课题申报书：数字化转型视域下大学生数字素养评价与提升路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字化转型视域下大学生数字素养评价与提升路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在数字化转型时代，数字素养已成为大学生必备的基本素养之一。然而，目前关于大学生数字素养评价与提升路径的研究尚不充分，缺乏系统的理论框架和实践指导。国内外相关研究主要集中在数字素养的定义、内涵、评价标准等方面，但对于大学生数字素养提升路径的研究较为匮乏。（二）选题意义响应国家教育战略需求。数字素养是国家教育信息化战略的重要组成部分，提升大学生数字素养有助于培养适应新时代需求的高素质人才。促进大学生全面发展。数字素养的提升有助于大学生更好地利用数字资源，提高学习、生活、工作等方面的能力，促进其全面发展。推动教育科研创新。本研究将探讨大学生数字素养评价与提升路径，为教育科研提供新的视角和思路。（三）研究价值理论价值。本研究将构建大学生数字素养评价与提升的理论框架，丰富数字素养研究领域的理论成果。实践价值。本研究将为高校提供大学生数字素养评价与提升的实践指导，促进高校教育信息化建设。社会价值。提升大学生数字素养有助于推动社会信息化进程，为国家培养更多适应新时代需求的高素质人才。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建大学生数字素养评价体系。探索大学生数字素养提升路径。为高校教育信息化建设提供实践指导。（二）研究对象本研究以在校大学生为研究对象，重点关注其数字素养现状、评价与提升路径。（三）研究内容大学生数字素养评价体系构建。大学生数字素养现状调查与分析。大学生数字素养提升路径研究。高校教育信息化建设实践指导。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献综述：梳理国内外关于数字素养评价与提升的研究成果，为本研究提供理论依据。现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解大学生数字素养现状。评价体系构建：基于现状调查结果，构建大学生数字素养评价体系。提升路径研究：结合评价体系，探讨大学生数字素养提升路径。实践指导：将研究成果应用于高校教育信息化建设，提供实践指导。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，梳理数字素养评价与提升的研究成果。问卷调查法：设计问卷，了解大学生数字素养现状。访谈法：对部分大学生进行访谈，深入了解其数字素养需求。案例分析法：分析国内外高校教育信息化建设的成功案例，为实践指导提供借鉴。（三）创新之处构建大学生数字素养评价体系，为数字素养评价提供新的视角和思路。探索大学生数字素养提升路径，为高校教育信息化建设提供实践指导。将研究成果应用于高校教育信息化建设，推动高校教育信息化进程。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队具备丰富的教育科研经验，熟悉数字素养研究领域。高校提供必要的研究资源，如图书馆、实验室等。与相关高校、研究机构建立合作关系，共享研究资源。（二）保障条件研究经费：申请课题经费，保障研究顺利进行。人员保障：组建研究团队，明确分工，确保研究进度。时间保障：合理安排研究时间，确保研究质量。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：组建研究团队，制定研究计划，开展文献综述。调查阶段（4-6个月）：设计问卷，开展问卷调查和访谈，收集数据。分析阶段（7-9个月）：分析调查数据，构建大学生数字素养评价体系。研究阶段（10-12个月）：探讨大学生数字素养提升路径，撰写研究报告。总结阶段（13-15个月）：总结研究成果，撰写课题结题报告，进行成果推广。通过以上设计论证，本研究将深入探讨大学生数字素养评价与提升路径，为高校教育信息化建设提供实践指导，为国家培养适应新时代需求的高素质人才。（课题设计论证共1571字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基