2025年岳麓版高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、某些类型的染色体结构和数目变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时染色体变异的模式图，它们依次属于A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体2、有关基因控制蛋白质合成的叙述，不正确的是（）A.转录和翻译都可发生在线粒体内B.转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸C.一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运D.转录和翻译的模板分别是DNA的一条链和mRNA3、下列关于甲；乙、丙三图的叙述；正确的是（）

A.图甲中共有5种核苷酸B.甲、乙、丙三图中都含有腺嘌呤C.图乙中含有3个高能磷酸键D.图丙中含有的单糖只能是核糖4、细菌需要从外界吸收营物并通代来持正的生长和繁殖．下此有关的说法正确的是（）A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.氮源不可能作为细菌的能源物质C.琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D.以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌5、生长素在植物的生命活动中起到了重要的调节作用，下列有关叙述，正确的是（）A.单侧光照通过影响生长素的极性运输，导致胚芽鞘向光弯曲生长B.“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验需要设置蒸馏水的空白对照组C.生长素的合成部位是生长旺盛的部位，如胚芽鞘、根顶端的分生组织、形成层等D.顶端优势、水平放置植株根向地生长、茎背地生长都体现了生长素的两重性6、用纯合的二倍体水稻品种高杆抗病（DDTT）和矮杆不抗病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是A.前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C.前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D.后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变7、细胞通讯是细胞间交流信息；对环境作出综合反应的生理活动．如图甲为两种细胞通讯方式，乙为甲图中括号部位放大图，下列有关叙述中错误的是（）

A.若图中靶细胞1为胰岛B细胞，则靶细胞2一定是肝细胞B.图中结构1的末梢与靶细胞1合称为效应器C.图中⑤的形成与②有关，⑤所在的位置是内环境D.图中靶细胞1对靶细胞2生命活动调节的方式为体液调节评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、生物兴趣小组同学查阅资料发现；摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性．请完成实验设计，验证接种摩西球囊霉菌具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．

材料用具：紫花苜蓿幼苗；摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆等．

方法步骤：

（1）每个花盆中放置栽培土3㎏；并将花盆平均分成A；B两组；

（2）A组各花盆中____，B组各花盆中____；

（3）将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于____条件下培养；

（4）6周后，处理10d，每天观察、记录并统计紫花苜蓿死亡率．结果预测与分析：________．9、农田中除去杂草是为了合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向____的部分．10、高等动物生命活动调节过程中；信号分子在细胞间起重要作用．如图为细胞之间信息传递的模型，图中I；II表示细胞，E、F表示物质．请据图作答：

（1）在缩手反射过程中，I产生的信号物质E是____．出细胞方式是____，II膜上的F是____；

（2）在血糖调节过程中，运动3小时后人体血糖浓度降低，刺激____细胞（细胞I），引起胰高血糖（E）的分泌增加，同时可以引起下丘脑的相关区域兴奋，通过____调节使血糖浓度升高．在该过程中，II内糖原的含量____

（3）在初次免疫过程中，E经吞噬细胞处理后呈递给II，刺激II产生____，该物质作用下，刺激____细胞增殖、分化形成大量的____细胞．

（4）在人体水平衡调节过程中，垂体释放的激素E是____，II是____细胞．11、生长素的两重性体现在既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止______，也能疏花蔬果．12、为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：请分析回答：。组别。

步骤A组B组C组D组E组F组配制。

溶液蒸馏水200mg/L

2，4—D400mg/L

2，4—D600mg/L

2，4—D？1000mg/L

2，4—D溶液选择。

插条选取该植物生长时期；带芽数目等相同的事宜插条若干支；

随机分成六等分，并编号浸泡。

插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4—D溶液浸泡插条12小时扦插、培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均一且相同实验。

结果（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是____．该浓度对该植物的生根作用表现为____．

