课题申报书：五育融合背景下乡村儿童田野学习的深化研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。五育融合背景下乡村儿童田野学习的深化研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前教育改革背景下，五育融合已成为教育界关注的焦点。乡村儿童作为教育的重要组成部分，其田野学习作为五育融合的一种实践方式，正逐渐受到重视。然而，目前关于乡村儿童田野学习的研究还相对较少，缺乏系统性和深入性。选题意义本研究旨在深化乡村儿童田野学习的实践，探索五育融合在乡村儿童教育中的应用。通过田野学习，乡村儿童可以亲身体验自然、社会、文化等多元领域，培养其综合素质和能力，促进其全面发展。同时，本研究对于推动乡村教育改革、提升乡村儿童教育质量具有重要意义。研究价值本研究通过深化乡村儿童田野学习，可以丰富乡村儿童教育的内容和形式，提高教育质量。同时，本研究还可以为教育政策制定者、教育实践者提供有益的参考，推动乡村教育改革的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在通过田野学习，促进乡村儿童五育融合的发展，提升其综合素质和能力。具体目标包括：提高乡村儿童的观察力、思考力、实践能力；培养乡村儿童的团队协作精神和社会责任感；增强乡村儿童的文化认同感和自信心。研究对象本研究以乡村儿童为研究对象，重点关注其田野学习的过程和效果。同时，本研究还将关注教育工作者、家长等利益相关者对田野学习的认知和态度。研究内容本研究主要研究内容包括：田野学习的理论基础和实践模式；乡村儿童田野学习的效果评估；五育融合在乡村儿童教育中的应用策略；教育工作者、家长等利益相关者对田野学习的认知和态度。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献综述、实地调查、案例分析等方法，对乡村儿童田野学习进行深入研究。首先，通过文献综述了解田野学习的理论基础和实践模式；其次，通过实地调查了解乡村儿童田野学习的效果和现状；最后，通过案例分析总结五育融合在乡村儿童教育中的应用策略。研究方法本研究采用定量和定性相结合的研究方法。定量研究主要通过问卷调查、数据统计等方法，对田野学习的效果进行量化评估；定性研究主要通过访谈、观察等方法，深入了解田野学习的实践过程和影响因素。创新之处本研究创新之处在于将五育融合的理念应用于乡村儿童田野学习，探索其在乡村儿童教育中的应用策略。同时，本研究还将关注教育工作者、家长等利益相关者对田野学习的认知和态度，为推动乡村教育改革提供有益的参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于对乡村儿童教育的关注和研究，具备一定的理论基础和实践经验。同时，本研究团队具有丰富的研究经验和专业知识，能够确保研究的顺利进行。保障条件本研究将得到相关教育部门的支持和配合，为研究提供必要的资源和保障。同时，本研究还将得到乡村学校、家长等利益相关者的支持和参与，为研究提供真实、可靠的数据。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：首先，进行文献综述，了解田野学习的理论基础和实践模式；其次，进行实地调查，了解乡村儿童田野学习的效果和现状；再次，进行案例分析，总结五育融合在乡村儿童教育中的应用策略；最后，撰写研究报告，提出相关建议和对策。（课题设计论证共1307字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的