2024年鲁教版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁教版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】英国科学家罗伯特•虎克在观察软木薄片时，发现了细胞，他所用的仪器是（）A.放大镜B.解剖镜C.电子显微镜D.自制显微镜2、近年来，患近视眼的中学生越来越多，那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是（）A.成像在视网膜前方，应配戴凹透镜B.成像在视网膜前方，应配戴凸透镜C.成像在视网膜后方，应配戴凹透镜D.城乡在视网膜后方，应配戴凸透镜3、把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间后，伤口上方会形成瘤状物．这个现象说明（）A.水和无机盐通过筛管由上向下运输B.有机物通过导管由上向下运输C.水和无机盐通过导管由上向下运输D.有机物通过筛管由上向下运输4、食物消化与营养物质吸收的主要器官是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5、秋高气爽的日子里，同学们登山远望，心旷神怡，调节人体登山动作的系统是()A.运动系统B.呼吸系统C.神经系统D.内分泌系统6、下面表中的生物之间是吃与被吃的关系；数字是它们体内某种有毒物质的含量，能真实反应它们之间吃与被吃的关系的食物链是（）

。生物ABCDE有毒物质90305002007A.A→B→C→D→EB.E→B→A→D→CC.C→D→A→B→ED.E→D→C→B→A7、科学家在研究脊髓功能的实验中；破坏蛙的脊髓后将质量分数为1%的硫酸溶液的小纸片贴在蛙腹部皮肤上出现的现象和原因是（）

A.无反射活动；神经中枢被破坏。

B.有反射活动；硫酸对皮肤有刺激。

C.发射不准确；反射弧不完整。

D.无反射活动；破坏脊髓后硫酸溶液对皮肤的刺激不敏感。

评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、微生物是生物圈中个体微小，结构____的低等生物．一些微生物以腐生方式生活，在生物圈是属于____；一些微生物以寄生方式生活，属于____；还有一些微生物能自己制造有机物，属于____．9、消化系统是由____和____组成的，____由口腔、____、食道、____小肠、____、肛门组成，其中____是消化吸收的主要场所．10、我国控制人口增长的具体要求是____。11、右图是尿液形成示意图，据图回答问题。（1）在尿的形成过程中，对血液起滤过作用的主要结构是[]；对原尿进行重吸收的结构是[]____。（2）图中[5]内的液体成分和[2]中的液体成分比较，主要是[5]中不含有；[6]中液体与[5]中液体相比，减少的成分是。（3）[6]中液体排出的途径是。12、【题文】如右图所示人体血液循环；图中①，②，③，④表示心脏各腔。据图回答下列问题。(5分）

(1)体循环的途径是②____→C____→E组织器官→D下腔静脉→③右心房。

(2)血液从A端流到B端后，由于经过了肺泡内的气体交换，血液____变成____血。

(3)在心脏①和②，③和④之间，存在着具有防止血液倒流的____。

(4)图中与①相连的血管名称是____。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)13、海洋是最大的生态系统。14、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。15、人体的结构中，胃位于腹腔的右上部，肝脏位于腹腔的左上部．______（判断对错）16、给病人静脉输液时，针尖方向是向心的．。A.AB.BA.AB.B17、人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气高；氧气的含量比空气低。18、在设置对照实验时，除了要准备研究的因素以外，其他条件可以不作考虑。（）19、绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水，不利于植物生长，也不利于水循环。（）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共6分)20、下图是某晴天的上午，某同学设计的实验装置，请据图回答：

（1）不久塑料袋内壁上出现了水珠，这些水珠来源于植物的____作用。（2）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内____________较丰富，这是________作用的结果。（3）植物体内的____会向体外散失，主要是通过____这种器官散失的。21、小悦在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中，进行如下操作：①取两支试管，分别加入少许等量的馒头碎屑，编号为A、B；②A试管中加入2毫升清水，B试管中加入2毫升唾液；③将两支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中；④10分钟后取出，各加入2滴碘液。请分析回答：（1）针对小悦的探究活动，该如何提出问题：____？（2）该探究活动的变量是____。（3）温水最好控制在____℃左右，是为了模拟人体____温度。滴加碘液后，A试管的现象是，B试管的现象是。（4）通过分析实验现象，你得出的结论是：唾液中的____对____有消化作用。评卷人得分五、简答题(共4题，共8分)22、如图是人体消化系统的模式图；请据图回答：

（1）人的消化系统由______和消化腺两部分组成．

（2）①内进行的物理性消化是______；人体内最大的消化腺是[______]______，它分泌的消化液能促进______的消化．

（3）蛋白质是在[______]______开始初步消化，最终被消化为______；食物中的蛋白质、糖类和脂肪在[______]______处被彻底消化．23、图是人体的消化和吸收的示意图请据图回答下列问题．