（2）该实验还可用____作为观察指标．

（3）设置A组实验的目的是____13、表是生物学工作者收集到的某湖区几种生物的食物网关系（“√“表示存在食物关系）．请据表和图回答问题：。被食者。

捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺狮√√鲫鱼√√√√轮虫√（1）该生态系统的结构包括____．此生态系统中共有____条食物链，在该食物网中鲫鱼占有____个营养级．

（2）若由于某种原因螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将____

（3）假如鲫鱼的食物有来自轮虫，来自螺蛳，来自水草，来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物____kg．

（4）如图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线．调查该经济鱼种群密度常用的方法是____，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的____

（5）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素只能以____形式流向鱼．向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有____

（6）据研究表明绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分，还可以提高人体的免疫力和抵抗力，则说明生物多样性具有____价值．

14、如图表示人体内某些淋巴细胞的分化；其中X表示抗原，数字表示过程，m；n代表细胞发育场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答：

（1）图中场所m表示____，c是____细胞．

（2）属于免疫活性物质的有____

（3）图中的③表示____过程，该过程属于____免疫．

（4）注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，上图中相应的记忆细胞____（填字母）能____，增强机体的免疫力．15、如图是一个反射弧和突触的结构示意图；根据图示信息回答下列问题：

（1）图甲中代表感受器的应为标号____，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为____．刺激结构④时，会产生具体效应的结构是____，该结构在组成上包括____．

（2）图乙中的1表示____，该结构由____（细胞器）形成．1中物质是____．

（3）假如图丙中的Y来自图甲中的A，图丙中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生____的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有____作用．

（4）缩手反射属于____，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受____的控制．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经元突起及突触大大增多，智商会较高。17、细胞中常见元素有C，H，O，N等20种，其中C是最基本元素．18、淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。（）。A.√B.×A.√B.×19、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂．（判断对错）20、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．（判断对错）．评卷人得分四、实验题(共2题，共14分)21、红耳龟性别分化与卵的孵化温度密切相关，26℃条件下全部孵化为雄性，32℃条件下全部孵化为雌性。为研究D基因在性腺分化中的作用，科研人员利用孵化箱孵化三组红耳龟卵，测定胚胎发育不同时期性腺细胞中D基因表达量，实验结果如下图所示。请回答问题：（1）D基因在性腺细胞中表达时，先以D基因的_______________________为模板转录出mRNA，完成该过程所需的酶是_______________________。科研人员将特定的DNA片段转入到性腺细胞中，使其产生的RNA与D基因的mRNA_______________________，D基因的mRNA无法翻译，从而干扰D基因表达。（2）科研人员推测,D基因是胚胎发育成雄性的关键因子,支持此推测的证据有:26℃时D基因表达量高,且胚胎全部发育成雄性;________________________（3）科研人员将不同温度下孵化的三组红耳龟卵进行相应处理，检测胚胎的性腺分化情况，实验处理及结果如下表所示。。组别孵化温度处理总胚胎数睾丸卵巢睾丸卵巢的中间型126℃____432338226℃____363600332℃不做处理370370实验结果支持上述推测。上表中i和ii的处理分别是：______________________________。22、现在大力提倡无纸化办公，但是仍然不可避免的每年要产生大量的废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源--乙醇。图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题。

（1）如图①步；欲从土壤中获得产酶微生物，应在以______为唯一碳源，并加入______的培养基上筛选周围有______的菌落。

（2）如上所述的筛选中获得了三个菌落；对它们分别培养，并完成环节②，且三种等量酶液中酶蛋白浓度相同，则你认为三种酶液的活性______（“一定相同”“不一定相同”“一定不同”），可以通过______进行定量测定。

（3）根据测定结果：①环节常选择木霉；则②中获得的酶是______。该酶至少包括______；______、______三个组分。

（4）生产中可以满足④环节的常见菌种是______；为了确保获得产物乙醇，⑤环节要注意______，④过程要注意避免______。

（5）该技术虽然有广阔的前景，但存在酶的成本高等问题，为了降低成本主要从以下几方面人手改进该过程。首先要通过______等技术手段对产酶微生物改造，提高酶的产量。其次，可利用______等技术使酶能够重复利用。评卷人得分五、解答题(共3题，共18分)23、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．24、请将下列有关概念图补充完整．

