2025年沪科版高三语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高三语文上册阶段测试试卷542考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】下列各句中，加点的词语使用正确的一句是（）A.他情知不妙，想要夺路而走，旁边上来两个便衣，已把手铐在半秒钟内熟练地铐住了他。B.狄更斯带着强烈的感情色彩运用夸张手法写焦煤镇的环境，展示工业资本主义的发展对劳动人民带来的灾难。C.但是，由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。D.关于下岗职工再就业的问题，这份报告专有论述。2、依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是（）

（1）在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了的程度；谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。

（2）自三代以来，风骚之后，驰驱屈宋，鞭挞扬马，；只有你一人而已。

（3）孔子弟子者有七十多人，其中谁是最贤能的呢？A.登堂入室登峰造极千古独步B.登堂入室千古独步登峰造极C.登峰造极千古独步登堂入室D.千古独步登堂入室登峰造极3、下列诗句中不含有神话传说的一项是（）A.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人C.问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒D.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏4、下列各句中加下划线的词语使用恰当的一句是（）A.文章要____，努力将可有可无的字句删去。B.每讲一题，老师都要告诉我们一些____的解题方法。C.我们要养成学习所____的好习惯。D.我们____养成良好的学习习惯。5、下列各项每对词语中加下划线字的读音都不相同的一项是（）A.____舌／____啧笑____／拜________以／____予____边／____兵必胜B.____便／____心____数／____读芳____／____薄____阖／____众周知C.粗____／空________斗／____帖____吓／____体呼____／气喘____吁D.感____／____乏____邻／____将____堂／卖________夺／呼天____地6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①政府要得到人民群众的________，必须立足“执政为民”的理念，努力加大民生项目的投入，切实提高人民群众的幸福指数。②李方的书法作品笔法端庄________，章法无拘无滞，运笔自然流畅，风格温润宽和，已形成了独特的艺术风格。③一个城市要繁荣，精神文明和物质文明缺一不可。失去了物质文明的支撑，精神文明建设就是空谈；精神文明上不去，物质文明建设也是________。A.拥护流丽枉然B.拥戴流利枉然C.拥戴流丽惘然D.拥护流利惘然7、【题文】请选出下列各句中的“是”与“臣之不信，是足下之福也”中的“是”意义相同的项A.觉今是而昨非B.是己而非人C.天将降大任于是人也D.无乃尔是过与评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、阅读下面这首词；完成下列各题．

木兰花慢赠弹琵琶者。

（元）张伯淳。

爱当垆年少，将雅调，寄幽情．尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣．都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声．写出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝．

落红．天气暖犹轻．洗耳为渠听．想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒．轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明．相见今朝何处，语溪③乍雨初晴．

【注】：①律吕；此指乐律或音律．②蓁，一种弦乐器，如筝．③语溪，溪水名，在今浙江桐乡．

（1）下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》；写出白诗中与此句匹配的相关诗句．

①____②____

（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异．9、阅读下面文字；完成下列各小题。

摆手先生马瑞璇二十年前；摆手先生和我是大学同班同学。帅气，诗人气质。

摆手先生酷爱文学；更酷爱写诗。看书的时候有人和他说话，他摆摆手。不抬头；写诗的时候有人和他说话，他更摆摆手，皱着眉。

同学们都知道他喜欢摆手；不喜欢说话，但是最初并没有想到叫他摆手先生。因为他另有一个绰号，叫“一首小诗”。平时独来独往，神叨叨的他，一遇集体活动却异常活跃。活跃的原因是他喜欢给大家朗诵他写的诗，“我给大家朗诵一首小诗。”他这样说。大家笑，他不笑。

我们那一轮在校生里；出现过一位容貌叫人看了吃惊的校花，是中文系陶教授的女儿。摆手先生和陶教授来往密切，用摆手先生的话叫做“切磋文学问题”。一次在陶教授家，他幸福地得到校花一个微笑的礼遇。从陶教授家回来，摆手先生给校花写情书。情书一改他诗人的风格，写得简短朴素：“今晚六点，我在你家楼下等你。若同意请赴约；若不同意，请背对窗外摆一摆手。”

事情的结果当然是校花继续做名花无主的校花；而摆手先生从此被大家改了绰号，“一首小诗”被“摆手先生”代替。

毕业的时候，他放弃留校的机会，也放弃进机关的机会，选择回家乡做一所镇级中学的语文老师。

他当老师当得果然出色!

却娶了一位相貌平平的乡下女子。

一年前；摆手先生死了。

追悼会的前一晚；我陪他妻子住。夜半听见他妻子在另一个房间里嘤嘤地哭泣。我担心她的身体，想劝劝她。

眼前的情形把我牢牢地定在房门口。他的妻子跪坐在地上；面对死者遗像，一边哭一边揉搓着当天收到的丧葬费和旅游局的赔款。

“一起过日子这么多年；在外人眼里咱俩很不般配。可是，你对父母好，对孩子好，对我也好，对你的学生更好。”说到这里她颓然低下头，推开怀里的钱，伏在地上又抽咽起来。突然，她抬起头爬到遗像前，用手摸着死者的脸颊：“咱俩是天生的一对儿，咱俩的日子还得接着过啊!这个家，还是咱俩一起撑。啊？”

摆手先生是在学生高考后；参加学校组织的南方旅游时发生的意外。

车祸发生的时候；他坐在车尾部，救援人员问他情况如何？他没有说话，只是用摆手作答。人家以为他没事，抢时间解救情势危急的人去了，因为在同一车里，还有老人和孩子。所有的人被解救后，再去救他的时候，他已经死在那里。身体完好，姿势端正。经检查，是严重颅内出血导致死亡。而且，死的人只有他一个，其余的人，只是伤势轻重不同罢了。

有人说；他摆手是在告诉别人他快不行了；有人说，他是用摆手示意救援人员先去救别人。无法解读他摆手的含义，便无法把他定性为舍己为人的英雄。他所在的学校为他举行了隆重的追悼会，以一个普通教师的身份。

追悼会在公墓举行。

我们班二十一人全体到场。他的同事除了还在医院的；其余都到场。人数最庞大的是他的学生和学生家长。

发言最动情的是他的学生。学生说；他们的老师上课从来不看教案和教科书，一根粉笔，成就了一堂激情四射的语文课。他们敬佩老师，教材烂熟于心，古今名著好诗好词烂熟于心。当讲到如下内容，新老学生，哭作一团：您节假日在家里设立答疑课堂，很多贫困同学在您那里长期免费补习。为了方便答疑，您为自己制定二十四小时开机制度。遇到家境不好的学生，您会说“先挂掉，我给你打过去”。您始终坚持站立讲课，我们说：“老师，您身体不好，坐下讲吧!”您微笑着，摆摆手”

（有删改）【注】这篇小说从画线句子开始；有如下另一个版本。（称为版本二，以上称版本一）

毕业的时候；他放弃留校的机会，也放弃进机关的机会，选择回家乡做一所镇级中学的语文老师。不久，他娶了一位相貌平平的乡下女子。摆手先生很受学生欢迎，回乡探亲的时候，我经常听到有人夸奖他。他教材烂熟于心，有博览群书的底子，一根粉笔，成就一堂激情四射的语文课。节假日在家里设立答疑课堂，是他许多年养成的习惯。学生可以在他家里接受免费补习。为了方便给学生答疑，他还有一个习惯，就是保持二十四小时开机。遇到家境不好的学生他会说，先挂掉，我给你打过去。

摆手先生是在学生高考后；参加学校组织的南方旅游时发生的意外。

（1）下列对这篇小说（版本一）思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是____

A．摆手先生喜欢文学；爱写诗，又喜欢向同学们朗诵他的小诗，同学们受不了他的神神叨叨，就揶揄地称他为“一首小诗”。

B．摆手先生爱慕校花；常以“切磋文学问题”为借口上校花家，结果遭校花拒绝，摆手先生心灰意冷，羞惭之下回乡任教。

C．小说通过对摆手先生妻子的语言；动作、心理描写；写出了她对丈夫的深情和对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满。

