2023-2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力模拟考试卷B（含答案）

2023年-2024年教师资格之中学体育学科知识与教

学能力全真模拟考试试卷B卷含答案

单选题(共45题)

1、掷标枪的“引枪”动作可增加器械的出手速度，其遵循的生理学原理是

()o

A.牵张反射

B.翻正反射

C.状态反射

D.姿势反射

【答案】A

2、某同学做山羊分腿腾跃因摔伤而不敢再跳，消除这种障碍的最佳手段是

()o

A.拉大踏板远度并加强保护与帮助

B.教师演示正确动作

C.降低山羊高度并加强保护与帮助

D.让其他同学演示

【答案】C

3、膝关节的结构不包含下列哪一项？()

A.股骨

B.胫骨

C.腓骨

D.骸骨

【答案】c

4、当甲状腺分泌不足时，机体会出现（）。

A.甲亢

B.糖尿病

C.呆小症

D.坏血病

【答案】C

5、人体运动后，副交感神经的紧张性加强表现为（）

A.心跳加快,血压增高，呼吸减慢

B.心跳加快,血压增高，呼吸加快

C.心跳减慢,血压降低，呼吸加快

D心跳减慢,血压降低，呼吸减慢

【答案】D

6、在学生做双杠支撑前摆下的练习时，保护与帮助者应（）。

A.站在练习者下杠同侧,两手托其腰部帮助出杠

B.站在练习者下杠异侧,两手托其腰部帮助出杠

C.站在练习者下杠异侧,一手扶其手臂，另一手托其腰部帮助出杠

D.站在练习者下杠同侧,一手扶其手臂，另一手托其腰部帮助出杠

【答案】D

7、体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（）、有体育

特长的教师、卫生保健教师和校医。

A.班主任

B.家长

C.校长

D.同学

【答案】A

8、运动动机的功能表现为（）。

A.社会、生物、内部和外部

B.发动、选择、强化和维持

C.培养、激发、直接和间接

D.探究、创新、转化和完成

【答案】B

9、大量饮水后尿量增加，主要是由于（）

A.血浆胶体渗透压降低

B.血浆晶体渗透压降低

C.肾小球滤过率增加

D.抗利尿素分泌减少

【答案】B

10、在按摩手法中，用单手或双手拇指螺纹面或手掌面紧贴于头面部，略用力

做上下或左右的单向移动，称为（）。

A.擦法

B.摩法

C.抹法

D.推法

【答案】C

11、排球竞赛规则中规定，自由人在场上只能运用下列哪种技术？（）

A.发球

B.扣球

C.拦网

D.传球

【答案】D

12、我国体育教学的目的是增强人民体质，促进人的全面发展，丰富（）

生活，为社会主义建设服务。

A.娱乐

B.社会文化

C.经济

D.政治

【答案】B

13、儿童少年时期，骨的增长与下列哪一项有关（）

A.骨外膜

B.骨内膜

C.肺软骨

D.关节软骨

【答案】C

14、水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体

高中学生的共同必修内容，其中，六个运动技能系列必修（）学分。

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】D

15、下列选项中不属于常见的运动损伤的是（）

A.肩袖损伤

B.肘关节内侧软组织损伤

C.肱骨外上镰炎（俗称“网球肘”）

D.颅内出血

【答案】D

16、关于运动中的合理呼吸，下列说法错误的是（）。

A.谨慎应用憋气方法

B.增大呼吸道阻力，避免用嘴呼吸

C.加大呼吸深度，控制呼吸频率

D.周期性运动应注意呼吸节奏

【答案】B

17、我国体育的任务是（)

