4《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

4《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册教学内容本节课的教学内容为部编版《道德与法治》六年级上册第四章第二课时《公民的基本义务》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.公民的基本义务的定义和分类。

2.我国宪法规定的公民基本义务。

3.公民履行基本义务的意义。

4.如何在实际生活中履行公民的基本义务。核心素养目标1.法律意识：培养学生理解公民基本义务的法律意义，增强法治观念。

2.社会责任：引导学生认识履行公民义务对个人和社会的责任感。

3.实践能力：训练学生运用所学知识分析生活中的公民义务问题，提高实际操作能力。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了公民的基本权利，对公民的概念有了一定的理解。

-学生对法律的基本概念有所了解，知道法律对公民行为的规范作用。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些关于公民义务的具体实例，如遵守交通规则、尊敬师长等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解社会规则和法律有一定的兴趣，尤其是在探讨与自身生活相关的法律义务时。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习理解抽象的概念。

-学生可能偏好通过讨论、小组合作和实践活动来学习，这些方式能够激发他们的学习兴趣并提高参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆公民权利与义务的区别，难以理解履行义务的重要性。

-对于宪法中规定的公民义务的具体内容，学生可能感到抽象和难以理解。

-学生可能在将理论应用于实际生活时遇到困难，需要引导他们如何将学到的知识转化为实际行动。教学资源-部编版《道德与法治》六年级上册教材

-法律法规案例资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-小组讨论指南

-角色扮演活动道具

-班级教学平台（如班级微信群、教育平台账号）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘公民履行义务的漫画，引发学生对公民义务的好奇心。

-提问学生：“你们认为公民有哪些义务？”让学生自由发言，引导他们思考公民义务的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍公民基本义务的定义和分类，结合教材内容，讲解我国宪法规定的公民基本义务。

-通过案例分析，让学生理解每个义务的具体含义和重要性，如遵守法律法规、纳税、服兵役等。

-引导学生讨论每个义务在生活中的体现，如何履行这些义务，以及不履行义务可能带来的后果。

-使用PPT展示公民义务的相关知识点，确保学生能够清晰理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组选择一个公民义务，讨论如何在日常生活中履行该义务，并准备进行分享。

-小组分享：每组选派一名代表向全班同学分享讨论成果，其他同学提供反馈和补充意见。

-快速问答：教师提出与公民义务相关的问题，学生快速回答，以检验他们对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调公民义务的重要性和履行义务的方法。

-鼓励学生在日常生活中积极履行公民义务，成为遵纪守法的好公民。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己在日常生活中如何履行一个特定的公民义务，以及这样做的重要性和感受。

-提醒学生下周上课时分享他们的作业，鼓励他们认真完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节：提供宪法中关于公民基本权利和义务的原文，让学生直接接触法律文本，增强法律意识。

-法律案例汇编：收集一些涉及公民义务的实际法律案例，如不履行纳税义务、不履行兵役义务等案例，帮助学生理解公民义务的具体内容和法律后果。

-社会主义核心价值观教育材料：介绍社会主义核心价值观与公民义务的关系，强调履行公民义务对于构建和谐社会的重要性。

-现实生活中的公民义务实例：收集一些履行公民义务的正面实例，如公民自发组织的志愿服务活动、见义勇为的行为等，用以激励学生。

-相关法律法规：提供《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国兵役法》等与公民义务相关的法律文本，让学生了解具体的法律要求。

2.拓展建议：

-组织学生进行法律知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对公民义务的理解和掌握，同时激发学生的学习兴趣。

-安排学生参观法院、税务局等机关，实地了解公民义务如何在社会中得以实施，以及不履行义务的法律后果。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实践活动体验履行公民义务的意义和价值。

-指导学生进行角色扮演，模拟公民在不同场景下如何履行义务，提高学生的实践操作能力和法律意识。

-建议学生利用图书馆、网络资源（不提供网址网站）等自主学习，深入了解公民义务的相关知识，如查阅法律文献、阅读相关书籍和文章。

-定期举办家长讲座，向家长介绍公民义务的重要性，以及如何在家庭中培养学生的公民意识，形成家校共育的良好环境。

-鼓励学生关注时事新闻，分析新闻中涉及的公民义务问题，将理论知识与实际生活紧密结合，提高学生的分析能力和批判性思维。板书设计①公民基本义务的定义与分类

-公民基本义务

-法律规定

-分类（如：遵守法律、纳税、服兵役等）

②我国宪法规定的公民基本义务

-宪法规定的义务

-具体内容（列举几项义务，如：尊重和遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结等）

③公民履行基本义务的意义

-社会和谐

-国家发展

-个人成长（如：提升自我价值、享受权利的基础等）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入角色扮演环节，让学生在模拟情境中深刻体验公民义务的具体实践，增强学生的参与感和体验感。

2.结合现代信息技术，利用在线平台进行课前预习和课后讨论，拓宽学生的学习渠道，提高学习的自主性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，未能全面反映学生的实际表现和学习成果。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将更加注重课堂纪律的维护，采取激励与约束相结合的方式，提高学生的课堂参与度。例如，设立课堂表现奖励制度，鼓励积极发言和参与讨论的学生。

2.在教学组织方面，我会优化课堂讨论环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点。同时，可以适当增加小组讨论的比重，让学生在小组内充分交流，提高