2025年外研版高三语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版高三语文上册月考试卷228考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A.品/摇况/愤喉/哽B.源/愿憬/孔大/门C.酌/别荟/然样/楷D.商/证热/烦临/伏2、【题文】下列各组句子中加点词的意思不相同的一组是（）（2分）A.其广数千里，未有知其修者邹忌修八尺有余B.举世誉之而不加劝劝学C.绝云气，负青天，然后图南假舟楫者，非能水也，而绝江河D.若夫乘天地之正聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担B.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境C.音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术D.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题4、下列与“门前冷落____稀”中画线词所用修辞相同的一项是（）A.何以解忧，惟有杜康。B.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。C.江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“出通判泉州”中的“出”，指的是京官外调。如白居易《琵琶行》中有“予出官二年。”B.庠序，指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”C.国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中的最高学府，而非教育行政机构D.户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书6、在下面一段话空缺处依次填入词语；最恰当的一组是（）

中华民族自古就倡导“读万卷书、行万里路”，历朝历代都不乏游记佳作，这些不同风格的作品____，____不绝。白居易的《钱塘湖春行》、李清照的《如梦令•常记溪亭日暮》、白朴的《天净沙•秋》等等。这些诗、词、曲杰作虽____不一，风格各异，但无一不是历代相传的游记华章。A.口碑载道留传体裁B.口碑载道流传题材C.脍炙人口留传题材D.脍炙人口流传体裁7、下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A.坐镇积思广益砧板（zhā）追本溯源（sù）B.震摄声名鹊起按捺（nà）返璞归真（pǔ）C.蹂躏喧然大波要挟（xiá）即景生情（jí）D.熏陶死皮赖脸迂回（yū）锃光瓦亮（zèng）8、【题文】依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一项是。

（1）荷塘月色的奇景，就在我的窗外。____是谁来到这里；难道还能不顾而乐之吗？

（2）许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会____得一干二净。

（3）就一个国家而言，传统____得越好，对自己越有信心；传统流失得越厉害，对自己的定位与前景越是手足无措，进退失据。A.不管脱落维护B.尽管脱落维持C.不管脱漏维护D.尽管脱漏维持9、下列各句中加横线的熟语使用恰当的一句是（）A.胜不骄，败不馁，我们只要有青出于蓝的信念，就一定能够取得这次比赛的最终胜利．B.他刚被公司解雇，又得了重病，真是祸起萧墙．C.任何人在学习上都不可不懂装懂，要勤于思考，不耻下问，虚心听取老师、同学的意见．D.全国青年歌手大奖赛参赛歌手的水平参差不齐，引发了全国观众的热烈讨论．评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、阅读《红楼梦》第三回两个段落的开头部分；回答问题。

【甲】一语未了；只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

【乙】一语未了；只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”

（1）填空：【甲】段写____（填《红楼梦》人物名）的出场；【乙】段写贾宝玉的出场，两个段落异曲同工，相互映衬。

（2）这两个人物的出场描写方法有何异同？请简要赏析。11、某校拟制作安徽名人宣传橱窗；同学们已搜集到下列材料．请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行；品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）．

①原名文睿；后改知行，又改行知．1891年生于安徽歙县．1914年毕业于金陵大学．后留学美国哥伦比亚大学．1920年任中华教育改进社总干事．1946年去世．

②提倡并致力平民教育；提出“生活即教育”；“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系．著有《陶行知全集》、《普及教育》等．

③先后创办晓庄学校；育才学校和社会大学．九一八事变后；组织国难教育社，创办“山海工学团”．主张采用“小先生制”，实行“即知即传”．1934年创办《生活教育》半月刊．

④他的教育名言有“捧着一颗心来；不带半根草去”；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等．毛泽东说他是“伟大的人民教育家”．

人物简介：____

人物评价：____．12、根据上下文；将下面一段文字补充完整。

从古至今，动物在中国人的生活观念中有着很重要的地位，不少动物都具有丰富的象征意义。在含有动物的成语乃至熟语中，有蕴含褒扬或鼓励意志的，如“马到成功”，表达了对创业者的良好祝愿；又如（1）“____”，表达____。也有蕴含贬斥或讽刺意味的，如“鼠目寸光”，表达了对见识浅陋者的嘲讽；又如（2）“____”，表达了____。13、阅读下面的文字；完成下列各题。

范旭东：中国化工之父。

嫘笛新中国成立初期；毛泽东在一次重要会议上强调：“我们搞社会主义建设，不能忘记四个人，搞钢铁不能忘记张之洞，搞化工不能忘记范旭东，搞纺织不能忘记张謇，搞交通不能忘记卢作孚。”

毛泽东提到的四个人当中；范旭东的事业是最为艰难；最具开创性的，因为在他之前，化学工业在中国完全没有基础。在中国近代企业家中，范旭东是个拓荒者。

1911年；范旭东抛弃了已在日本获得的大学助教职位，回到了阔别12年的祖国。回国后，他决定利用自己所学，改良国内的盐质，“使人民有干净的盐吃，有便宜的盐吃。”终于，他于1913年制出了精盐，并联合有志之士共同成立久大精盐公司。

碱被称为“化学工业之母”；许多生活用品如肥皂；纸张、印染、玻璃等生产均需要碱。当时在中国垄断纯碱市场的是英国公司。欧战爆发后，远洋运输困难。英商乘机将纯碱价钱抬高七八倍，甚至捂住不卖，使许多民族企业生产陷入停顿，物价飞涨。有鉴于此，范旭东萌发了用盐制碱的想法。

