Unit 3 Section A 3a 说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit3SectionA3a说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3SectionA3a人教版英语八年级下册

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Unit3SectionA3a的内容，通过学习本节课，使学生能够掌握描述过去发生事情的动词过去式，并能在实际情景中运用。同时，培养学生阅读理解能力和口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用过去时态描述过去事件的能力，以及在真实语境中准确理解和表达过去经历的语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下人们对过去事件的表述方式和态度。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现和总结过去时态的用法和规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般将来时和一般过去时等基本时态，能够理解和运用一些常见的动词过去式。此外，学生也具备了一定的词汇量和基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在听力和口语方面。他们在课堂上积极参与，喜欢通过互动和小组合作来学习。学生的逻辑思维能力较强，但可能在语言表达和语法准确性方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在动词过去式的变化规则上遇到困难，尤其是不规则动词的过去式。

-在实际运用中，学生可能难以准确把握过去时态的语境和用法，容易混淆与其他时态的区别。

-学生在描述过去事件时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。

-由于本节课涉及到的阅读材料可能包含一些生词，学生可能在理解上遇到一定挑战。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以学生为中心，注重语言实践。通过讲解和示范，引导学生发现和总结过去时态的用法，并鼓励学生在实际情景中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述过去经历的情景；开展小组讨论，让学生相互交流、纠正错误，提高口语表达能力。

3.教学媒体：使用PPT展示重要知识点，辅助教学；利用网络资源，如在线词典和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3SectionA3a.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmesomethingaboutlastweekend?

-（学生）Lastweekend,I...

2.回顾旧知

-（教师）Great!Youallhavewonderfulmemories.Now,let'sreviewsomeknowledgewe'velearnedbefore.Canyouremindmewhatwecalltheformofaverbthatdescribesactionsinthepast?

-（学生）Pasttense.

3.引入课文主旨

-（教师）Exactly!Today,wewillfocusonusingpasttensetodescribepastevents.Let'stakealookatourtext,"ATriptotheBeach."Thisstoryisaboutafamily'striptothebeach.Now,let'sreadthetexttogetherandpayattentiontothepasttenseverbsusedinthestory.

4.课文内容探究

-（教师）Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscusssomekeypoints.Whocantellmewhatthefamilydidlastweekend?

-（学生）Theywenttothebeach.

-（教师）Verygood!Now,let'sfindsomeexamplesofpasttenseverbsinthetext.Forexample,"went"isthepasttenseof"go."Canyoufindmoreexamples?

-（学生）Swam,played,saw...

5.侧重点讲解

-（教师）Greatjob!Now,let'sfocusonsomeimportantpoints.First,let'stalkabouttheformationofpasttenseverbs.Regularverbsusuallyadd-edattheend,whileirregularverbshavedifferentforms.Forexample,"see"becomes"saw"inpasttense.Let'spracticesomeverbconjugationstogether.

-（学生）Walk-walked,talk-talked,see-saw...

6.实践活动

-（教师）Now,let'shavearole-playactivity.Imagineyouandyourfriendswenttoanamusementparklastweekend.Pleasedescribewhatyoudidusingpasttenseverbs.

-（学生A）Lastweekend,Iwenttoanamusementparkwithmyfriends.Werodearollercoasterandplayedsomegames.

-（学生B）Wealsoatesomedeliciousfoodandtooklotsofpictures.

7.小组讨论

-（教师）Verygood!Now,let'sdiscussingroups.Eachgroupwillthinkofapasteventandwriteashortparagraphaboutitusingpasttenseverbs.Youcanusethetextasareference.

-（学生）Groupdiscussionandwriting.

8.小组展示

-（教师）Alright,let'sseewhateachgrouphascomeupwith.Eachgroupwillhaveoneminutetopresenttheirparagraph.

-（学生）Grouppresentations.

9.总结与复习

-（教师）Wonderfuljob,everyone!You'vealldoneagreatjobusingpasttenseverbstodescribepastevents.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.First,wereviewedtheconceptofpasttense.Then,wereadatextaboutafamily'striptothebeachandfoundexamplesofpasttenseverbs.Wealsopracticedusingpasttenseverbsinrole-playandgroupactivities.Finally,eachgrouppresentedtheirownparagraph.

-（学生）Yes,wedid!

10.作业布置

-（教师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutapasteventinyourlife.Pleaseusepasttenseverbsandtrytouseavarietyofvocabulary.Iwillcollectyouressaysnextclass.

-（学生）Okay,wewilldoourhomework.

11.结束语

-（教师）That'sallfortoday'sclass.Remembertopracticeusingpasttenseverbsinyourdailylife.Seeyounexttime!

-（学生）Goodbye,teacher!教学资源拓展1.拓展资源：

本节课我们学习了使用过去时态描述过去事件，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：选择一些简短的故事或小说，让学生阅读并分析其中的过去时态使用。例如，MarkTwain的"TheCatandtheMouse"或者RoaldDahl的"CharlieandtheChocolateFactory"中的片段。

-电影/视频：观看一些经典的英语电影或短片，让学生关注并记录其中的过去时态表述。例如，"HomeAlone"或"FindingNemo"中的相关场景。

-诗歌：介绍一些简单的英语诗歌，让学生感受过去时态在诗歌中的应用。例如，RobertFrost的"TheRoadNotTaken"。

-报刊杂志：让学生阅读一些英语报刊杂志上的文章，注意其中的过去时态使用，尤其是新闻报道和人物访谈。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地掌握过去时态，以下是一些建议的拓展学习活动：

-角色扮演：学生可以自由选择一个过去的事件，如一次旅行、一次聚会或一次特别的活动，然后进行角色扮演，用过去时态描述事件发生的过程。

-日记写作：鼓励学生每天写一篇简短的英语日记，记录他们当天的活动，特别强调使用过去时态来描述已经发生的事情。

-故事接龙：在课堂上，教师可以开始一个故事，然后用过去时态描述一个事件。每个学生接着上一个学生的话，继续用过去时态描述故事的后续发展。

-翻译练习：给学生一些简单的中文句子，要求他们翻译成英文，并使用正确的过去时态。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“猜猜发生了什么？”学生轮流描述一个过去的事件，其他学生猜测事件的内容，这样可以提高学生的听说能力。

-在线资源：鼓励学生利用在线词典和语法学习工具，如Grammarly或CambridgeDictionary，来辅助他们学习和练习过去时态。内容逻辑关系①重点知识点：

-过去时态的构成：规则动词加-ed，不规则动词特殊变化。

-过去时态的用法：描述过去某一具体时间发生的事情或动作。

-常见不规则动词的过去式：go-went,see-saw,eat-ate等。

②重点词汇：

-与海滩相关的词汇：beach,sea,sand,sunburn,shell等。

-与过去时态相关的词汇：yesterd