D．摆手先生用摆手回答救援人员的询问；这一模糊的回答造成了人们不同的解读，影响了相关部门对他行为性质的评定。

E．小说分别从同学；妻子、学生的角度刻画摆手先生；多层次、多方位的表现了摆手先生的形象，使得人物形象跃然纸上。

（2）小说花了大量的笔墨写摆手先生的大学生活；这样写的意图是什么？请简要分析。

（3）小说（版本一）中的摆手先生是一个怎样的形象？请简要分析。

（4）阅读版本二，比较两个版本，你认为哪一个版本更好？请结合文本，试从语言、结构、叙述人称三个方面任选两个角度说明理由。10、用四个关键词解说“这些价值已经深深地扎根在这家公司”一句中“价值”的含义。

我们相信；我们在地球上存在的目的就是创造伟大的产品，这一点不会改变。我们一直专注于创新。我们崇尚简约而不是复杂。我们相信要对成千上万的项目说不，这样我们才能真正专注于那些对我们来说确实重要和有意义的少数项目。我们相信团队问的深度合作和相互启发，这让我们用别人没有的方式进行创新。我认为，无论是谁在做什么工作，这些价值已经深深地扎根在这家公司，“苹果”将表现非凡。

--《乔布斯传》

关键词：____。11、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

中国文学的生命力。

文学好象一个有机体；它的生命在于不断的变化；发展、革新，一旦凝固下来，就会逐渐失去生命力。所谓变化、发展、革新，无非有两条路线：一是各种文学体裁之间互相渗透，吸取其他体裁的艺术特点，变化出带有新的气质的作品，以诗为词，以赋为词，以文为词就是典型的例证。另一条路线是，一种文体内部的以复古为革新的运动，陈子昂、韩愈都是走的这条路线。中国三千年来文学之所以能延续不衰，原因即在于它始终在变化，从先秦诗骚，到汉赋，到南朝骈文，到唐诗，到宋词，到元曲，到明清小说，一代一代不断有新的支流加入整个文学的长河之中。

然而鸦片战争以前中国是一个封闭的农业国；三千年来文学在本土翻新了多少次，后来再也翻新不出什么新鲜的花样来了。

鸦片战争以后；特别是“五四”以后引进了西方的文明。西方文学也像潮水一样涌进这个古老的国家。中国传统文学吸取西方文学的新鲜血液，改变了自己的旧面貌。我们既要立足于中华大地，植根于传统文学的肥沃土壤，又必须吸取其他民族的文学的营养，培植新的文学之花。事实上，“五四”以后的小说和传统的文言小说；白话章回小说相比，“五四”以后的话剧和传统的戏曲相比，在体制风格上已经有了巨大的变化。不继承传统就没有根，不借鉴外国的优秀文学就没有变，这就是统观了中国文学之后得出的一条重要结论。在中国传统文学体裁里，赋和骈文早已衰落了，今后也难以复兴。词和散曲本来有希望配合新的音乐，以新的面目求得新的繁荣，可是“五四”以来新的歌词创作并没有吸引大诗人的注意，歌词的一般创作水平一直处在较低的阶段。小说是“五四”以后成就最高的一种体裁，也是当代文学中最活跃的一部分。在这个领域里最有希望于近期内取得突破性的成果。“五四”以后的散文创作改用白话文，但和其他体裁相比，较多地保留了传统风格，也是很有希望的一个领域。中国是诗的国度，诗的遗产是最丰富，可是“五四”以后的新诗，主要是从西方移植过来的，几乎割断了传统形式，未能在广大读者中扎根，这是最让人失望的一个领域。但是我相信，在中国这个诗国里，诗歌一定会复兴的。

（节选自《中国文学概论•余论》，香港三联书店出版，有删改）（1）下列对文章内容理解不正确的一项是____

A．以诗为词；以赋为词和以文为词的现象的出现；是文学在变化、发展、革新过程中文体内部的以复古为革新的运动的结果。

B．受当时的中国是一个封闭的农业国的影响；鸦片战争以前的中国文学在经历了三千年来的发展与翻新之后，再也无法在本土翻出新鲜的花样。

C．在“五四”运动以后发展的中国文学体裁中；小说是成就最高的一种，同时也是当代文学中最活跃的一部分，更是最有希望于近期内取得突破性成果的文学体裁。

D．“五四”运动之后的新诗；主要借鉴西方文学，但在继承传统特色上明显不足，未能在广大读者中扎根。

（2）通过本文的论述；作者认为从哪些方面才能增强中国文学的生命力？

（3）作者认为“在中国这个诗国里，诗歌一定会复兴的”的依据是什么？12、现代文阅读。

中国的姓氏产生于什么时候？一般认为可以追溯到母系氏族社会。那时的人们按母系血缘分成若干氏族；每个氏族都以图腾或居住地形成互相区别的族号，这个族号就是“姓”。同一母系血统的氏族子孙繁衍，人口增加，同一母族分为若干支族，迁徙到不同的地方生活，每个支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号就是“氏”。一个氏族分成多少个支族，就有多少个氏。因此可以说，姓代表母系血统，氏代表氏族分支；姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子孙。这就是姓与氏在最初阶段的根本区别。

进入夏；商、周三代；姓、氏的功能除了保留那些原有的区别以外，又带上了浓厚的阶级色彩，特别是氏，都是由统治者赐封而来的。这时的氏已经是贵族地位的标志，贵者有氏，贱者无氏。如果封邑、官职或居住地发生变化，氏也就会跟着变化。这就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱”。另外，夏、商、周三代，严格实行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁时都要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟（伯）、仲、叔、季等排行，如孟姜、仲姜，孟姬、仲姬等。周代的晋、鲁两国不能通婚，因为都姓姬；但秦、晋两国却可世代通婚，因为秦国姓嬴。这就是史书上所说的“女子称姓以别婚姻”。汉代以后，姓氏合一，统称为姓。

姓氏的来源相当复杂。带女字旁的姓氏；如姬；姜、嬴等，是母系氏族社会女性崇拜的反映；以动植物或其他自然物为姓氏，如马、牛、花、叶等，其中很大一部分是部落的图腾；以封国、采邑或职官、爵位为姓，如齐、宋、司马、公孙等；以出生地、居住地或职业为姓，如东方、西门、陶等；以祖先族号、谥号为姓，如唐、夏、商、康等；还有出于帝王意志与政治目的避讳赐姓，因战乱人祸避难而改姓，由少数民族汉化而来的姓等。

姓氏是公共的；名是个人的。自古以来，中国人就很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。汉代是中华大一统帝国的初始阶段，国力强盛，“安国”；“奉汉”、“勇”、“超”、“雄”等名字，张扬的是汉代人雄浑阔大的气势。西汉王莽禁取复名，人们多取单名，直到东汉、三国，单名依旧盛行，因此一部《三国志》，人物几乎都是单名。到魏晋南北朝，因单名重复太多，复名又兴盛起来，由于受士大夫清高风气的影响，人们取名喜欢用“之”字，如王羲之、顾恺之、裴松之等。以后数代，取名均受时代影响。古代的中国人不但有名，而且有字，字由名演化而来，所以统称为“名字”。如楚人屈原，本名平，原是字；如朱熹，字元晦。

近年来随着全球寻根热的兴起；海外炎黄子孙纷纷归国，寻根问祖。姓氏成为他们追寻家世渊源，谒祖朝宗的重要依据。“姓氏”这一传统文化，在团结海内外炎黄子孙；增强中华民族凝聚力等方面，仍具有现实意义。