25、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、C【分析】解：A；线粒体中含有少量的DNA分子；也含有核糖体，因此转录和翻译过程都可以发生在线粒体内，A正确；

B；转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸；B正确；

C；一个密码子只决定一种氨基酸；一种氨基酸可以由一种或几种tRNA转运，C错误；

D；转录和翻译的模板分别是DNA的一条链和mRNA；D正确．

故选：C．

1；基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程；其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程．

2；tRNA具有专一性；即一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来转运；

3；密码子的特点：

（1）一种密码子只能编码一种氨基酸；但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；

（2）密码子具有通用性；即自然界所有的生物共用一套遗传密码．

本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识；识记密码子和tRNA的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】本题考查核酸以及ATP的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点的能力。【解答】A.甲图中共有8种核苷酸（四种脱氧核糖核苷酸和四种核糖核苷酸），A错误；B.由图可知，甲、乙和丙中都含有腺嘌呤，B正确；C.乙图所示的化合物是ATP分子，含有2个高能磷酸键，C错误；D.丙图所示物质是核苷酸，其含有的单糖可能是核糖，也可能是脱氧核糖，D错误。故选B。【解析】B4、D【分析】解：酸菌是异养菌；硝化细是自养菌，者利的碳源；A错误．

琼脂不是菌生和繁殖中可缺少一种物质；是凝固剂是液体养基转变成固体培养基要的物质C错．

尿素为唯一氮源养基上出的是尿素分解菌；还可能自生固氮菌；D正确．

应选D．

本题是微生物的代类与培养的成分根据选项涉及的体内容关识点；然后分析综合进判断．

本题的知识点是酸与硝化细菌用与培基的特，氮源对生物的选择用，琼脂培养基中的作用要考查学生对培养基制原则的理解与应用．【解析】D5、B【分析】【分析】本题考查生长素及类似物的相关知识，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力。【解答】A.极性运输是指从形态学上端运输到形态学下端，单侧光照通过影响生长素的横向运输，使背光侧生长素分布得多，背光侧长得快，导致胚芽鞘向光弯曲生长，A错误；B.在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，B正确；C.生长素经合成、运输后主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实中，C错误；D.茎的背地生长近地侧、远地侧都是促进作用，没有体现生长素促进植物生长作用的两重性，D错误。故选B。

【解析】B6、C【分析】试题分析：杂交育种时因为亲本是双显性和双隐性，在子二代中重组类型占3/8,故A错误。单倍体育种得到的都是纯合子，子一代能产生4种配子，后代中所需要的类型占1/4,故B错误。杂交育种的原理是基因重组，是因为在减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故C正确。单倍体育种原理是染色体数目的变异，故D错误。考点：本题考查育种方式相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【解析】【答案】C7、A【分析】【解答】A；胰岛素作用的靶细胞主要有肝细胞、脂肪细胞、肌肉细胞、血细胞、肺脏和肾脏的细胞、睾丸细胞等；由图可知，靶细胞1产生的物质通过体液的输送作用于靶细胞2，若图中靶细胞1为胰岛B细胞，则靶细胞2不一定是肝细胞，A错误；

B；效应器是由传出神经细胞末梢及其支配的肌肉和腺体组成；B正确；

C；⑤为神经递质；其产生与②高尔基体有关，神经递质由突触前膜释放，进入突触间隙中的组织液中，C正确；

D；图中靶细胞1产生的物质通过体液的输送作用于靶细胞2；其生命活动调节的方式为体液调节，D正确．

故选：A．

【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中的结构1是神经细胞，靶细胞1能释放激素，通过体液运输，作用于靶细胞2．明确知识点，梳理相关的基础知识，并分析题图结合问题的具体提示综合作答．二、填空题(共8题，共16分)8、接种等量的摩西球囊霉菌菌种不接种适宜且相同A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力A组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力【分析】【解答】设计原则：