（1）人体的消化系统由消化道______和______消化腺组成．

（2）人体最大的消化腺是[4]______；它能分泌______，促进______被消化．

（3）消化吸收营养的主要场所是[9]______，内有______和______增加了吸收营养的面积．24、认识自我：小时候；我们常会踮起脚尖；伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢．不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：

(1)每个同学生命的起点都是____，孕育生命的摇篮都是在____．

(2)同学们进入青春期的第一个信号是____．在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是____；____________．

(3)青春期是同学们一生中____和____________的重要时期；因此应该集中精力学习．

(4)小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是____．

①我已经长大；我的事不用你管；②内心世界复杂，不想跟家长交流；

③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流④我行我素，不听老师的劝告．25、如图表示淀粉；脂肪、蛋白质在消化道中各部位（依次是A；B，C，D，E表示）被消化的程度，请分析回答问题。

（1）图中Y代表______的消化过程。X代表______的消化过程。

（2）图中淀粉最先被消化的部位是______；蛋白质最先被消化的部位是______。

（3）D中所含的消化液能够消化的物质是______。

（4）Y在A，B，C段不能被消化的原因是______。评卷人得分六、综合题(共1题，共10分)26、【题文】下图为蚕豆叶片；横切面的结构图，请填写图中标号的各部分名称，并回答问题。（9分）

（1）各标号的名称是：

①____；②____；③____；④____；⑤____；⑦____。

（2）①的主要作用是____；⑦的功能是叶片与外界进行____和水分散失的“窗口”。

（3）⑦两侧的细胞叫____细胞。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解析】1665年，英国科学家罗伯特•虎克在观察软木薄片时，用自制的放大倍数为140倍的显微镜发现了细胞。【解析】【答案】D2、A【分析】解：A；近视眼的成像位置在视网膜前方；佩戴凹透镜矫正，A正确；

B；近视眼的成像位置在视网膜前方；佩戴凹透镜矫正，而佩戴凸透镜矫正远视眼或老花眼，B不正确；

C；近视眼的成像位置在视网膜前方；而成像位置在视网膜后方的是远视眼或老花眼，C不正确；

D；近视眼的成像位置在视网膜前方；佩戴凹透镜矫正，而远视眼的成像位置及矫正办法分别是在视网膜后方，佩戴凸透镜，D不正确．

故选：A．

（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大大；或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼．戴凹透镜加以矫正．

．

（2）远视眼：如果眼球晶状体的曲度过小；远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成的．戴凸透镜进行矫正．

解答此类题目的关键是理解掌握近视、远视的成像特点、形成原因和矫正措施．【解析】【答案】A3、D【分析】解：导管位于茎的木质部；作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。

故选：D。

植物茎中有两种管道--导管与筛管；导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．

分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能，此处易于出错．【解析】D4、C【分析】解：消化道由口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成；口腔能初步消化淀粉，胃对蛋白质有一定的消化能力，并能吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收；大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素．其他的消化道基本上没有吸收功能．

故选：C．

消化系统由消化道和消化腺组成；主要功能是消化食物和吸收营养物质，但各段消化道对食物的消化和吸收能力是不同的．

此题考查了小肠与其功能相适应的结构特点：内表面积大、壁薄、含有多种消化液．【解析】C5、C【分析】【分析】此题主要考查神经系统的主要功能，理解人体的运动是受神经系统调控的是解题的关键。【解答】A.运动系统主要起运动；支持、保护作用；不符合题意；

B.呼吸系统吸入氧；呼出二氧化碳。其主要器官是肺，肺是进行气体交换的场所，不符合题意；

C.神经系统调节人体的生理活动；由脑；脊髓、神经构成。神经系统控制和调节运动系统的活动，同时也调节人体的各项生理活动，符合题意；

D.内分泌系统由内分泌腺组成；内分泌腺分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动，不符合题意。

故选C。【解析】C6、B【分析】解：在生态系统中；有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中生物体内有毒物质的相对含量由少到多依次是E；B、A、D、C．因此，四种生物之间最可能的食物链构成是“E→B→A→D→C”。

故选：B。

在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

解答此类题目的关键是理解掌握有害物质沿着食物链积累，逐渐富集。【解析】B7、A【分析】

人和动物通过神经系统对外界刺激所做出的有规律的反应叫反射．参与反射的神经结构叫反射弧；反射弧包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分．如果其中任何一部分受到损坏，反射活动就不能完成．破坏蛙的脊髓后，神经中枢被破坏，所以反射弧不完整，反射活动不能进行．综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确．

故选：A

【解析】【答案】本题考查探究条件反射的形成；脊髓的功能及反射弧的结构．

二、填空题(共5题，共10分)8、简单分解者消费者生产者【分析】【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气和水；等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣动物，不能制造有机物，所需要的能量直接或间接来自生产者．分解者﹣﹣细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；最基本最关键的生物成分是生产者，一些微生物以腐生生活方式，在生物圈中属于分解者，以寄生生活方式生活，属于消费者，还有一些微生物是自养生活的，属于生产者，如硫细菌、硝化细菌等；