（1）下列对有关“姓氏”的表述，不正确的一项是____

A．人们普遍认为；姓氏产生于母系氏族社会，它是用以区分若干氏族和支族的符号。

B．姓氏来源十分复杂。有的姓氏体现了母系社会对女性；某种动植物或其他自然物的崇拜。

C．“男子称氏以别贵贱”“女子称姓以别婚姻”说明姓氏在夏商周时代具有浓厚的阶级色彩。

D．姓氏不仅具有社会意义；而且具有文化内涵。同时，姓氏也成为人们寻根问祖的重要依据。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．同一母系血统的子孙不断增加和流动；为代表氏族分支的“氏”的产生提供了客观条件。

B．夏商周时代的“氏”由统治者赐封而成；“贵者有氏，贱者无氏”说明“氏”已经成为人们社会地位的标志。

C．中国人起名；体现了与所处时代的社会生活的密切关系。例如“杨雄”“班超”就刻有时代的烙印。

D．西汉时；人们多起单名；魏晋时，复名又兴盛起来。这是当时统治者和社会风气的影响所致。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．一个“姓”下可以有多个“氏”；“氏”可以理解为“姓”的分支，可见“氏”的产生比“姓”要晚一些。

B．周代的晋鲁两国不能通婚；严格实行“同姓不婚”制度，是对人性的扼杀，是不合理的。

C．按照古代姓氏的命制来看；“孟姜女”并不是指姓“孟”的女子，而是指“姜”姓人家的大女儿。

D．姓氏是公共的，有着区分血缘关系的社会意义；而名字氏个人的，具有鲜明的时代特点和个性风采。评卷人得分三、解答题(共8题，共16分)13、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子。妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色；他感到自己色觉有问题。他研究了两年，l794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队；已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利；不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地表，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。14、阅读下列材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

华人首富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷大学毕业后；想在父亲的公司干一番事业。李嘉诚却说“我的公司不需要你们！你们自己去打江山。”兄弟俩去了加拿大，李泽钜开设了地产开发公司，李泽楷成了一家投资银行的合伙人。李嘉诚常打电话询问兄弟俩有什么困难。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸的关心。困难是有的，我们可以自己解决。”兄弟俩克服了许多难以想象的困难，后来成了加拿大商界出类拔萃的人物

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不耍脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。15、阅读下面文字；选取一个角度立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

明代《菜根谭》书中说：处事不必求功；无过便是功。

也有人说：不作为便无过，无过也无功。16、阅读下面的文字；完成题目．

人的天性中不是生香卉；便是长野草．所以要适时地给前者浇水，将后者铲除．

（弗兰西斯•培根《谈人的天性》）

你说：“不值得作什么努力：无论你怎么努力；都无法达到完善．”但是要知道，你的使命不在于达到完善，而只在于越来越近地走向完善．

（列夫•托尔斯泰《生活之路》）

两则材料都谈了个人修身实践，请比较分析它们侧重点的不同，并就其中一则谈谈你的认识．17、阅读下面的作品；完成下列各题。

小精灵。

[美国]劳伦斯•威廉斯。

即使在这么明显的麻烦中；让警察抓住他的手腕，强尼的眼神依旧是一副不在乎的样子。卡斯楚先生明白那是什么，因此他立刻就做了一个决定。

“你大概搞错了吧!卡尔；”卡斯楚先生微笑着对警察说，“这个男孩并没有拿我的锁。当然啦，他是从架子上拿的。但，是我叫他去拿的。”

卡斯楚轻松地编造了一个谎话；他一向精于此道。

“你正在造成大错；你知道吗？”警察大声地说，“如果你现在不提出控告，只会使他更变本加厉。”卡斯楚回想起过去自己的纪录，他瘦削的脸上转变成一种宽容的微笑。

“但是；我不想提出任何控告。”他说。

“你看!”警察突然打断他的话；“你以为这么做是在给小孩子一个机会吗？我告诉你，大错特错!你只是让他再回到佛森的手下，让那个恶棍再教他更多犯罪的伎俩罢了!如果是佛森本人，难道你也要袒护他吗？”卡斯楚脸上的笑容顿时失去了大半，他透过玻璃橱窗望着外面的街道。

“不；”他轻轻地说，“不，我绝不会袒护佛森。但我们现在讨论的并不是佛森，对吗？”

警察不想再做任何争辩；转过身子走出店门。

“现在；”卡斯楚说，“你可以把锁还给我了吧？!”强尼一语不发地松开手腕，把锁挂回架子上。

“这只是一个普通的锁头；”卡斯楚把它拿起来，继续说，“把你的鞋带借我。”

一种类似命令的语调使强尼不得不弯下腰；解开那双又破又脏的鞋子左边的鞋带。卡斯楚先生拎起鞋带，把它夹在手指中间，像夹铅笔那样。然后他把鞋带的那一端穿进钥匙孔里。他那看起来似乎毫无用处的手指轻轻挑动了三四下，锁头“啪”的一声就开了。

“嘿；你怎么弄的？”强尼惊讶地说。

“别忘了!我是一个锁匠。”

小男孩的表情立刻改变了。“我记得佛森提起过你。我本来以为他是哄我的。他说你以前曾是保险箱大盗--最伟大的保险箱大盗!”

“以前的兄弟是这么称呼我的。”

卡斯楚先生顺手把东西整理了一下；“我需要一个孩子来替我看店，你想不想做？”

“留着吧!”强尼说；“把机会留给那些呆小子吧!”

“你太聪明了，是吗？”

“如果我要钱的话；我知道该怎么去弄。”

“而且；如果你找不到门路，”卡斯楚先生接着说，“你的朋友佛森也一定能帮你。对吗？”

“没错!”强尼说；“他很厉害的。”

“厉害？那种偷银行的小把戏也算本事？”卡斯楚的口气变得粗暴了；“我不再给你建议了，让我给你看一样东西吧!”他从柜子底下搜出一本泛黄的报纸剪贴簿，他把它摊开在小孩面前。

“保险柜大盗之王；”他指给小孩看，表情显得缓和多了，微微地笑着。

“强尼；我不会傻到把其中的奥秘告诉你的。我已经把它们写在回忆录里，”卡斯楚继续说，“我把那本活页笔记簿放在房间的一个上了锁的抽屉里。我所知道的各种技巧都写在里面，等我死了就会出版。”

强尼若有所思地摇摇头；他说，“你本来可以大捞一票的，为什么不”

“大捞一票？”卡斯楚先生插嘴说道；“没错，别人口袋里的二十五万美元。可是，那得花二十年的功夫才偷得到。也许我忘了告诉你，我当中被关了二十三年，使我的平均收入大大降低了，现在我赚的钱是以前的三倍。”

“你怎么会被捉呢？”

“人算不如天算啊!没有人是绝顶聪明的，强尼--你不是；你的好朋友佛森也不是。”

“那是你认为的；”他说，“你不知道世上还有许多聪明的人，因为他们根本不会被抓。”

卡斯楚先生叹了一口气。“再见了；强尼。”

隔天下午；卡斯楚先生正在看一本活页笔记簿。强尼放学经过他的店前。

“我听说佛森搬走了；”卡斯楚先生说，“搬进市立监狱去了。现在，终于逮到这个大傻瓜了。他破门而入就是想偷这本笔记簿。”