（2）一个探究实验中只能有一个实验变量；本实验的试验目的是探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．所以实验的变量是否接种等量的摩西球囊霉菌菌种．

（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．

（4）六周后两者已经共生；所以开始进行试验，根据根据题意可知，放在干旱环境中进行选择指标为紫花苜蓿的存活率．结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力，A组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力．

【分析】根据设置对照实验，遵循等量原则，再根据本实验的实验目的具体设计本实验．9、对人类最有益【分析】【解答】解：农田中除去杂草是为了合理调整生态系统中的能量流动关系；使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

故答案为：对人类最有益。

【分析】研究能量流动的意义：

①可以帮助人们科学规划；设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；

②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．10、神经递质胞吐受体蛋白胰岛A神经﹣﹣体液减少淋巴因子B浆（效应B）抗利尿激素（ADH）肾小管和集合管【分析】【解答】（1）在神经调节过程中；由位于上一个神经元（细胞Ⅰ）的突触前膜释放神经递质（物质E），神经递质出细胞方式是胞吐，通过突触间隙，与突触后膜上的受体（物质F）结合，使突触后膜产生兴奋或抑制．

（2）运动3小时后人体血糖浓度降低；刺激胰岛A细胞（细胞I），引起胰高血糖（E）的分泌增加，同时可以引起下丘脑的相关区域兴奋，通过神经﹣﹣体液调节使血糖浓度升高．由于胰高血糖素能够促进糖原的分解，因此在该过程中，Ⅱ内糖原的含量减少．

（3）在初次免疫过程中；抗原（E）经吞噬细胞处理后呈递给T细胞（Ⅱ），刺激T细胞产生淋巴因子．淋巴因子能够刺激B细胞增殖；分化形成大量的浆（效应B）细胞．

（4）在人体水平衡调节过程中；垂体释放的激素E是抗利尿激素（ADH），抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞，促进肾小管和集合管细胞对水分的重吸收．

【分析】根据题意和图示分析可知：细胞Ⅰ产生的物质E能够通过细胞外液的运输，到达细胞Ⅱ，与细胞Ⅱ上的相应受体蛋白结合，从而传递相应信息．生物体中的信号分子包括：激素、神经递质、淋巴因子等．11、落花落果【分析】解：生长素的两重性体现在：既能促进生长；也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果．

故答案为：

落花落果。

生长素的作用具有两重性；即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具体表现为：既能能促进生长，也能抑制生长，既能能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果．

本题的知识点是生长素生理作用及其两重性特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．【解析】落花落果12、800mg/L促进根的平均长度对照【分析】【解答】（1）根据表中数据可知；配置的2，4—D溶液的浓度梯度是200，因此E组实验配制的2，4—D溶液浓度是800mg/L；与A组相比，E组生根数多，说明该浓度对该植物的生根具有促进作用．

（2）该实验是以生根数为观察指标；此外还可用根的平均长度作为观察指标．

（3）探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则；因此设置A组实验的目的是对照．

【分析】分析实验结果：A组为蒸馏水，没有作特殊处理，为对照组；2，4—D溶液浓度在0﹣600mg/L范围内，随着2，4—D溶液浓度的升高，生根数逐渐增多；2，4—D溶液浓度超过600mg/L后，随着2，4—D溶液浓度的升高，生根数逐渐减少．据此答题．13、生态系统的成分、食物链和食物网52降低92标志重捕法最大容纳量有机物自我调节能力直接【分析】【解答】（1）生态系统的结构包括组成成分（非生物的物质和能量；生产者、消费者和分解者）和营养结构（食物链和食物网）．由以上分析可知；该湖生态系统中共有5条食物链．该食物网中鲫鱼既是初级消费者，又是次级消费者，占2个营养级．