故答案为：简单；分解者；消费者；生产者。

【分析】判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．分解者包括细菌和真菌．严格的说是腐生细菌和真菌，如腐生性微生物，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫，腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子、寄生性微生物，寄生性微生物主要在活的生物体上并获得有机物为生，因此是消费者；生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．植物有木本植物（各种树木）和草本植物．能利用光能或化学能将无机物转变为有机物的微生物如硫化菌因能制造有机物，故称生产者．9、略

【分析】

【解析】

消化系统的组成如图所示：因此消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；小肠的起始端为十二指肠；大肠的起始部分为盲肠；盲肠上连着的细小的盲管为阑尾，大肠的最下端为直肠，直肠的末端是肛门．小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠很长，长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收营养物质的面积．小肠绒毛内有丰富的毛细血管，其壁只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质．小肠内有肠腺，能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，与小肠的消化功能相适应．

故答案为：消化道；消化腺；消化道；咽；胃；大肠；小肠．

【解析】【答案】人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分；解答此题可结合消化系统的组成图解来回答．

10、略

【分析】该题考查的是计划生育的知识，我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长，对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习，少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。【解析】【答案】少生11、略

【分析】该题考的是尿液的形成过程，尿液的形成主要有两个过程：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。肾小球的滤过作用时，血细胞和大分子蛋白质不能滤过肾小球的毛细血管壁与肾小囊内壁进入到原尿。肾小管的重吸收作用时，全部的葡萄糖能被肾小管吸收。【解析】【答案】（5分）（1）[2]肾小球[6]肾小管（2）大分子的蛋白质葡萄糖（3）肾盂输尿管膀胱尿道12、略

【分析】【解析】血液流经肺时会发生气体交换，肺中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，于是血液由颜色暗红的静脉血变成颜色鲜红的动脉血。【解析】【答案】（1）左心室；主动脉；

（2）动脉。

（3）房室瓣。

（4）肺静脉三、判断题(共7题，共14分)13、×【分析】生物圈是地球上最大的生态系统。它是人类和其他生物共同生活的惟一家园。【解析】【答案】×14、A【分析】【解答】自然界中的植物多种多样；生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，根据生活环境；形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，可见题中的叙述是正确的。

【分析】此题为基础题，熟记生物圈中已知的绿色植物的种数。15、×【分析】解：胃位于腹腔左上部；肝脏位于腹腔右上部，肝脏能分泌胆汁，胆汁里面不含消化酶，但对脂肪起乳化作用，能够将比较大的脂肪颗粒乳化成较小的脂肪微粒．

故答案为：×

肝脏位于人体的右上腹部；基本与胃相对称，也就是我们常说的肝区．肝脏能分泌胆汁，胆汁里面不含消化酶，但对脂肪起乳化作用，能够将比较大的脂肪颗粒乳化成较小的脂肪微粒，如果此处发生病变，将影响脂肪的消化．

关于消化腺的知识是考查的重点，可结合着食物的消化过程就行掌握．【解析】×16、A【分析】【分析】该题意在考查血管的结构和功能，解答该题的关键是熟练掌握各种血管的特点，血液在血管中的流动方向。【解答】血管的类型和功能是：

可以看出只有静脉血管内血液流动的方向是从四肢流向心脏，可以使得药物通过循环到达病灶，因此给病人输液时要用静脉，且针尖方向要向心。故选Ａ。

【解析】A17、√【分析】试题分析：人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气高；氧气的含量比空气低考点：本题考查肺与外界的气体交换，吸气与呼气的区别。【解析】【答案】对18、×【分析】试题分析：科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流六个环节；假设是对问题的一种可能的解释，不是毫无根据的猜想；在对照实验中除了变量不同外，其他因素均应相同，以遵循变量惟一原则；探究实验可以设置多组实验组，但变量是唯一的。故答案×考点：本题考查探究实验中有关变量的问题，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用；通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，所以绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水，既利于植物生长，也利于水循环。故答案：错误。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是理解植物进行蒸腾作用的意义。四、实验探究题(共2题，共6分)20、（1）蒸腾（2）氧气光合（3）水分叶【分析】【分析】此题考查的知识点是植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用．解答时可以从蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的特点方面来切入。【解答】（1）因把瓶口密封，塑料袋壁上出现的一些水珠，只能来源于植物体内，而植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫蒸腾作用，水蒸气碰到塑料袋壁变成水珠，故塑料袋壁上的这些水珠来源于植物的蒸腾作用。（2）下午打开袋口，迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸人袋中，火柴棒又复燃了，因为氧气有助燃作用，所以说明塑料袋内氧气增多了；只有绿色植物的光合作用才能释放氧气，氧气增多表明塑料袋内的植物在光下进行了光合作用。（3）植物体内的水分会向体外散失，主要是通过叶这种器官散失的。【解析】（1）蒸腾（2）氧气光合（3）水分叶21、（1）唾液对淀粉有消化作用吗（2）唾液（3）37口腔变蓝不变蓝（4）唾液淀粉酶淀粉【分析】【分析】此题考查的是探究唾液对淀粉的消化作用实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】（1）小悦同学探究的是唾液对淀粉的消化作用；故提出的问题是：唾液对淀粉有消化作用吗？根据提出的问题，作出的假设是：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。该同学的实验设置中变量是唾液，除变量外，其他条件都应相同。