然而；纯碱的制法被称为世界级的难题，欧美等国科学家也是经过几十年的研究方才掌握了这一技术。

1918年11月；永利制碱公司在天津创立。1924年8月，永利投入200万元，终于产出了第一批碱制品。可是，令人失望的是，这批碱制品是红黑相间的劣质碱。消息传出，外国公司发出一阵嘲笑之声。范旭东并不灰心，在巨大压力下，仍然咬牙坚持。

1926年6月；永利生产出了纯碱，打破了洋人对制碱技术的封锁。两个月后，永利“红三角”牌中国纯碱在美国费城万国博览会获得金奖。震动了整个世界化工业，被西方人誉为“中国近代工业进步之象征”。

“七•七事变”后；范旭东和他的化工厂，因能生产化工产品和军需物资，让日本人心生觊觎。塘沽沦陷后，日军把“久大”；“永利”两厂包围，派出代表，要求合作，遭到严词拒绝，结果被强行接管。范旭东说：“宁肯为工厂开追悼会，也坚决不与侵略者合作。”

1937年末；范旭东将制碱厂和硫酸厂都迁移到四川“新塘沽”，积极为抗战提供军需物资。此时永利面临的巨大难题在于抗战前一直使用的是用廉价海盐作为原料的苏尔维制碱法，而在四川只能使用昂贵的井盐。

为了有效地利用井盐制碱；范旭东组织技术人员，在极端困难的条件下自行研制新的制碱技术，后在香港，上海法租界和乐山五通桥等地进行了无数次试验，终于成功研究出自己的专利技术--“侯氏联合制碱法”，标志着世界制碱工艺史上的重大突破。

范旭东跟商人参照；是社会企业家；跟社会企业家参照，是社会战略家。1922年8月，他创办了黄海化学工业研究社，这是中国“私人企业中设立的第一个化工研究机关”。他不仅用高薪聘请技术专家，还培养自己的人才团队，在黄海研究社成立后不到十年的时间里，范旭东聚集和培养了三百多名化工技术人才，这些人在新中国成立以后，成为建设化学工业的技术骨干。研究社后来并入了中国科学院。1949年，周恩来看望侯德榜时，称赞范旭东培养人才的业绩，说“永利”集团是“人才篓子”。

远瞻于中国化学工业的未来；范旭东雄心勃勃地提出了许多关于中国化工战后发展的计划。其中最为人称道的是“十厂计划”。然而，国民党政府的不配合使范旭东宏伟绚丽的“十厂”蓝图成为泡影。受此沉重打击，一生坚强的范旭东忧愤成疾。9月17日他应邀出席了毛主席在重庆谈判时举行的茶话会，毛泽东邀请他在国内实现和平后到解放区去办工厂。但10月2日，范旭东突患恶疾，10月4日下午三点在重庆溘然长逝，终年62岁。临终前，叮嘱后人要“齐心合力，努力前进”。正在参加重庆和谈的蒋介石和毛泽东终止会谈，一同前往范旭东的家中凭吊，毛泽东亲笔书写了“工业先导，功在中华”挽联。

（选自《最重庆》，有删改）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．毛泽东提到的四个人中；范旭东的事业是最为艰难的，因为在他之前，中国境内完全没有化学工业，他是在进行拓荒的工作。

B．范旭东是个坚定的爱国者；为了让人民有干净的和便宜的盐吃，他研制出了精盐；在抗日战争爆发后，他积极为抗战提供军需物资，以实际行动支持中国的抗战事业。

C．范旭东组织技术人员；攻克技术难关，研制出了“侯氏联合制碱法”，打破了洋人对制碱技术的封锁。

D．1922年；范旭东创办了黄海化学工业研究社，这是中国私人企业中的第一个化工研究机构，显示出范旭东先生不仅是一个商人，更是一个高瞻远瞩的社会战略家。

E．本文是完全按照时间的发展来记述范旭东的人生历程的；语言明白晓畅。

（2）为什么范旭东生产出纯碱；被西方誉为“中国近代工业进步之象征”？请结合材料简要分析。

（3）范旭东为什么被称作“中国化工之父”？请简要概括。

（4）文中“范旭东跟商人参照，是社会企业家；跟社会企业家参照，是社会战略家”，这一句话给你什么样的启示，请结合文本，联系现实，谈谈你的理解。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

石青嫂子。

艾芜。

早上太阳仍像往常一样；把晴美的阳光抹上满峡的树林，叫带露的树叶草叶都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上却阴暗极了，阴暗得象夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。看见屋里踢倒的板凳，打烂的灯，再看见门前地里一片乱踏的脚迹。菠菜的叶子，踩来变成烂泥；番茄踩成一滩一滩的红浆。那些红浆很使石青嫂子疑心，怕是夜来扭扯的时候，石青身上流出来的血。

有石青的时候；她从来没有感到过她这间山峡中唯一的茅屋是孤独的；寂寞的、可怕的。她只觉得面临小河、背靠山岭的一片斜坡，给予她无限的繁忙和劳碌。她终天头上包着一张蓝布帕子，不是拿锄头挖地、镰刀割草，就是手腕上挂个篮子，采摘什么东西。晚上星子都现在山峡的高空了，树林茅屋全隐藏在轻雾里面，小的孩子，坐在门前哭着喊妈的时候，她还在地里摘着苦瓜豇豆或是茄子辣椒，准备明天一早挑到五里以外的镇上去卖，好换点米回来。

但自当家人被抓壮丁后的第四个月；有一天，忽然有三个人大模大样踏进了她的菜地，拿一根带子在东量西量的。她大声地加以阻止。

“呵呀；你们踏着人家的菜地哪，那是才撒下种的！”