强尼敏锐的眼睛盯着卡斯楚先生的脸；在他的眼中流露一种与过去完全不同的眼神--一种崇拜；尊敬的眼神。

“也许；大部分的人并非想像中的那么聪明吧!”他轻声地说。

（有删改）

（1）小说设计卡斯楚先生用鞋带打开锁头的情节有何作用？

（2）卡斯楚先生对强尼说“你太聪明了”；后来又说“没有人是绝顶聪明的”，如何理解这两句话？

（3）卡斯楚先生形象鲜明而独特；请结合文本作简要分析。

（4）从末出场的佛森是个什么样的人，试探究其在小说中有哪些作用。18、阅读下面的文本；回答下列各题。

大悲悯具有拷问灵魂的深度。

莫言。

近几年来；“悲悯情怀”已成时髦话语，就像前几年“终极关怀”成为时髦话语一样。我自然也知道悲悯是好东西，但我们需要的不是那种刚吃完红烧乳鸽，又赶紧给一只翅膀受伤的鸽子包扎的悲悯；不是苏联战争片中和好莱坞大片中那种模式化的，煽情的悲悯；不是那种全社会为一只生病的熊猫献爱心但置无数因为无钱而在家等死的人于不顾的悲悯。悲悯不仅仅是“打你的左脸把右脸也让你打”，悲悯也不仅仅是在苦难中保持善心和优雅姿态，悲悯不是见到血就晕过去或者是高喊着“我要晕过去了”，悲悯更不是要回避罪恶和肮脏。

《圣经》是悲悯的经典；但那里边也不乏血肉模糊的场面。佛教是大悲悯之教，但那里也有地狱和令人发指的酷刑。如果悲悯是把人类的邪恶和丑陋掩盖起来，那这样的悲悯和伪善是一回事。《金瓶梅》素负恶名，但有见地的批评家却说那是一部悲悯之书。这才是中国式的悲悯，这才是建立在中国的哲学；宗教基础上的悲悯，而不是建立在西方哲学和西方宗教基础上的悲悯。长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。你不能说它们捕杀猎物时展现了高度技巧、获得猎物时喜气洋洋就说他们残忍。只有羊羔乖小鸟的世界不成世界；只有好人的小说不是小说。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鸟，也要吃昆虫：即便是好人，也有恶念头。站在高一点的角度往下看，好人和坏人，都是可怜的人。

小悲悯只同情好人；大悲悯不但同情好人，而且也同情恶人。

编造一个苦难故事；对于以写作为职业的人来说，不算什么难事，但那种在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感，那种建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯，却不是能够凭借才华编造出来的。描写政治；战争、灾荒、疾病、意外事件等外部原因带给人的苦难，把诸多苦难加诸弱小善良之身，让黄鼠狼单咬病鸭子，这是煽情催泪影视剧的老套路，但不是悲悯，更不是大悲悯。只描写别人留给自己的伤痕，不描写自己留给别人的伤痕，不是悲悯，甚至是无耻。只揭示别人心中的恶，不袒露自我心中的恶，不是悲悯，甚至是无耻。只有正视人类之恶，只有认识到自我之丑，只有描写了人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运，才是真正的悲剧，才可能具有“拷问灵魂”的深度和力度，才是真正的大悲悯。

（节选自《捍卫长篇小说的尊严》）

（1）请简要概括本文的论述思路。

（2）请分析第二段中使用的论证方法及其作用。

（3）“对于以写作为职业的人来说”，如何才能写出真正具有“悲悯情怀”的作品？19、如图这幅漫画反映了怎样的现象？对此；你有何看法？要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

20、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

牡丹。

李商隐。

锦帷初卷卫夫人①；绣被犹堆越鄂君。

垂手乱翻雕玉佩；折腰争舞郁金裙。

石家蜡烛何曾剪②；苟令香炉可待熏。

我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云③．【注】①卫夫人：指春秋时卫灵公的夫人南子；以美艳著称，这里比喻刚刚绽放的牡丹花。②石家蜡烛：西晋石崇豪奢至极，用蜡烛当柴。这里形容牡丹的颜色像燃烧着的大片烛火，却无须修剪烛芯。③朝云：传说中的巫山神女。

（1）诗的颔联运用了什么修辞手法？请简要赏析。

（2）简要分析诗的尾联表现了诗人怎样的思想感情。评卷人得分四、补充句子(共3题，共12分)21、在下面一段文字横线出补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”？____，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，____。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里；受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。

他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。____。22、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

大众在文化、体育、旅游等领域消费需求的增加，①____，与此同时，很多不诚信行为也在这些领域内滋生、蔓延。加强②____，是维护消费者权益的需要，也是③____的必然要求。23、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超过15个字。

四月的月底，蟋蟀开始唱歌，____，不久，就合成在一起形成美妙的奏乐，每块泥土都夸赞它是非常善于演奏动听的音乐的乐者。与穿梭在百里香和欧薄荷的繁花绿叶中的百灵鸟的优美歌声相比，____，但这正与它们生命复苏的单调喜悦相协调，是一种警醒的歌颂，为萌芽的种子和初生的叶片所了解、所体味。在合奏这春天美妙乐曲的两者中，____。没错，我乐意将它置于春天的歌唱者之魁首。评卷人得分五、名句默写(共4题，共8分)24、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）____；晚有儿息。

（2）不畏浮云遮望眼，____。

（3）外无期功强近之亲。____。

（4）纵一苇之所如，____。

（5）____；渺沧海之一粟。

（6）浩荡离愁白日斜，____。25、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故远人不服，则修文德以来之。____，____。（《论语•季氏将伐颛臾》）

（2）____；无失其时，七十者可以食肉矣。（《孟子•寡人之于国也》）

（3）____；吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

（4）____；秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

（5）地崩山摧壮士死，____。（李白《蜀道难》）

（6）____；不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（7）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。____，____。（白居易《琵琶行》

（8）念去去，千里烟波，____。（柳永《雨霖铃》）26、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）荀子的《劝学》中强调了“思”不如“学”的句子是：____，____。

（2）古诗词中杜鹃的形象常用来表达凄凉之情或思念之情。《琵琶行》中的“____，____”两句就借其表达了一种凄凉之意。

（3）苏轼《赤壁赋》中“____，____”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。27、补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选6句填写）

（1）潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》）

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，____。（周敦颐《爱莲说》）

（3）天下云集响应，____。（贾谊《过秦论》）

（4）____；尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟》）

（5）复为慷慨羽声，士皆瞋目，____。（《战国策。荆轲刺秦王》）

（6）狗吠深巷中，____。（陶渊明《归园田居》）

（7）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____。（苏轼《定风波》）

（8）画图省识春风面，____。（杜甫《咏怀古迹》）评卷人得分六、写作题(共3题，共18分)28、阅读下面的材料，按要求完成作文。主导修建台湾第一条铁路的人叫刘铭传，他是建设台湾的大功臣。刘铭传的被任用，有一则小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便特意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，却暗中仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的，不停地抱怨;只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画，只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。要求：（1）认真体会材料含义，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。（2）除诗歌外文体不限，文体特征鲜明，不得抄袭或套作。29、阅读下面两则材料，根据要求写作。每天5点起床，晚上12点休息。32岁的谭超是烟台大学一个快递代理点的快递员。他还有一个身份——延边大学历史系的博士生，白天送快递，晚上一头扎进文献堆，在厚厚的史料中探究古代东北亚历史问题。现在，他成为这个快递点的老板，被誉为国内学历最高的“博士快递哥”。每年，北京大学保安队都有20余名保安，通过工休时间自学和免费旁听北大课程考进大学。17年来，北大保安队共走出了300多名大学生。这些保安大多来自农村，他们中有的取得了大专或本科学历，有的甚至考上了北大；还有的考上了重点高校的研究生，毕业后当上了大学教授。这两则材料给了你怎样的启发与思考？请选择其中一个角度写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。30、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解析】A错用介词，"把"改为"用"；B错用介词，"对"改为"给"；C滥用介词，删去"由于"【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】本题考查近义成语的辨析能力．解答本题，要结合成语义和语境义进行辨析．可以使用排除法．【解析】【解答】登峰造极：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点．比喻学问；技能等达到最高的境界或成就．①根据“谎言变成了真理”；便可确定选“登峰造极；

千古独步：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点．比喻学问；技能等达到最高的境界或成就．②根据只有你一人而已；便可确定选“千古独步”；