（2）由于某种原因螺蛳全部死亡；则该湖泊生态系统的营养结构将变得更为简单，自我调节能力变弱，因此抵抗力稳定性将降低．

（3）假如鲫鱼的食物有来自轮虫，来自螺蛳，来自水草，来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物÷10%÷10%+÷10%÷10%+÷10%+÷10%=92kg．

（4）鱼的活动能力强、活动范围广，因此调查某经济鱼的种群密度时，应采用标志重捕法；在t2时间；此湖区中该经济鱼的增长率为0，此时种群数量达到最大值，即环境容纳量．

（5）鸡粪中的碳元素只能以有机物形式流向鱼．生态系统具有自我调节能力；因此向湖区中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响．

（6）绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分；还可以提高人体的免疫力和抵抗力，则说明生物多样性具有直接使用价值．

【分析】分析曲线图：图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，t0～t1时期，种群数量增长率不断增大，种群数量加快增长；t1时期，种群数量增长率最大，种群数量增长最快；t1～t2时期，种群数量增长率不断降低，种群数量加快减慢；t2时期；种群数量增长率为0，种群数量达到最大值，即K值．

分析表格：根据表中信息可写出5条食物链，即绿藻→螺蛳→鲫鱼、绿藻→鲫鱼、绿藻→轮虫→鲫鱼、水草→螺蛳→鲫鱼、水草→鲫鱼．14、胸腺Bf、YB细胞增殖、分化体液k迅速增殖、分化，产生大量抗体【分析】【解答】（1）图中a是T细胞；成熟于m胸腺，c是B细胞，成熟于骨髓．

（2）图示过程为体液免疫；其中Y为抗体，f为淋巴因子，二者均为免疫活性物质．

（3）图中③表示B细胞分化为记忆细胞；属于体液免疫过程．

（4）图中中的k是记忆B细胞；当相同抗原再次入侵时能迅速增殖；分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体．

【分析】据图分析：图示为特异性免疫过程，其中a表示T细胞、b表示吞噬细胞、c表示B细胞，d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体；m表示胸腺，n表示骨髓．①表示T细胞释放淋巴因子，②表示T细胞增殖分化为效应T细胞，③表示B细胞分化为记忆细胞，④表示记忆细胞增殖分化为浆细胞，⑤表示浆细胞产生抗体，⑥表示抗原抗体反应．15、①由负变正⑤传出神经末梢及其控制的肌肉或腺体递质小泡高尔基体神经递质兴奋抑制非条件高级中枢【分析】【解答】（1）据图甲知有神经节的一侧为感受器；即①为感受器；静息状态膜内负电位，受刺激后膜内变为正电位，即接受刺激部位的膜内电位变化为负→正．刺激结构④时，会产生具体效应的结构是效应器，该结构在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等．

（2）图乙中的1表示突触小泡；该结构由高尔基体形成．1突触小泡中物质是神经递质．

（3）假如丙图中的Y来自图甲中的A；图丙中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的神经递质对突触后膜具有兴奋作用，同时可以推测，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用．

（4）缩手反射属于非条件反射；当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级神经中枢的控制．

【分析】1；析图：图甲①是感受器；②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器．图乙中，1是突触小泡，2是突触前膜．图丙中X、Y是两个轴突末梢．

2、静息电位在神经细胞膜内外的表现是外正内负，动作电位在神经细胞膜内外的表现是外负内正．三、判断题(共5题，共10分)16、A【分析】【解答】学习是神经系统不断地接受刺激；获得新的行为；习惯和积累经验的过程。记忆将获得的经验进行储存和再现。短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆与新突触的建立有关。学习与记忆相互联系，不可分割。神经元突起及突触的增多，可以增强学习能力和记忆能力，智商有所提高。

【分析】本题主要考查神经元和智商之间的关系。17、A【分析】【解答】解：组成细胞的元素有20多种；其中C；H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素．