一个站在斜坡边上的人；穿着长衫，悠悠然吸着香烟的，露出轻蔑的神色，叱责地说：“你在吵个鬼呀，这样叽叽喳喳的！”

“这是我的地呀；我不该吵么？”

吸着香烟的人眉头一扬；轻蔑地说：“这是吴老爷的！”

“你们还是搬走的好；没有看过你们这里，人凶狗也恶的！”

“要我搬走；那容易！人家苦了十年，不说啥子，就是汗水也流了几十百桶去了嘛！你就拿棒棒来赶，我都不会搬的！”半晌，才望下屋后的斜坡，恨恨地说。

三个人走了以后；峡谷里又重新平静了。风在林间吹过，叶子微微作着声响。

有一天半夜后；石青嫂子突然被狗的凶猛叫声弄醒，同时又听见什么东西在毕毕啪啪地爆响，睁开眼睛一看，满屋通明透亮，不住地冒进烟子来，她明白隔壁灶房起了火了。火在茅屋上吼着；跳着、笑着，尽量发挥暴虐的能事，不到一顿饭功夫，就把屋子和屋里的一切，烧成平地了。连屋子侧边广柑橘子的树叶，都烧得焦黑。火光没有了的时候，一坪炭屑还在黑暗中发着红焰，冒着烟子。石青嫂子想着她这年年都在培修的屋子，想着慢慢买来的家具，想着那条没有跑出的猪便忍不住失声痛哭起来，把这半年来所受的冤屈和痛苦，都借声音发泄个一干二净。

第二天早上起来；便不管三七二十一，一路咒骂，直朝吴大老爷住的地方冲去。

“快开开；我要去看吴大老爷！”

石青嫂子一面打栅栏；一面乱骂起来：“你这狗，你为啥不开门！”

骂了好久；手也打痛了，栅栏门还是紧紧地立在那里。石青嫂子累极了，便只好坐在那里喘气。

石青嫂子休息了半天；觉得对于栅栏门简直无法可想。于是，她只得慢慢地走回家去。

斜坡上的菜；一给人扯光踏坏，火烧过后的地方，就更加显得荒凉了。在这里既无房子躲避风雨，地上又没出产给她生活上的希望，而那恶人暗中还不晓得更要做出什么可怕的事来。唯一的法子，就只有离开这个地方了。到什么地方去呢？她不知道，单觉得离开好些，离开这里，孩子们或许不至于饿死。

她背上背着铺盖卷；怀中抱着婴儿。他们一家大小顺着小河边，直朝镇上走去。绕到山半腰上的公路时，便又看见峡谷里他们住过的地方了。

峡谷里蒙着轻微的白雾。金灿灿的早上阳光；照着岭上的松林。小河边的果木树和那片垦过的黑土，还阴沉沉的，留有夜来的阴影。孩子们首先看见了，便欢叫起来：

“妈妈；我们的家呀，你看，在那里！”

妈妈只瞟了一眼；不敢多看，怕流出眼泪，便低头走她的。

但孩子们却都问了起来：“妈妈；我们啥时候回去哪？”

妈妈忍着眼泪；哄他们说：“等橘子柑红的时候，我们就回来！”

孩子们都感到满意了；走了一会，他们又问：“妈妈，我们到哪里去呢？”

妈妈怔了一下；半晌才想出哄他们的话来：“我们去找爸爸！”

孩子们更加快乐了；连声发笑地喊着爸爸，但作妈妈的却忍不住了，眼泪双双地滴落下来。

她走了一会儿；眼泪流够了，心里清爽些了，还听见孩子们一路满有生气的笑声，便又鼓起勇气，咬定牙巴地想：“不论啥子艰难困苦，我都要养大他们的！”

1947年9月。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．小说描写了抗战胜利后一个农村劳动妇女倔强的生活意志和艰辛的生活道路；表达了作者对石青嫂子这一类劳动妇女同情。

B．石青嫂子的是不幸的；她遭遇了“丈夫被抓壮丁”“地主丈量土地”“地主派人夜晚烧毁茅屋”“被逼走上流浪”的悲惨生活。

C．小说用明暗交错的两条线索推动着情节发展。石青嫂子身居前台；而吴老爷始终在幕后，犹如魔影一般摧残着石青嫂子的生活。

D．小说结尾处；对孩子们与石青嫂子的描写，表现孩子们的天真无知，更与石青嫂子的愁苦形成比较，凸显了主人公痛苦之情。

E．小说语言典雅华丽；人物性格鲜明，既深刻揭露地主对农村统治的罪恶，又表达了作者对黑暗即将过去，黎明即将到来的信念。

（2）小说开篇第一句的景物描写有何作用？

（3）小说中的石青嫂子是一个怎样人物形象？请简要概括。

（4）鲁迅笔下的祥林嫂也是一个与命运抗争的女性，请你从这一角度出发，将祥林嫂与石青嫂子性格、命运作一个比较。评卷人得分三、语言表达(共6题，共12分)15、下面是“2016鲁迅文化跑”路跑活动的LOGO，请写出构图要素（除文字外），并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。16、请从下面所给材料中分别找出所给上联的下联。

汇百川支派飞泉山水清音云外听古今无尽二水写成大江流。

（1）趵突泉--上联：画阁镜中看写成神仙福地下联：______

（2）武汉黄鹤楼--上联：一楼萃三楚精神云鹤俱空横笛在下联：______。17、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。海岸侵蚀是指由海水动力的冲击造成海岸线后退和海滩下蚀的地质现象。导致海岸侵蚀的原因虽然有很多，________。例如：沿岸采沙直接减少了海岸陆域面积，沿岸开采地下水使地基产生沉降，而开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。________，我国则是侵蚀灾害最为严重的国家之一。在防治海岸侵蚀时，一些欧美国家在重要的岸段划有预警线，____________。而在我国不少的旅游海岸，别墅和娱乐设施直接建在沙滩上，这就极易酿成灾祸。18、阅读下面的材料；按要求作答。

