第7课 重复操作用循环（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版

第7课重复操作用循环（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第7课重复操作用循环

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册信息技术，人教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生理解循环的概念，掌握在编程中如何使用循环实现重复操作，通过实际操作练习，培养学生的编程思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的知识深度和实际教学需求。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过循环概念的引入，使学生认识到在编程中利用循环可以高效处理重复性任务。

2.计算思维：通过循环结构的实践应用，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高他们在面对复杂问题时运用计算思维解决问题的素养。

3.信息社会责任：引导学生理解并遵循信息伦理，在使用循环进行编程时，培养其对程序执行效率和安全性的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握循环结构的基本概念，理解循环的执行过程。

②学会使用循环语句（如for循环和while循环）进行编程，实现重复操作。

2.教学难点：

①区分不同类型的循环结构，如for循环和while循环的适用场景和区别。

②理解并编写循环中的条件判断，避免无限循环或循环次数错误。

③在循环体内部正确使用变量和控制语句，保证程序逻辑的正确性和效率。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch或Python环境）、投影仪、白板。

2.课程平台：学校指定的信息技术教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、循环结构示例代码、编程练习题库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、编程实践、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的重复任务为例，如绘制多个相同图形，引导学生思考如何简化重复操作。通过提问方式引导学生认识到循环结构在编程中的必要性，自然过渡到本课主题“重复操作用循环”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍循环结构的基本概念，包括循环体、循环条件和循环变量。通过PPT展示不同类型的循环结构（for循环和while循环）的语法和特点。接着通过案例分析，讲解循环的执行过程和循环控制语句的使用。最后，通过现场演示，编写简单的循环程序，让学生直观理解循环的工作原理。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个循环编程练习题，要求学生在编程环境中独立完成。练习题难度逐渐增加，从简单的循环结构到包含条件判断的复杂循环。教师巡视课堂，为学生提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调循环结构在编程中的应用价值。总结循环的编写要点，包括循环变量的初始化、循环条件的设置和循环体的编写。鼓励学生分享在练习过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在规定时间内完成以下任务：

①编写一个使用for循环计算1到100所有整数和的程序。

②编写一个使用while循环计算输入数字阶乘的程序。

③总结循环结构的特点和应用场景，撰写一篇短文。

强调作业要求和提交时间，提醒学生及时复习巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机科学导论》中关于循环结构的介绍和案例。

-《编程之美》一书中关于循环在实际编程应用中的案例分析。

-网络资源：相关编程社区（如StackOverflow、GitHub）上关于循环结构讨论的文章和教程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写更复杂的循环程序，如使用嵌套循环绘制图形、解决数学问题等。

-探索循环结构在解决实际生活中的问题，例如使用循环进行数据分析、图像处理等。

-阅读有关算法书籍，了解循环在算法设计中的作用，例如排序算法、查找算法中的循环应用。

-学习并实践不同的循环优化技巧，以提高程序运行的效率和性能。

-参与在线编程挑战，如LeetCode、Codeforces等，解决实际问题中的循环相关题目。

-讨论循环结构在软件开发中的最佳实践，如何避免常见的循环错误，如无限循环、死锁等。

-完成课后自主编程项目，结合所学循环知识，创作一个简单的游戏或工具，如猜数字游戏、待办事项列表等。

-鼓励学生分享自己的编程作品，通过同伴评价和反馈，提升编程能力和逻辑思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用生活中的实例来引发学生的兴趣，比如通过设计一个重复播放音乐的场景，让学生直观感受到循环的必要性。

2.在巩固练习环节，我引入了游戏化的编程挑战，通过小组竞赛的方式，激发学生的学习热情和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课堂练习时存在抄袭现象，这可能是因为我对课堂纪律和独立思考的要求不够严格。

2.在教学组织上，课堂小结环节的时间安排不够充分，导致学生没有足够的时间进行思考和分享。

3.教学方法上，我注意到有些学生对于抽象的编程概念理解起来有困难，可能是因为我的讲解不够生动形象，没有充分运用直观的教学手段。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对学生的监督和引导，明确课堂规则，鼓励学生独立思考，对于抄袭行为及时给予纠正和指导。

2.为了改善教学组织问题，我会调整课堂小结的时间，确保每个学生都有机会发言和分享，同时也可以邀请学生来总结课堂内容，增加互动性。

3.对于教学方法上的问题，我计划采用更多的案例教学和可视化教学手段，比如使用动画或图形来展示循环的工作原理，帮助学