A.增强人民体质

B.提高人民的教育实践水平

C.娱乐大众

D.促进社会发展

【答案】A

18、体育教学中，能够体现学生主体性的选项是O。

A.主导性

B.自主性

C.自由性

D.任意性

【答案】B

19、神经和神经束的共同特点是（）。

A.由功能相似的灰质团块构成

B.由功能相似的神经纤维构成

C.都存在于周围部

D.前者存在于中枢部，后者存在于周围部

【答案】B

20、拉长收缩中，肌肉收缩的张力（）

A.小于外力

B.等于外力

C.大于外力

D.与外力无关系

【答案】A

21、体操运动中前滚翻的动作要点是（）

A.及时抬头，团身要紧

B.及时低头，团身要松

C.及时低头，团身要紧

D.臀部先着垫

【答案】C

22、既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要的途径是

（）0

A.运动员选材

B.运动训练

C.运动管理

D.运动竞赛

【答案】B

23、缩短收缩中，肌肉收缩的张力与外力的关系是（）

A.张力小于外力

B.张力等于外力

C.张力大于外力

D.张力与外力无关系

【答案】C

24、球类运动中，从看到来球到做出反应是通过哪种调节来完成的？（）

A.神经调节

B.体液调节

C.自身调节

D.免疫调节

【答案】A

25、体育课的教学目标是指（）。

A.师生在教学情景中预期达到的效果

B.《课程标准》对学生学习的要求

C.教学计划对学生学习的要求

D.体育教师对学生学习的要求

【答案】A

26、在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学？（）

A.运动技能形成的规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能活动能力变化规律

D.体育运动乐趣规律

【答案】A

27、（）年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育

课”。

A.1922年

B.1923年

C.1924年

D.1925年

【答案】B

28、在运动解剖学方位术语中，腓侧指什么？（）

A.前臂外侧

B.前臂内侧

C.小腿外侧

D小腿内侧

【答案】C

29、足球比赛中，什么情况下可判为“死球”（）？

A.守门员扑住球后抱着球不动

B.球接触到场内裁判员后

C.球触及球门柱或横梁后弹回场内

D.球接触在场内的助理裁判员后弹回场内

【答案】A

30、在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且

有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（）

A.泛化阶段

B.分化阶段

C.巩固阶段

D.自动化阶段

【答案】A

31、背越式跳高技术的关键环节是（）。

A.助跑与过杆

B.起跳与过杆

C.助跑与起跳

D.过杆与落地

【答案】C

32、体育教学评价的主要目的有（）个。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】D

33、运动性蛋白尿的出现率和恢复情况主要与下列哪一因素有关（）

A.运动训练的频率

B.运动员的生活方式

C.运动训练的强度

D.运动员的膳食营养

【答案】c

34、马拉松运动中，当机体摄氧量能够满足需氧量要求时，人体技能水平处于

（）0

A.进入工作状态

B.真稳定状态

C.假稳定状态

D.疲劳状态

【答案】B

35、体育教学中，教师确定教学目标、教学内容、教学方法并组织实施等方

面，体现了教师的哪一特性（）

A.管理性

B.权威性

C.主宰性

D.主导性

【答案】D

36、下列哪项不属于体育教学评价应遵循的原则（）

A.正确导向原则

B.科学合理原则

C.客观公正原则

D.全面鉴定原则

【答案】D

37、下列关节中，哪个属于多轴关节？（）

A.肘关节

B.膝关节

C.肩关节

D.指关节

【答案】C

38、向后转走的预令和动令分别落在（）上。

A.右脚、右脚

B.右脚、左脚

C.左脚、右脚

D左脚、左脚

【答案】A

39、下列不属于体育课医务监督内容的是（）。

A.早锻炼

B.课外活动

C.运动会

D.课间操

【答案】C

40、篮圈上沿距地面的高度为（）

A.3.05m

B.2.75m

C.2.90m

D.2.95m

【答案】A

41、运动员在篮球比赛防守中主要用的移动步伐是（）。

A.侧身跑

B.交叉步

C.滑步

D.变向跑

【答案】C

42、在ATP的分解释能中，高能磷酸键的断裂会释放大量能量。当ATP末端脱

去一个磷酸根时生成（）。

A.二磷酸腺昔