秋天；在古人的眼中也许就是无数的落叶在空中飞舞。屈原说“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；曹丕说“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”；杜甫说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。那么，在你的心中秋天的落叶又是怎样的一番景象？

请联系现实生活，描写一个场景。要求：（1）至少运用一种修辞手法；（2）侧重景物描写；（3）要有人物的心理描写；（4）80字左右。19、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。

学习文学的重点在于解读文学的深意。我们都知道，文学的根基在于人类自身的感情：悲欢离合、喜怒哀乐，它们交织在世事变幻、人海风波之中。个中滋味与蕴含，皆出于人心，本是不言自明的。只因人心有深浅，时代有清浊，文学自会蕴含深意。做文学的往往追求对“此中有真意，欲辨已忘言”的把握；而讲文学的，则不仅①______，亦要竭力辨之以浅言，将文学的深意，还原为浅白的初心，以晓喻读者或听众。否则，②______。20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过l0个字。

在20世纪的第一次数学家大会上，数学家希尔伯特为了说明他的观点，举了两个典型例子：①______，其二是费尔马猜想。三体问题是数学和天体力学中的经典问题，它研究的对象是三个天体在牛顿万有引力作用下的运动，典型例子就是②______。三体问题在数学土是一组微分方程。③______，不可能用经典的方法表述它的解。这就是平常大家所说的，三体问题不可解。而费尔马猜想经过全世界几代数学家几百年的努力，终于在1995年被美国怀尔斯（AndrewWiles）解决，这被公认为二十世纪最伟大的数学进展之一。评卷人得分四、文学作品阅读(共3题，共24分)21、阅读下面的材料,根据要求作文。（60分）苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。这个图案引发了人们各种各样的联想。有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。有人说，世上没有完美无缺的事物。有人说，残缺也是一种美。有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。有人说，咬第一口只是个开始。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。22、阅读下面材料，按要求作文。那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种原因，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。请根据自己的感悟，联系现实，自行立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意，不要套作，不要抄袭，写一篇不少于800字的文章。23、阅读下面的文字，根据要求作文。大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。评卷人得分五、写作题(共1题，共9分)24、阅读下面的材料；按要求完成作文。

人体的细胞每三个月会替换一次。由于不同细胞代谢的时间和间隔的不同；一个人将一身细胞全部换掉，需要七年。也就是说，七年之后，从生理上来看已是另外一个人了。

（摘编自《2012年中国科普文学精选》）

要求：（1）文体不限；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不少于800字；（6）不得抄袭，不得套作。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】字音涉及多音字、形近字和形声字的读音．作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同．其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨．【解析】【解答】A．yàn/yè；gài/kǎi，yàn/yè；

B．sù；chōng/tóng，shà/xià；

C．zhēn；cuì/cù，mú/mó；

D．què/quàn；zào，jiàng/xiáng．

故选：A．2、C【分析】【解析】A修：长、高B劝：劝勉鼓励C绝：穿过/横渡D乘：顺应【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】此题考查了辨析并修改病句．答题指导：要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否．对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否．对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然．有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解．对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词．对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断．注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项．【解析】【解答】A．“社会矛盾”与“分担”搭配不当；改为“社会矛盾的缓和与社会责任的分担”；

B．正确；

C．末句主语残缺；在“使”前面加上“这”；

D．语序不当；将“如何”“从而”后面引导的内容对调；

故选：B．4、A【分析】此题考查考生对修辞手法的掌握能力。解答此类题型，考生要能辨别各种修辞手法。此题考查了比喻、借代和互文等修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一，也叫“譬喻”、“打比方”。比喻可分为“明喻（直喻）”、“暗喻（隐喻）”、“借喻”等。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。互文是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。例句中的“鞍马”代客人，Ａ项，“杜康”代酒；Ｂ项，“青螺”是比喻；C项，反问；D项，互文。故选Ａ。【解析】A5、C【分析】A项；正确；

B项；正确；

C项；国子监，也是国家管理教育的最高行政机构；

D项；正确。

故选：C。

古代文化常识的内容极其广泛；大致说来它包括“天文地理；目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置”等等，需要平时加强积累和识记，化繁为简，化难为易。

文学常识需要积累内容：

广义指涵盖文化的各种问题。包括作家；年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名；字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

（2）古代文化常识。如天文历法；地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别；如记叙文；说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。

（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。【解析】C6、D【分析】脍炙人口：比喻好的诗文或事物；人人都称赞；

口碑载道：形容到处都是群众称颂的声音；

流传：传下来或传播开；

留传：遗留下来传给后代；

体裁：文学作品的表现形式；

题材：构成文学和艺术作品的材料；即作品中具体描写的生活事件或生活现象；

第一处强调的是“不同风格的作品人人都称赞”；所以用“脍炙人口”恰当；

第二出强调的是“历朝历代游记作品传下来；传播开”，所以用“流传”恰当；

第三出强调的是“诗；词、曲这些文学作品的样式”；所以用“体裁”恰当；

故选：D。

本题主要辨析“脍炙人口和口碑载道”“流传和留传”“题材和体裁”三组近义词语的区别；解答本题首先要明确题目要求，其次要掌握词语的含义；适用范围、感情色彩和语体色彩，最后联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面选用词语．