登堂入室：堂；室：古代宫室；前面是堂，后面是室．登上厅堂，进入内室．比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平．③用来修饰“孔子弟子”，所以选“登堂入室”；

故选：C．3、D【分析】A蓬山是传说中海上仙山；青鸟是神话中为王母传递音讯的信使。

B到乡翻似烂柯人；烂柯人是指晋人王质上山砍柴，观人下棋，局终发现手中的斧柄已烂，回到家中才知道已经过了百年。

C吴刚住在月宫里；拿出自己酿的桂花酒招待客人，借吴刚的神话传说表达浪漫主义情怀。

D不含；是说王昭君去边塞和亲，只留下自己的坟墓孤苦伶仃的对着夕阳。

答案D

考查古代文学常识。

解答此类题目，只有靠平时的广泛阅读，勤于积累，勤于记忆，科学的用好平时的零碎时间，并能经常复习巩固。【解析】D4、D【分析】【分析】AB互换。C应用“必需”。

【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。5、B【分析】此题考查字音的识记能力。字音题一般有三种考查类型：音误、调误、音调全误。本题大多考查调误，要根据词义和一些专用词语的读音判断。A．zé，yè，gěi／jǐ，āi；B．chéng／chèn，xiè／jiě，fēi／fěi，bǎi／bǐ；C．guǎng／kuàng，yùn／yǔ，dóng，yù／xū；D．kuì，pí，lóng／nóng，qiǎng／qiāng。故选B。【解析】B6、A【分析】试题分析：本题中“拥护”表示对领袖、党派、政策、措施等赞成并全力支持。“拥戴”表示对某人的拥护爱戴。二者可从适用对象角度区分。“流丽”指诗文、书法等流畅而华美。“流利”指话说得快而清楚；文章读起来通畅。二者从修饰对象角度区分。“枉然”指得不到任何收获，白费力气。“惘然”指失意的样子；心里好像失掉了什么东西。二者从词意来区分。【解析】【答案】A7、C|D【分析】【解析】此二句中的“是”均做指示代词“这、这个”讲，其余各剧种的“是”的意义分别为A为“正确”，B为“认为正确”，E系词，表判断，F大事，G宾语提前的标志。【解析】【答案】CDH二、填空题(共5题，共10分)8、①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）【分析】【分析】此题考查了诗歌的意象；表达技巧：

（1）认真审题；扣住“浔阳”“月色”；

（2）此题的角度应从”正面描写、侧面描写”入手．【解析】【解答】（1）解答此题；要熟悉白居易《琵琶行》的相关语句，从中找出和“浔阳”“月”相关的诗句．抓住“浔阳”这个表地点的词来找答案；抓住“月色”这个意境找答案，即找有“月”的诗句．

（2）解答此题；要在读懂诗句大意的基础上进行，注意根据词的上下阙描写的内容进行分析，注意直接描写和间接描写．作者对“关塞风寒，浔阳月色”这两种曲调，两个意象特别敏感．即使在“天气暖犹轻”的“落红”暮春季节，孤冷心绪被琵琶女的“旧谱与新声”挑拨得愈发凄楚．

答案：

（1）①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）

②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）

（2）①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者；乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等）；侧重正面描写、直接描写．

②下片从听者方面来描写（气氛感受；典故联想、景色渲染等）；侧重侧面描写、间接描写．

赏析：

张伯淳系由宋入元的士子，其前朝情结不易轻去．早年即由科举仕进的阅历，使他在南宋败亡后深深怀抱一种被弃无靠的漂泊感．听到曲终，“怀抱转分明”，这是一种知音感，一种借酒浇愁之后的欣慰满足感，尽管其愁仍未消却．昭君出塞是“去国”，浔阳江头商人妇是“弃妇”，张伯淳从中觅得了通同的感受，于是“红颜”薄命与“青衫”落魄，真也“同是天涯沦落人”了．唯其如此，他盛赞之为“天然律吕”，因弹奏出了真情，远非嘈杂的虚假热闹的“秦筝”之声可以比拟．而且认为不论“百喙春和”地烦人还是“群喧夜寂”地沙漠一片，有此琵琶曲“老凤孤鸣”就足够了．读此词，不能轻忽“幽情”的“寄”字，“似醉还醒”的“想”字．曲调传情，是词心所在．9、ED【分析】【分析】（1）此题考查对小说内容的把握和对小说艺术特色的鉴赏．

（2）此题考查考生整合文章信息的能力．

（3）此题考查小说中人物形象的特点．

（4）此题考查小说结尾合理性探究．【解析】【解答】（1）A同学们没有受不了他的神神叨叨；同学们叫他“一首小诗”，都是善意的；B被校花拒绝，摆手先生是否心灰意冷；羞惭，文中看不出来；C没有描写摆手先生妻子的心理活动，更没有写她对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满；

（2）作者花大量笔墨写摆手先生的大学生活；是为了交代“摆手先生”称呼的由来，呼应了文章的标题．同时让我们更加容易把握“摆手先生”的人物形象．

（3）总结归纳摆手先生的人物形象；可从文章对他的动作描写入手，例如：摆手是他最鲜明的外在特征，遇事总喜欢摆手，这体现出摆手先生的帅气．另外还可以从他爱写诗等看出他的热爱学习．从他节假日给学生答疑；给贫困生免费补课体现出摆手先生的善良和敬业．

（4）此题具有一定的开放性．两个版本都可选择；重点是要结合文本，从语言；结构、叙述人称三个方面任选两个角度，只要言之成理即可．

答案：

（1）答E得（3分）；答D得（2分），答B得（1分）；答A；C不得分．（每点2分）

（2）①交代“摆手先生“这个称呼的由来；呼应了文章的标题；②交代了人物的爱好与习性，丰满了人物形象；③幽默诙谐的语言，引发读者的阅渎兴趣．（

（3）①帅气；摆手是他最鲜明的外在特征，遇事总喜欢摆手；②爱读书，具有诗人气质，爱写诗，也经常朗诵诗；③敬业，关爱学生，节假日给学生答疑，给贫困生免费补习．

（4）版本一更好．①语言更富有感染力．版本一的语言感情丰富；比如“他当老师当得果然出色！”“却娶了一位相貌平平的乡下女子”，写出了作者对摆手先生的肯定与意外；版本二的语言淡然无味，比如“不久，他娶了一位相貌平平的乡下女子”．②结构上，版本一采用倒叙方式，使得小说波澜起伏，高潮迭起；版本二平铺直叙，缺乏感染力．③叙述人称上，版本一通过摆手先生学生的视觉，以第二人称描述老师，使得人物更真实可感，更富有感情，更富有感染力；版本二则以摆手先生同学的视觉，以第三人称描述同学，淡淡道来，缺乏版本一那种学生对老师的深挚感情，缺乏感染力．

版本二更好．①语言淡而隽永．版本二客观的叙述口吻，与前一部分的语言风格保持一致；版本一带有较为强烈的感情倾向，缺少隽水．②结构上，版本二平铺直叙，娓娓道来，使人一目了然；版本一颠三倒四，结构混乱．③叙述人称上，版本二一直以同学的视觉，描述摆手先生对学生的深爱，更真实可感，又蕴含了师生之间的深情；版本一通过摆手先生学生的视觉，以第二人称称述老师，看似感情丰富，却容易失真．（每个角度（4分），分别比较各（2分），高之成理即可）10、崇尚简约专注创新深度合作相互启发【分析】【分析】本题考查压缩语段和筛选信息的能力．解答本题，首先要阅读整个语段，把握语段的中心内容，并理清语段的层次，然后再进行筛选概括．【解析】【解答】分析文中“我们一直专注于创新．我们崇尚简约而不是复杂．我们相信要对成千上万的项目说不；这样我们才能真正专注于那些对我们来说确实重要和有意义的少数项目．我们相信团队问的深度合作和相互启发，这让我们用别人没有的方式进行创新”一段话，去掉这些单句的修饰成分，可缩为“我们专注创新．我们崇尚简约．我们相信团队的深度合作和相互启发”而文段中最后一句“这些”指示代词指代的内容就是前面这段语言．可得出正确答案；

