方节日，以及中国的春节、中秋节等传统节日。

-提供一些关于节日庆祝活动的英文阅读材料，让学生了解更多节日相关的词汇和表达方式。

-利用多媒体资源，如节日主题的视频、歌曲和故事，让学生通过视听的方式更直观地感受节日的氛围。

-引入一些简单的节日主题手工活动，如制作节日卡片、装饰品等，让学生在实践中运用英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查找关于不同节日的历史背景和文化意义，以小组形式进行分享，增强学生的文化意识和团队合作能力。

-建议学生在家中与家人一起庆祝某个节日，并尝试用英语描述庆祝过程，记录下来并与同学分享，提高学生的语言实践能力。

-推荐学生阅读一些英文节日主题的书籍或文章，如节日故事书、节日食谱等，扩大学生的阅读量，丰富学生的语言知识。

-鼓励学生尝试用英语编写关于节日的短剧或对话，通过角色扮演的方式练习口语表达，提高学生的语言运用能力。

-提醒学生注意节日相关的词汇和表达方式的积累，鼓励他们将这些知识应用到日常生活中的交流中，如写信给朋友、制作节日贺卡等。

-建议学生参加学校或社区组织的节日活动，如节日庆典、慈善活动等，让学生在实际情境中感受节日文化，同时提高社交能力。

-提供一些在线学习资源，如节日主题的英语学习网站、应用程序等，让学生在课后自主学习和练习，巩固课堂所学内容。

-鼓励学生之间相互交流节日经验，通过小组讨论或个人分享的方式，让学生在实践中提高英语听说能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了真实的节日庆祝活动视频，让学生能够更加直观地感受到节日氛围，这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一些互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在参与互动活动时表现出一定的紧张和不自信，这可能是因为他们在语言表达上还存在障碍。

2.另一方面，课堂时间安排不够合理，导致一些重要的教学内容没有足够的时间进行深入讲解和练习。

3.在教学评价方面，我意识到过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在实际交流中的表现，这可能会导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.针对学生的紧张和不自信，我计划在课前增加一些放松训练，如简单的口语热身活动，帮助学生调整心态，增强自信心。

2.为了解决课堂时间安排问题，