本题主要考查考生正确运用词语（熟语）的能力，解答本题的关键是认真阅读语境，结合语境选用词语，本题所辨析的三组近义词词义相近，要注意从适用范围上进行辨析．【解析】D7、D【分析】A.集思广益砧板（zhēn）B.震慑返璞归真（pú）C.轩然大波要挟（xié）【解析】【答案】D8、A【分析】【解析】

（“不管”用于不定指/“尽管”用于定指；“脱落”附着的东西掉下来/“脱漏”漏掉、遗漏；“维护”使免于遭受破坏/“维持”使继续存在下去）【解析】【答案】

A9、D【分析】【分析】本题考查在一定的语言环境中正确使用词语的能力．此类题首先要辨析词语的意义和用法，然后结合具体的语言环境来确定其使用是否合理．【解析】【解答】A．青出于蓝：比喻学生胜过老师；后人胜过前人．不合语境．

B．祸起萧墙：萧墙：古代宫室内当门的小墙．指祸乱发生在家里．比喻内部发生祸乱．

C．不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习；而不觉得不好意思．

D．参差不齐：参差：长短；高低不齐．形容水平不一或很不整齐．

A项不合语境；这句没有指明是学生与老师或后人与前人的关系，故“青出于蓝”与语境不符．

B项不合语境；这句是指他被公司先解雇，故语义与成语的意思不符合．

C项使用对象不当；这句是向老师和同学请教，并没有说明是向比自己的地位低或学问不如自己的人请教，故所指对象不当．

D项符合语境；这句指歌手的演唱水平，显然符合成语的意义．

故答案选D．二、填空题(共5题，共10分)10、王熙凤【分析】【分析】本题考查名著阅读的能力．本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答．解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟．【解析】【解答】本题考查学生对《红楼梦》中的故事情节的掌握能力和对人物出场描写的分析能力．第（1）问比较简单；学生结合对作品的了解就可以回答出；解答第（2）问时，要从描写人物的方法方面进行赏析；

故参考答案为：

（1）王熙凤．

（2）王熙凤出场运用的是语言描写；未见其人，先闻其声；贾宝玉出场运用的是侧面烘托，通过黛玉心中的疑惑间接而写．其相似的作用是都能够吸引读者的注意，引起读者的好奇．

解析试题分析：抓住人物描写的角度来分析；一是直接的语言描写，二是间接的侧面烘托．

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法．能力层级为分析综合C．11、陶行知（1891-1946），安徽歙县人，人民教育家．毕生致力平民教育，主张“生活即教育”．创办晓庄学校等．著有《陶行知全集》等．“捧着一颗心来，不带半根草去”句，体现了教育者的无私奉献．【分析】【分析】本题考查学生语言的简明、连贯能力，解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面．【解析】【解答】解析：解题时要注意人物简介包括生卒；籍贯、身份；主要特点或贡献；人物评价不必面面俱到，只需要抓住一两点说透即可，要注意不能脱离材料的观点．

答案：人物简介：陶行知（1891-1946）；安徽歙县人，人民教育家．毕生致力平民教育，主张“生活即教育”．创办晓庄学校等．著有《陶行知全集》等．

人物评价：“捧着一颗心来，不带半根草去”句，体现了教育者的无私奉献．12、鹏程万里对前途远大者的祝福丧家之犬对失魂落魄者的鄙夷【分析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力．这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查．复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练．【解析】【解答】第（1）处；内容上要照应“在含有动物的成语乃至熟语中，有蕴含褒扬或鼓励意志的”这句话，首先选一个“有蕴含褒扬或鼓励意志的”含有“动物字眼”的成语，如“鹏程万里”“闻鸡起舞”等，然后再由这个成语体会其中表达的情感；同样的方法，第（2）处，内容上要照应“也有蕴含贬斥或讽刺意味的”这句话，首先选一个“蕴含贬斥或讽刺意味的”含有“动物字眼”的成语，如“丧家之犬”“惊弓之鸟”等，然后再由这个成语体会其中表达的情感；

故参考答案为：

（1）“鹏程万里”；表达了对前途远大者的祝福；“闻鸡起舞”，表达了对勤奋求学者的赞赏．

（2）“丧家之犬”，表达了对失魂落魄者的鄙夷；“惊弓之鸟”，表达了对惊恐者的嘲笑．（答案不唯一）13、DB【分析】【分析】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．在文中找到对应的句段；仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处．尤其要注意一些表示时间；频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象．厘清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象．A项“中国境内完全没有化学工业”错，原文是“化学工业在中国完全没有基础”，根据后文可知，他之前有外国的化工厂在中国．C项张冠李戴，“打破了洋人对制碱技术的封锁”应该是永利公司生产处了纯碱，而研制出“侯氏联合制碱法”是后来的事情．E项，“完全按照时间的发展来记述范旭东的人生历程的”错误，文章是按照范旭东的人生历程等角度进行说明表达的．故选DB．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这仍然是一道信息筛选的题目；只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，范旭东的人格魅力，实际就是传主拥有行为；思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含．如本题内容追求强国梦想：在日本求学，先军事技术，后改学化工，一心为了祖国强大．拓荒民族化工：敢为天下先，在民族工业领域披荆斩棘拓荒，为民族化工事业竭尽全力．拥有炽热爱国情怀：抗日战争期间，他拒绝卖国求荣，义正辞严，展现傲骨高风．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“中国化工之父”的表现，应该是一些具体做事的方式；言行等．通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．分条作答．局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题内容建立中国第一座精盐厂，用化工技术将海盐提纯为食盐，打破外国公司独霸食盐市场的现状．成立永利制碱公司，所产纯碱远销日本东南亚等地．他创建的中国首座合成氨厂--南京永利铔厂，被誉为中国现代化工的里程碑．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题理解范旭东取得成功的原因，就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．如做为青少年的我们，在祖国腾飞的今天，更应当以他为榜样，勤奋学习，立志报国，为中国梦的早日实现而努力奋斗．