B.一磷酸腺昔

C.乙酰胆碱

D.焦磷酸

【答案】A

43、在做深蹲动作的下蹲过程中大腿的股四头肌（）

A.在拉长状态下做支撑工作

B.在远固定情况下做退让工作

C.在近固定情况下做退让工作

D.在近固定情况下做克制工作

【答案】B

44、食物的营养价值是由其中的（）来体现的。

A,植物纤维

B.微量元素

C.营养素

D.维生素

【答案】C

45、胆汁质学生不适合哪项体育活动（）

A.篮球

B.足球

C.排球

D.太极拳

【答案】D

大题（共12题）

一、阅读下列材料，根据材料进行简单的教学设计，要求包括教学目标、教学

内容、教师活动、学生活动和教学过程。某初二（2）班学生共40人，其中男生

20人，女生20人。教学内容：弯道跑、推铅球。器材：铅球。

【答案】“弯道跑和推铅球”的教学设计

二、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法

和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机1台；学习内容：健

美操。

【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能：了解健美操基本知

识，掌握健美操基本动作要领。过程与方法：学习健美操的基本动作要领，包

括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。情感态度与价值观：培养竞争

意识、团队合作精神以及积极思考、勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授

法、示范法、指导法、比赛法。三、教学实施（一）准备部分1.进行课堂常

规。2.教师带领学生做徒手操热身运动：①扩胸运动；②腿部运动；③关节运

动；④体转运动；⑤颈部运动；⑥跳跃运动。（二）基本部分1.导人阶段以提

问的方式引导学生思考健美操与广播体操的联系与区别，并鼓励喜欢跳舞的同

学自编几个动作组成一套操。

三、阅读下列材料，设计一节45分钟的课堂教学，请写出基本部分的教学目

标、教学方法和教学过程。教学条件：田径场，秒表1块。教学内容：800

米，第1次课。

【答案】

四、高二（5）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起

单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮

动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教

师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投

篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮

练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动

作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三

组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，

收器材。根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？

【答案】该案例不能完成教学目标。①该案例是一种灌输式的教学，

从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任

务而进行教学，没有考虑学生的接受情况。在这种教学模式下，学生学到的只

是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”，它所造就的只不过

是学生机械的“短时记忆”而已，并非“有意义”的学习，而且这种教学方式

很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对

了，课下就会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单

手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取团结协作的教学环

节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。

五、高二（6）班，学生40人，教学内容为挺身式跳远，教案准备部分的内容

见下表。准备部分的活动内容、组织形式及要求请指出教案中专业用语存

在的错误，并改正。（6分）

【答案】将“集体整队”改为“体育委员集合整队”；将“报数、检查人数”