故答案为：正确。

【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架．据此答题．18、A【分析】【分析】本题主要考查糖类的有关知识，解答本题关键是掌握糖的种类和元素组成。【解答】淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是C、H、O，综上所述，A正确，B错误。​故选A。【解析】A19、A【分析】【解答】解：减数分裂过程中，由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，而着丝点不分裂，染色体分别进入两个子细胞中，所以导致染色体数目的减半．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．20、B【分析】【解答】解：环境条件保持稳定，说明自然选择对种群基因频率没有影响，但是可能存在基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等影响种群基因频率改变的其他因素，因此种群的基因频率可能发生改变．【分析】影响种群基因频率变化的因素有：自然选择、基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等．四、实验题(共2题，共14分)21、（1）一条脱氧核酸链RNA聚合酶（碱基）互补配对

（2）32℃时D基因表达量低，且胚胎全部发育成雌性26℃+干扰D基因表达的条件下，与32℃时D基因表达量相近

（3）干扰D基因表达、不做处理【分析】【分析】

本题考查遗传信息的表达的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】（1）D基因在性腺细胞中表达时，先以D基因的一条脱氧核酸链为模板转录出mRNA，完成该过程所需的酶是RNA聚合酶。科研人员将特定的DNA片段转入到性腺细胞中，使其产生的RNA与D基因的mRNA（碱基）互补配对，D基因的mRNA无法翻译，从而干扰D基因表达。（2）科研人员推测，D基因是胚胎发育成雄性的关键因子，据试验结果分析可知，支持此推测的证据有：26℃时D基因表达量高，且胚胎全部发育成雄性；32℃时D基因表达量低，且胚胎全部发育成雌性；26℃+干扰D基因表达的条件下，与32℃时D基因表达量相近。（3）实验中应遵循单一变量原则和对照原则，根据表格分析可知，表格中i和ii的实验处理应分别为：干扰D基因表达、不做处理。【解析】（1）一条脱氧核酸链RNA聚合酶（碱基）互补配对（2）32℃时D基因表达量低，且胚胎全部发育成雌性26℃+干扰D基因表达的条件下，与32℃时D基因表达量相近（3）干扰D基因表达、不做处理22、纤维素刚果红透明圈不一定相同对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖纤维素C1酶Cx酶葡萄糖苷酶酵母菌发酵装置密闭污染杂菌基因工程固定化酶【分析】解：（1）欲从土壤中获得产分解纤维素酶的微生物；应采用选择培养基，选择培养基中以纤维素为唯一碳源，并在这样的固体培养基中加入刚果红，筛选周围有透明圈的菌落。（2）从生物中提取的酶，首先要检测酶活力，衡量酶活力可用单位时间内产物大增加量或单位时间底物减少量来表示，故完成环节②提取的三种酶液的活性不一定相同，可以通过对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖的量，进行定量测定。

（3）通过题干信息可知；②中获得的酶是纤维素酶，该酶至少包括C1酶；Cx酶、葡萄糖苷酶三个组分。

（4）获得糖液；通过④的菌种，产生乙醇，由此推断④环节的常见菌种是酵母菌，酵母菌无氧呼吸产生乙醇，故⑤环节要注意发酵装置密闭（或保证无氧条件等），④过程要注意避免污染杂菌。

（5）为了降低酶的成本；可通过基因工程（基因突变）等技术手段对产酶微生物改造，提高酶的产量。也可利用固定化酶等技术使酶能够重复利用。

故答案为：

（1）纤维素刚果红透明圈。

（2）不一定相同对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖。

（3）纤维素C1酶Cx酶葡萄糖苷酶。

（4）酵母菌发酵装置密闭（或保证无氧条件等）污染杂菌。

（5）基因工程（基因突变）固定化酶。

刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这样的反应。因此要鉴定纤维素分解菌，可向培养基中加入刚果红染料，若存在纤维素分解菌，会产生透明圈。纤维素酶是一种复合酶，它包含C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三种组分；前两种酶能将纤维素分解为纤维二糖，葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解为葡萄糖。

本题考查了分解纤维素的微生物分离的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。【解析】纤维素刚果红透明圈不一定相同对纤维素酶分解纤维