（1）DB（B给3分；D给2分）

（2）①碱被称为“化学工业之母”；中国纯碱的出现有助于民族企业的发展，改善民生．②中国纯碱的产生，打破了外国的技术封锁，减少了对外国公司的依赖，为推进中国工业的独立自主做出了贡献．③纯碱的制造被称为世界难题，范旭东生产出纯碱，代表了中国化工技术的进步．④中国纯碱在万国博览会上获奖，意味着中国制碱技术已经居于世界先进水平．

（3）①创办化工企业；奠定中国化学工业基础．②创新化工技术，打破国外对化工技术的封锁和垄断．③创立化学工业研究社，培养了大批化工人才．④着眼未来，提出发展化学工业的计划．

（4）①范旭东是个具有社会责任感的人，他以救国为理想，为了让人民吃上精盐，而创办盐厂；为了打破洋人的技术封锁而研制出了纯碱；他拒绝为日军服务，在抗战中生产军需物资；后来又改进了制碱工艺．他具有的社会责任感让他为祖国做出了巨大的贡献，因此他也受到了许多人的崇敬．在他去世后，国共领导亲自前往他家凭吊．（3分）②范旭东具有高瞻远瞩的目光，他创办了黄海化学工业研究社，培养化工人才，又为化工的发展提出了许多计划．因此，建国后周总理称赞范旭东为培养化工人才所作的业绩，毛泽东更是在会议上指出“搞化工不能忘记范旭东”．14、CB【分析】【分析】（1）分析作品结构；概括作品主题．能力层级为分析综合C．

（2）体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术．能力层级为鉴赏评价D．

（3）欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（4）对作品进行个性化阅读和有创意的解读．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）分析小说内容；能力层级C．A“表达同情”不全面，应该还有歌颂她的性格和心灵的一面．D“与石青嫂子的愁苦形成比较，凸显了主人公痛苦之情”错，孩子的欢乐高兴，预示对生活前途怀有坚定的信念．E“语言典雅华丽”错，应是“语言朴素洗练”

（2）解答此题；可从这句话的内容分析其对揭示小说主题；表现人物性格、渲染小说环境和气氛以及引出下文等方面的作用．比如，小说开篇的这段描写渲染了一种清新和美的氛围，与后面石青嫂子阴暗的心情形成了对比，有利于引出石青被抓壮丁的事件和石青嫂子以后所经历的种种遭遇．

（3）解答此题；要根据小说对石青嫂子所作的心理描写；行为动作描写、语言描写以及石青嫂子在小说中所写的事件中的表现进行分析．比如，从“（石青嫂子）不是拿锄头挖地、镰刀割草，就是手腕上挂个篮子，采摘什么东西．晚上星子都现在山峡的高空了，树林茅屋全隐藏在轻雾里面，小的孩子，坐在门前哭着喊妈的时候，她还在地里摘着苦瓜豇豆或是茄子辣椒，准备明天一早挑到五里以外的镇上去卖”等描写可看出她是一位勤劳善良，热爱土地，热爱劳动的农村妇女等等．

（4）这是一道答案并不唯一的探究题；回答本题时，若选择“不同意”的观点，可以石青嫂子在丈夫石青被抓走后，毅然挑起生活的重担；地主吴大老爷要强占石青的土地和茅屋，遭到石青嫂子的严词拒绝；石青嫂子的茅屋被烧为灰烬后敢于跑到吴老爷家门前大声诅咒；石青嫂子带领五个孩子流浪乞讨等行为为理由．若选择“同意”的观点，可以当吴老爷派人来丈量土地时石青嫂子只是在心里发狠却还对地主吴老爷抱有幻想；当生活失去希望时石青嫂子虽去吴老爷家理论，却在不能见到地主吴老爷时回家带着孩子们走上流浪生活的道路为理由．

参考答案：

（1）CB（答C给3分；答B给2分，答A给1分，答D；E不给分．）

（2）①小说开篇描写了晴美的阳光普照峡谷的景象；渲染了一种清新和美的氛围，与后面石青搜子阴暗的心情形成了对比，突出了人物痛苦的心理．②引出昨夜石青被抓壮丁的事件，也自然引出了石青搜子在石青被抓壮丁后所发生种种遭遇．（“对比”；“引出下文”，意思符合要求即可）

（3）石青嫂子是一位勤劳善良；热爱土地，热爱劳动，易于满足，又满含生活希望，坚韧不拔的农村妇女形象．

（4）相同点。

①都是旧社会被压迫的底层劳动妇女的典型．②都对生活有美好的追求；又不甘心屈服于压迫与命运，最终无能为力．

不同点：

①石青嫂子经济独立；祥林嫂完全寄人篱下，对命运无法把握．

②石青嫂子头脑清醒；明确斗争对象，敢于喝斥，阻止反抗；祥林嫂深受封建礼教毒害，不清楚自己的命运的根源，而且性格扭曲，是被动反抗．

③石青嫂子依然对生活充满期待；充满信心，带着孩子走上流浪之路；祥林嫂对生活彻底绝望，在遭受无情的精神打击后，寂寞死去．

（以上每一小点2分，答对4点即满分）三、语言表达(共6题，共12分)15、略

【分析】

这是一道图文转换的题目；图文转化的题目主要有解析徽标；解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目．