故参考答案为：

崇尚简约专注创新深度合作相互启发（答对四个得4分，答对三个得2分，答对两个得1分）11、A【分析】【分析】（1）筛选文中的信息．能力层级为C．

（2）归纳内容要点；概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（3）分析概括作者在文中的观点态度．能力层级为分析综合C．【解析】【解答】（1）A“文学在变化；发展、革新过程中文体内部的以复古为革新的运动的结果”错误；这种现象应是“各种文学体裁之间互相渗透，吸取其他体裁的艺术特点，变化出带有新的气质的作品”的例证．相关内容在文章第一段．

（2）此题要求筛选“增强中国文学的生命力”的措施；相关内容在文章第一段和第三段，“各种文学体裁之间互相渗透，吸取其他体裁的艺术特点，变化出带有新的气质的作品”，同时又必须吸取其他民族的文学的营养，培植新的文学之花．

（3）倒数第三行写到“中国是诗的国度；诗遗产丰富，为诗歌复兴提供具有民族传统特色的肥沃土壤．”由第三段可以概括出中国已经不再是过去封闭的农业国，外国的优秀文学在当代中国被广泛接受，为诗歌提供了吸取其他民族更多文学营养的平台．

答案：

（1）A

（2）一是各种文学体裁之间互相渗透；吸取其他体裁的艺术特点，变化出带有新的气质的作品；另一条路线是，一种文体内部的以复古为革新的运动；又必须吸取其他民族的文学的营养，培植新的文学之花（3分）

（3）①中国是诗的国度，诗遗产丰富，为诗歌复兴提供具有民族传统特色的肥沃土壤．（倒数第三行）②中国已经不再是过去封闭的农业国，外国的优秀文学在当代中国被广泛接受，为诗歌提供了吸取其他民族更多文学营养的平台．12、CDB【分析】【分析】理解重要概念是阅读论述类文章的第一步，这类试题是论述类文章阅读的常见题型．首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与文中内容进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词．【解析】【解答】（1）C“女子称姓以别婚姻”是为了说明“同姓不婚”的制度；不是说明“姓氏在夏商周时代具有浓厚的阶级色彩”．

（2）D“这是当时统治者和社会风气的影响所致”错．“魏晋时；复名又兴盛起来”是因为单名重复太多．原文第四段“到魏晋南北朝，因单名重复太多，复名又兴盛起来”．

（3）B“是对人性的扼杀；是不合理的”推断错误，“同姓不婚”制度是有积极意义的．

答案：

（1）C

（2）D

（3）B三、解答题(共8题，共16分)13、略

【分析】【分析】材料包含的机理是：矛盾的发现解决/问题的出现探求．面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问题．矛盾是辩证法的基本范畴，它存在于事物发展的一切过程，又贯串于一切过程的始终，是一切事物发展变化的根本原因．方便面和干洗机的发明就是矛盾和问题的最终解决．写这个作文，文科学生有优势．考试作文表达只要平实流畅，语言表达得准确、清晰、连贯、得体即可，如果能做到语言生动鲜明，富有穿透力、感染力，便是好文章了．【解析】【解答】把握成功的摇篮。

每一条已经走过的路都有不得不这样跋涉的理由；每一条将要走的路都有不得不这样选择的方向．一年好景橙黄桔绿，人生四季春夏秋冬，宿命一说固然成立，然而漫漫长路，总会有某个偶然的契机停靠，看好这个生命的转折，把握这次成功的投篮，驶向彼岸，扬帆徜徉天地间．

苹果树下；因为把握了时机，伟大的牛顿定律从此指引着经典力学的方向而不朽地传承．实验室里，因为把握了时机，神奇的青霉素应运而生，推动医疗技术迅猛发生质的改变．

成功总是藏匿在生活的喧嚣和浮华后面；它带着面具画了脸谱，穿梭在街头，停泊在港口，偶尔搞搞恶作剧，也会制造小麻烦，它等待着有心人找到它，把握成功的投篮．

道尔顿把握了时机；红色和蓝色成了他苦思冥想的奥秘，终于发现一种称为色盲症的疾病，填补了医学理论的空白．

安藤百福把握了商机；破产的他凭着商人独有的灵敏发现了巨大的商机，一包方便面却带动了一个新产业的发展，他成功了．

乔利把握了时机；一个偶然的发现促使了干洗剂的问世，他成功了．

也许是街头某个女子随意搭配的服装被设计师看到；然后一套独特的时装在t台上亮相．也许是厨房里不小心碰翻的调味料酒溅在了菜肴里，然后一种口味更加鲜美的烹调方法开始风靡．

生活中不是缺少成功；而是缺少发现成功的敏感弄口坚韧不拔的才智．

挫折之后把握时机便是成功．一次不令人满意的招聘会没能给自己一个合适的工作岗位；不要灰心，还有无数次的机会和无数种可能．

失败之后把握时机便是成功．千金散尽甚至身败名裂；不要气馁，一切可以从头再来，成功永远在等待．

做人生的伯乐；提升自我的高度，修炼自我的深度，于纷繁世间寻觅一匹名为成功的千里马．

用春天绚丽的情思构建理想的阶梯；用夏阳般火热的激情熔铸飞扬的思维，用秋叶般深邃的色泽涂抹豁达的品质，用冬雪凛冽的锋芒刺破前进最后的屏障．

把握成功的投篮，精彩一定属于你．14、略

【分析】【分析】对材料作文；审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性．考生不能脱离材料，另起炉灶，否则就跑题．其次要选好角度，对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度．此材料是有关一代巨豪李嘉诚和他儿子之间的事迹，可从两个角度立意：

从李嘉诚角度可以论：如何教育孩子问题；留给孩子什么样的财富问题等．

从孩子角度可以论：学会自立；如何面对困难；如何对待财富；啃老现象；成才需要磨练等．【解析】【解答】自立人生。

王国维曾说过：“父辈的荣耀只属于他们；而不属于子辈．”李嘉诚的一句“我的公司不需要你们，你们自己去打江山．”但注定李泽钜；李泽楷兄弟俩要踏上一段步满荆棘的征程--自立．因自立，他们得以成长；因自立，他们摆脱父辈的光环；因自立，他们成为加拿大出类拔萃的商人．

曾记否；那个不站在父亲肩上摘苹果的小仲马．是他，十分热爱写作，但寄出的稿件总被退回；是他，拒绝在自己的作品后面署上一句：我是大仲马的儿子．是他，以自己独特的笔风而闻名于世．小仲马的选择是正确的，没有父亲的垫脚石，写作这条道路注定是艰险的，但他依靠自己的努力博得成功，他是真正的强者．靠自己，他走向了自立人生，活出了精彩，活出了不同．

曾记否；16世纪穿梭于英国剧院的莎士比亚．是他，年复一日地往来穿梭于剧院之中，观察演员的表演，研究剧目．是他，每天挑灯到夜半编写属于自己的剧本．是他，生在英国的上流社会，却励志依靠自己的努力成为伟大的戏剧作家．是的，他成功了，他以自己的经历向世人宣告：唯有依靠自己的努力，克服重重困难，才能自立于世，创造一片自己的天地．

曾记否；那称谓层出不穷的“二代”．“富二代”；“官二代”、“星二代”往往是游手好闲，做吃山空的代名词，他们好似寄生虫一般紧紧地依附于父母．开名车，住豪宅，他们心安理得，而其中的一分一厘都不是他们靠自己的双手换来的．缺乏自立的人生是不完整的，迟早有一刻他们奢迷的生活会被打破，到那时，他们不过如山林中一叶虚弱的枯草，微风一卷便消逝得无影无踪．

