2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力试卷（附答案）

2022—2023年教师资格之中学音乐学科

知识与教学能力试卷附答案

单选题（共20题）

1.相和大曲中，（）表示音乐的高潮部分。

A.艳

B.乱

C.解

D.趋

【答案】B

2.下列对20世纪各种流派的音乐风格描述正确的是（）

A.电子音乐直接取材于真实声音，并通过剪接运用于电子合成器中

B.机遇音乐是十二音作曲的延伸

C.简约音乐的基本特征是重复短小的音乐动机和最少的音乐材料

D.具象音乐是以电子音响的方法把音乐力加以复制、改变、制作并记录电子

【答案】D

3.兴于诗，立于礼，成于乐”这句话蕴含的音乐功能主要是（）。

A.治疗

B.经济

C.教育

D.审美

【答案】C

4.初中课程中的音乐创造，目的在于开发（）。

A.审美能力

B.形象思维

C.逻辑思维

D.创造性潜质

【答案】D

5.下列不是由海顿创作的交响曲是（）。

A.《告别》

B.《惊愕》

C.《军队》

D.《朱庇特》

【答案】D

6.著名的大提琴曲《天鹅》是圣桑的作品（）中的一首。

A.《死之舞》

B.《动物狂欢节》

C.《魔王》

D.《菩提树》

【答案】B

7.下列选项中，不属于音乐课程评价方式方法的是（

A.学校和教师的评价相结合

B.形成性评价与终结性评价相结合

C.定性述评与定量测评相结合

D.自评、互评与他评相结合

【答案】A

8.下列乐曲中属于阿炳创作的琵琶曲是（）。

A.《欢乐歌》

B.《三六》

C.《大浪淘沙》

D.《行街》

【答案】C

9.下列属于格里高利圣咏演唱形式的是（）。

A.女生合唱

B.重唱

C.混声合唱

D.应答歌唱

【答案】D

10.下列歌曲不属于歌剧《洪湖赤卫队》的是（）

A.《五洲人民齐欢笑》

B.《小曲好唱口难开》

C.《洪湖水浪打浪》

D.《看天下劳苦人民都解放》

【答案】A

n.下列乐器中，不属于京剧最常用伴奏乐器的是（）。

A.小锣

B.琵琶

C.月琴

D.京胡

【答案】B

12.成人末梢血白细胞的参考范围是

A.(15.0^20.0)M)9/L

B.(3.5-10.0)M)9/L

C.(4.0-10.0)M)9/L

D.(4.0-5.5)M)12/L

E.(3.5-5.0)M)12/L

【答案】C

13.积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精

神。”体现了《义务教育音乐课程标准(20H年版)》中的()理念。

A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践，鼓励音乐创造

C.突出音乐特点，关注学科综合

D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

【答案】B

14.传统器乐曲《凤凰展翅》的演奏乐器属于八音分类法中的（）

A.金

B.±

C.匏

D.革

【答案】C

15.在期末测试中，教师出了一道填空题，要求学生写出《降B大调玛祖卡》

的曲作者。这是考查学生哪个方面的能力？（）

A.记忆

B.理解

C.创造

D.评价

【答案】A

16.在《多姿的线条》一课中，老师示范傣族孔雀舞中典型的三道湾'动作,

并分析讲解其基本的舞蹈特征”，此教学方法是()。

A.演示法

B.自主探究法

C.体验法

D.小组讨论法

【答案】A

17.下列属于综合性艺术形式的是()。

A.绘画

B.歌剧

C.舞蹈

D.音乐

【答案】B

18.下列选项所述要求符合九年级学生音乐教学活动的是（）。

A.要求学生根据《茉莉花》的旋律创编2—4小节的旋律

B.要求学生体会四拍子的律动

C.要求学生创编4-8小节的节奏

D.要求学生一学期演奏乐曲1一2首

【答案】C

19.黄河大合唱中的第八乐章《怒吼吧，黄河》是（）

A.女声合唱

B.混声合唱

C.男声合唱

D.童声+男声合唱

【答案】B

20.()是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的

信息分析、处理方法。

A.定性评价

B.定量评价

C.形成性评价

D.总结性评价

【答案】A

大题题(共3题)

i.一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《重整河山待后生》，

当唱到千里刀光影，仇恨燃九城”时，有学生在接哈"哦”。原来是后面几

个所谓的差生”。他们看到老师停顿下来，不敢再闹了。老师接着说：宥的

同学在这加上哈吼'非常好，很有气势，下面我们一起来体会一下”。在老

师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个

调皮鬼”也开心和骄傲极了。问题：依据《义务教育音乐课程标准（20H年

版）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述自己的观点。

【答案】本题属于课堂突发事件的处理。（1诸师面对课堂上不守纪律的学生,

并没有批评和责罚，而是充分发挥灵活的课堂应变能力，调动起学生们的课

堂学习兴趣。所以在遇到课堂的突发事件时，首先应有敏捷的思维和灵活的

教学方法。其次，要有坚定的意志力和稳定的情绪。（2般们教学的目标是重

点培养学生的学习兴趣，通过一些有效的方式，让学生确立终身学习的愿望。

在教学的过程中可以通过体验、模仿等方式，让学生有所收获。

2.将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。要求：（1）必须运用模进

和重复两种发展手法。（6分）（2）乐段由同头换尾的两个乐句构成。（4

分）

【答案】（1）本题涉及内容是通过所给谱例进行二次创作，首先题目中要

认知模进亦称移位。这一手法即是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或

他们的乐节，乐汇等作重复出现时每一次的的高度都不相同者谓之。模进通

常有：1、上行模进或下行模进（模进的方向），二度模进或三度、四度、

五度模进等等（模进的音程关系）。2、首调模进（模进仅限于一个调性的

范围内）或转调模进（模进是从原有的调转到另一个新调）。而重复则是完

全进行乐曲旋律的重复，进而进行答题。（2）本题涉及的是和第一题相同

的内容，在创作手法上有所改动，所谓同头换尾是乐句前半段保持不变，在

后半段进行变化。从而进行题目作答。

3.依据《义务教育音乐课程标准（20H年版）》的理念，按照下列要求进行教

学设计。教学对象：七年级教学内容：《沂蒙山好风光》要求：（1段定教学

目标。（10分）（2确定教学难点。（10分）（3针对教学目标与难点，设定具体的

教学策略与过程。（15分）

【答案】沂蒙山好风光一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习歌曲《沂蒙山好风光》，感受歌曲中沂蒙山风光的美好，从而逐步

产生对祖国大好河山的热爱。

【过程和方法】