改为“报告人数、检查出勤情况”；将“四列横队”改为“学生成四列横队集

合”；将“两路纵队”改为“成两路纵队绕田径场行进”；将“徒手操练习与

示范队形”改为“学生成徒手体操（广播体操）队形，按四列横队散开”。

六、教学设计：根据下面材料，确定课的重点难点，写出本次课的教学流程，

设计基本部分的教学环节、练习方式和组织形式。某校高一篮球选项课，男生

40人，第6次课。本次课的学习目标是：理解篮球行进间运球、传接球的动作

要领；能够正确做出行进间变向运球、传接球动作，并能将所学动作运用到教

学比赛中；在学练和比赛中表现出遵守规则、团结协作，吃苦耐劳的品质。参

考答案：教学过程参考：1、播放篮球行进间运球、传接球的视频，引导学生细

心观看2、教师讲解动作要领，分解动作讲解3、分组练习，10人成一组，练

习运球、接球动作4、分组比赛，熟练动作运动5、教师总结6、回收体育教材

【答案】无解析

七、阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、

教学方法及教学过程。教学对象：初二（1）班，50人。教学条件：篮球场。教

学内容：（1）单手肩上投篮；（2）身体素质练习。教学器材：录音机1台，篮球

25个，其他器材。

【答案】

【教学目标】

⑴学习单手肩上投篮技术，发展灵敏性、协调性。（2）感受不同角度的原地单

手肩上投篮练习，研讨动作的合理性，激发学习积极性。（3）发现影响投篮准确

性的因素，形成正确的投篮动作概念。（4）学生达到75%的模拟篮筐投篮命中

率，养成互帮互学，积极动脑以及自觉锻炼的良好习惯。

【教学方法】

分组练习为主，其他辅助练习并存。

【教学过程】

⑴准备部分课堂常规，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。行进问

徒手操，游戏“双人背球”。四列纵队分两组进行，两人一组背靠背把篮球背

着进行接力赛。（2）基本部分①学习原地单手肩上投篮。②原地持球一准备姿势

一出手投篮，甩腕、手指拨球。

八、案例：下面材料为某校高二年级王同学（女）的学习日志：看我这么

胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁：同样的技术动

作.枯燥的练习，我总是学得最慢。一些有难度的只能放弃，因此，我不喜欢

上体育课。进入高中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课。

一开始我并没有信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从

我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制定学习目标，学习

评价也不是单一的技术考核。让我逐渐树立了打好篮球的信心。现在的我每次

都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或许永远达不到他们的

水平，但我每次课都在进步。该老师上课方式为什么会给王同学学习带来如此

大的变化？

【答案】该教师从学生的实际出发，从基本的动作开始教，充分重视和利用学

生的各种需要，并且将体育教学内容、方法和形式与学生的需要联系在一起，

达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获得运动乐趣，进一步促进学生参与

的目的。同时该教师能够按照学生的水平进行分组，这样的分组方式首先符合

学生的能力方面的要求，同时这种分组方式有助于学生之间相互交流、体验运

动乐趣。该教师还能够及时地对学生的学习效果及表现进行积极的反馈与评

价，明确学习目标，让学生清楚地知道自己的不足。，该教师对学生的考核和

评价不再局限在单一的技术考核中，这就有利于提高学生的体育成就感，促使

其在下一阶段中能够有所进步。

九、高二（5）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起

单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮

动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教

师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投

篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮

练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动

作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三

组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，

收器材。指出该案例教学步骤中存在的不足。

【答案】①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学

习动机；②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决

教学难点的问题：③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体

育课；④在教学过程中没有注重因材施教。

一十、某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组的老师

踊跃发言，展开热烈讨论。王老师说：“转变学习的方式，将自主学习、探究

学习和合作学习引进体育课堂，就可以提高体育教学质量。”张老师说：“虽

然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一，但是我不认为只

要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。

现在，很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是

教师提一些学生们都已经知道的问题。”问题：（1）请你对王老师的观点做出

评价。（5分）（2）请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊，合作学习

就是装样子讨论”的现象。（10分）

【答案】（1）王老师所说的自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率

的意义，具体而言有以下几点：①探究式教学法有利于学生认识学习的过程，

有利于提高学生发现问题和解决问题的能力；②合作性学习有利于学生之间的

相互交流和同学间的取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性；③自主性

学习有利于学生习惯于进行有个性的学习，有利于培养学生的独立性思考。所

以只要教师安排得当，就能体现王老师所说自主、合作、探究学习方法对于提

高体育课堂效率的意义。（2）如果对于“自主、合作、探究”学习方法运用安

排不当，的确会出现如张老师所说“放羊”现象，这就要求教师在体育教学中

处理好教师的主导性和学生的主体性的关系。在实际的体育教学实践中，“正

确地导”和“积极地学”通常是紧密地结合在一起的。只有学生的积极性而没

有教师的正确指导，是一种无序的兴奋的课，没有老师的正确指导也没有学生

积极性的课，只是一堂消沉和放任的课，我们统称“放羊”。有了教师的正确

的引导而没有学生学习积极性的课则是不存在的。要做到有效地组织学生自

主、合作、探究学习，需注意以下几点：①创设情境，营造“问题”氛围，实

现学生自主学习；②唤起原知，搭设平台，让学生学会合作学习；③张扬个

性，拓展时空，帮助学生探究学习；④加强指导，促进自主探究与合作交流的

形成和完善。自主、合作、探究学习不应是“放羊式”的盲目自动，而是要加

强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题，探讨和

解决问题，把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分。通过对学生质疑问难的

指导，让学生带着问题去合作、讨论，激发学生在学习中探究、合作解决问题

的求知欲，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，留给学生充分思考与

探索的空间，使学生能够真正地从事思维活动，