一代大师启功从不对外宣称自己是爱新觉罗后人；以一己之力开创书法新篇章；TVB红星林峰，其父是厦门首富，伸出他靠自己的拼搏，多次红馆高唱，影视剧作也达到顶峰

陶行知说过：“吃自己的饭，留自己的汗，靠天靠地靠父母，不算是好汉．”唯有自立，才能摆脱父辈的光环，走向成功人生．15、略

【分析】【分析】试题分析：此则材料从两种角度阐述了人生态度：保守的人生态度和相对进取的人生态度．所以；写作时可以参考以下几个立意：

一；为人处世不必追求太大的成就和功勋；把握好自己，不留下过错，便是自己的成就。

二；奋发进取；鞭策自己作为，求有功．

二、有所作文但是不要一味求功．【解析】【解答】以君子之道处世。

《菜根谭》曰：“处事不必求功；无过便是功．”或曰：“不作为便无过，无过也无功．”

人之处事有三种境界．“不作为便无过；无过也无功．”此第一境也．“处世求于功，有功便有过”此第二境也．“处世不必求功，无过便是功．”此第三境也．

若以第一之境界处之；人则无作为；无追求，虽无过，亦无功，则此生何为也？以此道苟活，不若死矣．

若以第二之境界处之；人有追求；有作为，则位于第一之境界．虽有过，可以改矣．以此道活之，必须不断学习也．

若以第三之境界处之；人处世不必求功，人可以有追求，有作为，无不因此犯过，利自下，不应以利而为．以此道苟活，则无可揭也．

众人皆为第二之境界；处世求功，则有功必有过．这是极为普遍之现象．人之好功，是可以理解的．若是无功而求，无为而作，碌碌而无为，此乃大憾矣．

而处世之极佳之道则为“处世不必求功；无功便是功．”此乃君子也，此功非彼功．吾谓君子处事，亦有追求，亦有作为，此功乃利益．君子处事不为利．君子有其道也，其处事不追求于利，而以其心为之．求利则必有过，而有过则未必有功．故子毋好利而求功，此不益也．

君子有追求；有作为；但是君子不贪图好利，则无过，于是便有功，而小人贪图好利则有过而未必有功．

我们为人处事应取君子之道；也许这样的境界很难达到，那么我们可以以第二之境界做起．

可以先有追求；去奋斗，则其必会犯过，这并不重要，此乃成长之经过也．我们可以不断地学习，不断地补不足之处，迟早会有君子之境界．

人活着若没有追求；没有作为，那么实在太可惜了，不值得活了那么久．

我们应该像君子处世一般；如第三之境界“处世不必求助．无过便是功．“不要急于求成，不要如小人般贪图好利．

可以有追求，而不应急于好利．否则必有过，而功不可覆过．故处事必小心谨慎，以君子之道．有追求而不急于求功，淡薄名利而以心为之，无过而有功．此乃人之处世之最高境界也．16、略

【分析】【分析】本题考查了学生综合运用语言的能力．解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面性，有条理性．【解析】【解答】答案：前者谈的是人的天性中不是产生好的东西；便是滋生坏的东西，对其中好的要培养，坏的要铲除；通过设喻，侧重修身实践方法的揭示．后者谈的是人们应看待个人的修身过程，只要不懈努力，必将趋于完善；通过批驳，侧重修身实践应具的态度．

第一则材料启示人们，应常怀惕厉之心，反躬自省辨善别恶，进而付诸行动，去恶扬善，提升自我．17、略

【分析】【分析】（1）此题考查小说某一情节的作用．

（2）此题考查赏析小说的语言．

（3）此题考查小说中人物形象的特点．

（4）此题考查小说中人物的形象特点和人物的作用．【解析】【解答】试题解析：

（1）用鞋带打开锁孔显示出了卡斯楚的开锁本领高强；这暗示了自己城市保险箱大盗的身份，从而得到强尼的赞叹和信任；另外这也引起了下文两人的对话，在对话中卡斯楚向强尼透露了自己有一个笔记本，这就为最后设计抓佛森做了铺垫．

（2）理解句子的含义要结合文章整体的情节和主题．第一句话包含讽刺之意；是反语．第二句话是说没有人可以聪明到躲避法律的制裁，是委婉的劝诫强尼改邪归正．

（3）要回到文中围绕人物筛选信息；关键信息就是有关卡斯楚先生的行为；语言等的描写，然后将信息进行合并，从自己储备的描述人物性格的词汇中选择合适的词语进行描述．注意在答题时要做到有理有据，即先指出人物形象特点，然后结合文本内容分析．如从卡斯楚为强尼撒谎宽容他且委婉含蓄的劝诫他改邪归正可以看出他的良苦用心，是一个有爱心的人．从最后设下圈套抓捕佛森可以看出卡斯楚的沉稳睿智．

（4）佛森是小说的线索人物；线索人物的作用可以从深化主旨和推动情节等方面着手，正是因为想抓捕他，卡斯楚才想出了各种办法．推动了故事向前发展．

答案：

（1）①让卡斯楚通过开锁的举动展示自己的本领；暗示自己曾是保险箱大盗的身份，从而得到强尼的赞叹和信任．（2分）②引起下文两人之间的谈话，为卡斯楚设计捉拿佛森做铺垫．

（2）①开始卡斯楚先生说强尼聪明是反语；含有讽刺之意．因为强尼表面上很聪明，不需为钱而操劳，实际上是自作聪明，追随佛森干偷盗这样的蠢事．

②后来卡斯楚以自身的教训告诉强尼；人如果走歪路邪路，终究会落入法网，没有人可以聪明到躲避法律的制裁，暗示佛森终将落入法网，委婉地劝诫强尼改邪归正．

（3）．①卡斯楚先生曾经因偷盗坐牢；之后改过自新，经营锁店，规矩守法，靠劳动赚钱．这告诉我们，人犯了错，只要认识错误，彻底改过，一样有重新上路重新生活的机会．

②卡斯楚先生有爱心．他为偷锁的少年强尼撒谎；宽容他，是想让他有机会改过．做人要常怀爱心，关爱弱势群体，帮助误入歧途之人．

③卡斯楚先生开锁本领高超；当年凭借这一本领成为保险箱大盗之王，后来因此而坐了二十三年牢．他的惨痛教训告诉我们聪明一定要用在正确的事上．如果把聪明用在“小聪明”上，不考虑道德规范，反倒耽误自己，搬起石头砸自己的脚．

④卡斯楚先生很聪明；他得到强尼的信任后，煞有介事地告诉强尼自己要写关于偷盗技巧的回忆录，以此设下圈套并协助警察逮捕了前来偷盗的佛森．对付恶势力，要有智谋，要用我们的智慧教训那些贪婪邪恶之人．

⑤卡斯楚以前和不良分子“兄弟们”混在一起；做偷盗之事，后来改邪归正远离恶势力，规规矩矩地经营锁店，过着安定的生活．在这个社会中，有好人，也有坏人．亲近坏人，远离好人，是不智的．“近朱者赤近墨者黑”．

（4）形象：从强尼对他的评价和最后落入法网可看出佛森是一个自恃聪明且偷盗伎俩高超实际却行事不谨慎的大盗；

作用：①他是文章的线索人物，贯穿了小说全篇；②动了故事情节的发展，卡斯楚设计的一切都是为了捕获他；③深化了小说主旨，即没有人可以聪明到躲避法律的制裁．18、略

【分析】【分析】（1）分析文章结构；把握文章思路．能力层级为分析综合C．

（2）分析文章结构；把握文章思路．能力层级为分析综合C．

（3）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．【解析】【解答】（1）参考议论文的一般结构来把握本题的答题思路：提出问题；分析问题、解决问题．只是在回答问题时；要具体化，也就是怎样提出问题的，提出了什么问题，怎样分析问题，怎么解决问题的．文章开头列举了哪些不是“悲悯”，从而是从反而提出了论题，即“什么是悲悯”；文章主体部分，阐述了“什么是大悲悯”，最后指出作家怎样才能做到真正的大悲悯．