徽标类试题解题方法：

1．整体把握徽标的外形特点；注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间；事物等．

2．说明画面要按顺序．如上下；左右、主次等．采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰．

3．力求避免遗漏说明内容；要认真观察图的组成部分，并落实好．

4．注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意要联系具体对象作出合理解释．【解析】分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意；构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间；地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析．本图主体图案是人的头部，结合题干“2016鲁迅文化跑”可知为鲁迅先生的剪影，因LOGO是有关“文化跑”的，所以此图应有此信息，仔细观察人物头部，可见一白一黑两个人形，是两个奔跑者的形象．此题寓意应结合鲁迅先生对文化的重要影响，同时联系鲁迅和奔跑者之间的内涵，点出文化传承的意蕴．

答案示例：

LOGOU由鲁迅和奔跑的人组成，（2分）鲁迅的剪影线条刚毅，棱角分明，透露出鲁迅人格的坚毅（思想的锋芒），两个昂首向前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传（2分），整个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞争的体育精神．（2分）16、略

【分析】（1）是写趵突泉的对联；根据对联上下对偶的要求，可以确定“飞泉”与“画阁”相对，“云外听”与“镜中看”相对，“写成”与“写成”相对，“山水清音”与“神仙福地”相对，据此可以确定答案。

（2）是写黄鹤楼的对联；根据对联上下对偶的要求，“二水”与“一楼”相对，“汇百川支派”与“萃三楚精神”相对，“古今无尽”与“云鹤俱空”相对，“大江流”与“横笛在”相对，据此可以确定答案。

答案：

（1）飞泉云外听写成山水清音。

（2）二水汇百川支派古今无尽大江流。

本题考查学生拟写对联的基本能力。

对联的要求：字数相等，词性相同，结构相应，平仄相对：平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。【解析】飞泉云外听写成山水清音；二水汇百川支派古今无尽大江流17、略

【分析】本题考查语言表达与运用的连贯能力。这类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。也应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。本题第一空，可以根据“岸采沙直接减少了海岸陆域面积，沿岸开采地下水使地基产生沉降，而开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护”填写“出人类活动是海岸侵蚀的原因”；第二空，根据“我国则是侵蚀灾害最为严重的国家之一”可以填出“世界范围内普遍存在海岸侵蚀”的语句；第三空，根据“而在我国不少的旅游海岸，别墅和娱乐设施直接建在沙滩上，这就极易酿成灾祸”可以填出“在预警线内不得修建人工建筑”的内容。【解析】①但是人类活动是重要原因②世界范围内普遍存在海岸侵蚀③在预警线内不得修建人工建筑18、略

【分析】

考查语言综合运用的能力；要结合题干要求运用联想和想象，描绘要具体；形象、生动。

比较适合的修辞是比喻、拟人、排比，比喻、拟人能形象表现落叶的形态，排比能让句式整齐。【解析】运用联想和想象；以行踪为顺序，表现“我”看到的秋天的落叶，描写时可以采用比喻；拟人、排比等修辞手法，形象的表现落叶的美丽，表达自己内心的某种感受，要符合字数要求．

答案：清晨；我漫步于校园．清风拂过，只见梧桐落叶纷纷．有的如金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞；有的则像。

依依不舍的恋人；久久回旋．满地的落叶让我不免有几丝惆怅：芸芸众生中我们不过就是一片片树叶，都会经。

历自己黄叶飘飞的季节．19、略

【分析】解析：解答此类题目；首先要明确语段中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数限定．本段文字的中心是学习文学的重点在于解读文学的深意．根据句意，“亦要竭力辨之以浅言”和①处存在递进关系，所填内容一定要照应到前句所言“此中有真意”，可填“力求领悟（窥得）此中的真意”；“否则”是“如果不这样，就会”的意思，此处所填内容一定要扣住不能“将文学的深意，还原为浅白的初心，以晓喻读者或听众”之意，可填“心里清楚却说不清楚（心巧口拙），读者会不知所云”．

答案：①力求领悟（窥得）此中的真意②心里清楚却说不清楚（心巧口拙）；读者会不知所云。

本题考查语言表达准确；连贯的能力．

解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处．②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁．③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的．【解析】力求领悟（窥得）此中的真意；心里清楚却说不清楚（心巧口拙），读者会不知所云20、略

【分析】第一处根据“举了两个典型例子”以及“三体问题是数学和天体力学中的经典问题”表明提出的是三体问题；可以填写“其一是三体问题”；第二处根据“它研究的对象是三个天体在牛顿万有引力作用下的运动”这表明是对这个典型例子的具体阐述，可以填写“太阳；地球和月亮（或其他常见的三个天体）”；第三处根据后文“不可能用经典的方法表述它的解”表明很复杂，可以填写“这组微分方程非常复杂”。

答案：

①其一是三体问题（1分）；

②太阳；地球和月亮（或其他常见的三个天体）（2分）

③这组微分方程非常复杂（2分）

语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色；出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”；就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。

补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考查学生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。【解析】其一是三体问题；太阳、地球和月亮（或其他常见的三个天体）；这组微分方程非常复杂四、文学作品阅读(共3题，共24分)21、略