（3）将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度，使唾液淀粉酶的活性最高，实验效果明显；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的一大特性，麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解成麦芽糖。因此B试管中液体不变蓝，是因为唾液中的唾液淀粉酶消化了馒头中的淀粉，使淀粉转变成麦芽糖；A试管中液体变蓝，是因为清水不能消化淀粉，淀粉遇碘液变蓝。（4）通过（3）中实验现象的分析，可得出的结论是：唾液中唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。【解析】（1）唾液对淀粉有消化作用吗（2）唾液（3）37口腔变蓝不变蓝（4）唾液淀粉酶淀粉五、简答题(共4题，共8分)22、消化道；牙齿的咀嚼和舌的搅拌；⑤；肝脏；胆汁；④；胃；氨基酸；⑦；小肠【分析】解：（1）人的消化系统由消化道和消化腺两部分组成．

（2）①内进行的物理性消化是牙齿的咀嚼和舌的搅拌；人体内最大的消化腺是[⑤]肝脏，它分泌的消化液能促进胆汁的消化．

（3）蛋白质是在[④]胃开始初步消化；最终被消化为氨基酸；食物中的蛋白质；糖类和脂肪在[⑦]小肠处被彻底消化。

故答案为：（1）消化道；

（2）牙齿的咀嚼和舌头的搅拌；⑤肝脏；脂肪；

（3）④胃；氨基酸；⑦小肠；

消化系统由消化道和消化腺两部分组成；消化道包括①口腔；咽、③食道、⑤胃、⑦小肠、⑧大肠、⑨肛门；消化腺有②唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、④肝脏等．

解题的关键是知道消化系统的组成和功能．【解析】消化道；牙齿的咀嚼和舌的搅拌；⑤；肝脏；胆汁；④；胃；氨基酸；⑦；小肠23、消化道；消化腺；肝脏；胆汁；脂肪；小肠；皱襞；小肠绒毛【分析】解：（1）人体的消化系统由消化道和消化腺组成．

（2）4肝脏是人体最大的消化腺；肝脏能分泌胆汁，胆汁中不含有消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将较大的脂肪微粒乳化成较小的脂肪微粒，利于脂肪的消化．

（3）消化食物吸收养料的主要场所是9小肠；小肠是消化道中最长的一段，且上面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化食物和吸收营养的面积．

故答案为：（1）消化道；消化腺；

（2）肝脏；胆汁；脂肪；

（3）小肠；皱襞；小肠绒毛。

图中1唾液腺；1口腔，2食道，3胃，4肝脏，5胆囊，6十二指肠，7胰腺，9小肠；8大肠，10盲肠，11阑尾．

在熟悉消化系统组成及其功能的同时，也要学会识图，能据图准确分析各种题型，才是真正的掌握了此部分知识．【解析】消化道；消化腺；肝脏；胆汁；脂肪；小肠；皱襞；小肠绒毛24、(1)受精卵；子宫；

(2)性器官；遗精；月经；

(3)身体发育；智力发育；

(4)③.【分析】试题分析：此题考查的是青春期的相关知识；分析资料作答．

解:(1)；有性生殖的生物的生命起始于一个受精卵；受精卵的分裂标志着个体发育的开始．人体胚胎发育和胎儿的发育都是在子宫完成的．

(2)；进入青春期之后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精和月经都是正常的生理现象．

(3)；青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，是我们学习的最佳时期，我们要充分利用这个时期好好学习知识．

(4)；进入青春期；人有了强烈的独立意识，生活中常常会有较多的心理矛盾，遇到一些问题要经常与家长、老师交流思想，接受指导，不能觉着自己长大了，就不想和家长交流，不听老师的劝告，我行我素．同时要正确处理和异性的关系，男、女同学互相帮助，集中精力学习，积极的参加各种文体活动和社会活动，健康的度过这人生的金色年华．

故答案为：

(1)受精卵；子宫；

(2)性器官；遗精；月经；

(3)身体发育；智力发育；

(4)③.【解析】(1)受精卵；子宫；

(2)性器官；遗精；月经；

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