（2）先回想一下；议论文的论证方法有哪些．然后来分析文章的第二自然段的论证方法．文章第二段的内容是阐述什么是大悲悯，先是列举了《圣经》与《金瓶梅》阐述大悲悯不是掩盖丑恶，采用的是例证法；作者又将这两者与佛经进行对比，指出东西方对悲悯的不同理解，这里又是采用对比论证的方法；文章中作者又说“长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼．你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄鱼吞了小鸟就说它们不悲悯．”这是采用比喻论证法，用“羊羔；小鸟”和“狮子、鳄鱼”来比喻善、恶，阐述什么是大悲悯．

（3）如何才能真正地写出具有“悲悯”情怀的作品；这是问题解决．其答题的范围，应定位在文章的最后一段．对本段内容，要先找出关键句，然后在此基础上进行取舍，就能概括出答案来了．

答案：

（1）首先；从反面提出论题，指出“什么是悲悯”．然后，阐述“什么是大悲悯”．最后，指出作家怎样才能做到真正的大悲悯．（每点2分，共6分．只答“提出；分析、解决问题”等套话，没有分析不得分．）

（2）例证；喻证和对比论证．例证法；以《圣经》、《金瓶梅》为例，阐述大悲悯不应掩盖邪恶与丑陋；喻证法，以“羊羔、小鸟”和“狮子、鳄鱼”来比喻善、恶，从而形象地阐述“大悲悯”的深刻内涵．对比论证法，将《金瓶梅》与《圣经》、佛教进行对比，指出东西方对“悲悯”理解的异同（论证方法至少答出两种，2分；对论证方法作用分析，各2分）

（3）①要有种在苦难中煎熬过的命运感．②要有建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯．③要正视人类之恶，认识到自我之丑．④要善于描写人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运．（每点1分）19、略

【分析】【分析】此题是一道图文转换的表达运用能力．解答此类题，应根据漫画构成要素，展开合理的联想，然后按照总分的顺序，联系社会现实将漫画反映的社会现象描述出来即可．描述时，要注意关键要素：众多的“臆造节日”、漫画人物的疑惑．可从传统节日与臆造节日、商业等角度阐述自己的看法．【解析】【解答】答案示例：

现象：名目繁多且缺乏传统文化内涵的“臆造节日”异军突起；掩盖了传统节日．

看法1：传统节日被商业化的“新节”淡化；亟需“抢救”．

看法2：节日也需要创新，不必一味严肃，新节日带来新快乐．20、略

【分析】【分析】《牡丹》是李商隐的一首诗，此诗借咏牡丹抒发诗人对意中人的爱慕、相思之情，借绝色艳姝来比拟，以花写人，并暗示意念中的情人如花似玉．【解析】【解答】（1）本题考查修辞手法；答题时先指出修辞手法，然后结合诗句分析手法的具体运用，最后分析其表达效果．修辞手法可以从句子中的“翻”“折腰争舞”分析出，应该是拟人．

（2）本题分析诗歌的情感；答题指向很明显，尾联“我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云”．这两句诗的意思是“我是诗人江淹，在梦中得到了那支彩笔，想把清丽的词句，题在花叶上寄给朝云”，一方面看出诗人对牡丹对的喜爱之情，再结合注释“朝云：传说中的巫山神女”，前文把牡丹当作女子来写，可见诗人是以花喻人，尾联表现自己对意中人的爱慕；相思之情．

答案：

（1）拟人；赋予牡丹以人的动作，把随风舞动的牡丹当作垂手折腰；佩饰翻动、长裙飘扬的起舞女子来描写，形象生动地表现了牡丹美丽轻盈、摇曳多姿的情态。

（2）抒发了诗人对牡丹的喜爱之情及对意中人的爱慕；相思之情．诗人在前面把牡丹当作女子来写；但到了尾联却又立意于思慕那如花一样的女子．写希望神女授予自己生花妙笔，把自己的思慕之情写在花叶上，寄给意中的女子，点明了题旨．

参考译文。

织锦的帘帷刚刚卷起；是美艳的卫夫人；丝绣的褥被还堆拥着，是俊秀的越鄂君．

既像在垂手而舞；雕玉佩饰正零乱翻动；又像在弯腰而舞，郁金裙子正争相回旋．

它像石崇家的蜡烛；哪须常把烛芯剪去？它像荀令君的体肤，岂用香炉细细染熏？

我是诗人江淹；在梦中得到了那支彩笔，想把清丽的词句，题在花叶上寄给朝云．

赏析：

首联结合典故描绘了一幅单株牡丹的特写图，颔联展示牡丹随风摇曳时的绰约丰姿，颈联具体地描写了牡丹的色香，尾联反用梦中传彩笔之典表明诗人心摇神荡的兴奋激动之情．全诗构思巧妙，借物比人，又以人拟物，明写牡丹，暗颂佳人，一实一虚，别具一格．四、补充句子(共3题，共12分)21、意思是人总是要死的要把这片忠心记录在历史上文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）【分析】【分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理．【解析】【解答】这类题目在解答的时候要结合上下文来分析；第一处空白的上文是文天祥有关生死的诗句，下文是对“死”的分析，由此可以判断，此处应是对文天祥诗句的解释；第二处空白的上文说文天祥“选取了后者”，也就是选择了“为民族利益而死”，可知此处应是对文天祥选择的进一步阐释；所给材料的最后一段是对上文的总结，因此最后一个空白应具有总结作用．考生答案符合上述要求，注意字数即可．

答案：

1、意思是人总是要死的2、要把这片忠心记录在历史上3、文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）22、拉动了这些产业的迅速发展文化、体育、旅游等领域的信用建设保障社会文化事业健康发展【分析】【分析】此题考查学生补写语句的基本能力．解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．【解析】【解答】本题考查语言表达连贯的能力．可根据语段内容及上下文具体语境分析作答．消费需求的增加；必然带来相关产业的迅速发展，因此第一空应从拉动产业发展角度作答；由上文的“不诚信行为”和下文的“维护消费者权益”可知，加强的必然是信用建设，故第二空应从这个角度概括；文化；体育、旅游等领域属于社会文化事业，故第三空应从这个角度组织答案．参考答案：

（6分）①拉动了这些产业的迅速发展②文化、体育、旅游等领域的信用建设③保障社会文化事业健康发展（每句（2分）．意思答对即可．）23、最初是一种生疏而又羞涩的独唱它们的歌声单调而又无艺术感我们应该判定蟋蟀是优秀中的胜者（佼佼者）【分析】【分析】本题考查补写句子的能力．这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查．复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练．【解析】【解答】本语段的关键词是“蟋蟀的歌唱”．

第一处空格根据后面的“不久”以及下一句；便知应该填“最初”蟋蟀唱歌的状态，根据“合成在一起形成美妙的奏乐”可知，最初的歌唱状态与“合成”“美妙”相对．

第二处空格的内容是要“与穿梭在百里香和欧薄荷的繁花绿叶中的百灵鸟的优美歌声相比”；所以填写的是“蟋蟀的歌声的特点”，根据后面句中的“正与单调香协调”，便知其“特点”．

第三处空格根据“在合奏这春天美妙乐曲的两者中”；便知要在两者之间进行比较，又根据“我乐意将它置于春天的歌唱者之魁首”，便知此处要填的是“蟋蟀是优秀的或是胜利者”之类的内容．

故参考答案为：

①最初是一种生疏而又羞涩的独唱。

②它们的歌声单调而又无艺术感。

③我们应该判定蟋蟀