【分析】试题分析：材料第一句交代事实，不属于观点句。第二句，“这个图案引发了人们各种各样的联想”，“这个图案”说明“图案”都是同一个，是同一的；“各种各样的联想”说明“联想”是不同的，可以得出观点：同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。如果得出“要从不同的角度看事物”，则属于二度立意。材料的三、四、五、六、七句分别列举人们的联想内容，每个人的联想内容都可以归纳出观点。“要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝”，得出观点：勇于（敢于）尝试/实践。“世上没有完美无缺的事物”，得出观点：没有十全十美，万物皆有缺点；我们要正视残缺（缺憾、缺陷、缺失）。“残缺也是一种美”，得出观点：残缺也有存在的意义；残缺也可以造就美。如果理解为“只有残缺才是美”“因为残缺所以美”等观点则不正确。“原本平凡无奇的苹果图案，有了‘咬掉一口’的创意，就格外引人注意了”，得出观点：要有创意；要勇于创新。“咬第一口只是个开始”，得出观点：勇于迈出第一步；勇于开拓（进取）。最后是省略号，表示这样的联想还有很多，呼应前面的“各种各样”，但学生一般不宜自己补充联想，进而从自己的联想中得出新的观点。综上所述，材料并没有一个关键的句子，但我们可以把材料的内容归纳为一个关键句：苹果公司一个“被咬了一口的苹果”的徽标，引发了人们“要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝”“世上没有完美无缺的事物”“残缺也是一种美”“原本平凡无奇的苹果图案，有了‘咬掉一口’的创意，就格外引人注意了”“咬第一口只是个开始”等内容的联想。这一关键句，从主干内容立意或从具体的联想内容立意都可以，综合起来，材料的立意有：1、同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。2、勇于（敢于）尝试/实践。3、没有十全十美，万物皆有缺点；我们要正视残缺（缺憾、缺陷、缺失）。4、残缺也有存在的意义；残缺也可以造就美。5、要有创意；要勇于创新。6、勇于迈出第一步；勇于开拓（进取）。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】如果人生有了污点在你迟到后，不要找理由，而应去找出你弥补损失的方法；在你伤害了情感时，不要忏悔，应该去把它重新唤回；在你乱了分寸时，不要一错再错，重要的是做好分内的事；可当我们的人生那张白纸上有了污点时，我们又该怎样做？曾听说过这样一个故事：一位著名的老画家在一次作画中，由于腿有点残疾，站立不稳，不小心将手中的笔抖落出一滴墨汁，正好贱在画纸上。侍从忙走过去想替他换张纸，老画家摆摆手说：“不必！”由于那点贱落的墨汁刚好落在画纸的中央，看得出老画家对它颇费思量，手中的狼毫在砚盘里蘸了一下又一下突然，老画家提笔，画纸上就出现了一只展翅高飞的雄鹰。侍从很惊奇地注视着这幅画，原来贱落的那滴墨汁，竟成了雄鹰爪下的石子，真乃天衣无缝。人常说：“金无赤足，人无完人。”每个人都是在犯错中长大的。人生有时就像一杯清水，关键看你放进去的是什么。如果你不小心去进去了一粒黄土，相信那杯水在一瞬间就会成为泥土色。真是那样，难道你就愿意让这颗小小的泥土毁掉整杯水吗？若你能再往里面添加一些颜料，也许就会使它变成五彩六色，而为此更加精彩。若放上几片茶叶，它就会茶香四溢。柏拉图也曾说过：“不要不在乎一些鸡行蒜皮的小事，它会使你养成一个终生受害的坏习惯”。在你的人生道路上，你应该及时捡起地上的鸡毛，在你成功的时候，也许你已经将你所有捡起的鸡毛织成了诸葛亮手中的神机妙“扇”！一文不值的石头会在雕刻家手中成为一件艺术品，在你将一件废品丢入垃圾桶前想想拿它做点什么，在你努力实现梦想的过程中，因某事而失败了，为何不想想在这件失败的事情上创造更大的成功呢？我们多么希望，在我们人生那张白纸上，写上的都是成就，画上的都是辉煌，可希望终究难以实现。不同的是，有的人将人生白纸上的污点越抹越大，让它毁掉整个人生；有的人却将污点视为人生新的起点，在总结经验教训后将生命的高度提升，创造更美的人生。拿出你的颜料，将你人生中的污点变成雄鹰爪下的石子，荷叶上闪光的露珠，让你人生白纸上画的艺术品价值更高薪。22、略

【分析】试题分析：什么叫“借口”？“借口”就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果我们顺着这一思路往下想，定位于管理、规范、规则方面，提出“拒绝借口”“借口是自我欺骗”“借口是拖延的温床”“借口就是推卸责任”“莫让借口成为习惯”等观点，可以写出立意比较“保险”的文章。“没有任何借口”，它强化的是每一个人想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。“不找任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它却可以激发一个人最大的潜能，要求我们直面问题，反思自我，承担责任。“不找任何借口”就是要我们有一种义无反顾的完美的执行能力，有一种直面现实的诚实态度，有一种勇于担当的负责精神。无论你是谁，在人生中，无需任何借口，失败了也罢，做错了也罢，再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用处。许多人生中的失败，就是因为那些一直麻醉着我们的借口。表面上看，这题目涵盖的范围很广，可以写的内容很多，但也正因为它的空泛，让人容易落笔之后，无话可说。最后往往是泛泛而谈，内容空洞，一如题目的特点，立意高而实具少，天高而空，远离实地。总之，这次作文题，最容易让学生坠入空洞的陷阱，写好不易。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文题目：让借口成为机遇的翅膀时代相同，境遇不一。牢骚满腹的人，看到的是障碍与阻挠；达观以待的人，看到的是机遇与成功。不同的心态决定不同的命运。保持达观的心态，摆脱借口，把握机遇，成就精彩人生。“没有不垂青命运的时代，只有不垂青时代的命运。”西哲在古老的智慧长河的上游就已经告诉了我们一个道理：每个人都平等的被世界选择，以达观之心面对世界，才会找到自己的摆渡之筏，抓住机遇，划向鲜花盛开的彼岸。摒弃借口，发现机遇，以达观的心态发现光明所在，如同佛陀在纷繁的红尘中依然能拈花含