2025年人教版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所指的生物之间的关系是（）A.合作B.竞争C.捕食D.寄生2、縊蛏的呼吸器官是（）A.鳃B.贝壳C.足D.外套膜3、如图是某农田生态系统中部分生物构成的食物网，该食物网中包含了几条食物链？（）A.2条B.4条C.5条D.6条4、下列关于生态系统的说法正确的是（）。A.生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B.沼泽是典型的淡水生态系统C.一块农田中的农作物可看作一个生态系统D.过度放牧会破坏草原生态系统5、医生在对小刚进行抽血化验时，抽的是什么血管（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.淋巴管6、与“多莉羊”诞生的方式最接近的是（）A.试管婴儿的诞生B.袁隆平杂交水稻的培育C.转基因玉米的培育D.一朵菊花上可以嫁接出五颜六色的花朵评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、图是人血涂片在显微镜下的一个视野图．回答下面问题：

（1）将人血的永久涂片，放在____倍显微镜下观察，在镜下能看到的血细胞是____和____（在图中标出此两种血细胞）．

（2）区别这两各血细胞的方法是：____细胞数量多，且因为它富含____而呈____色，形状为____，这些都是与它运输____的功能相适应的；____细胞个体较大，____细胞核，数量较____，经特殊染色能看到．8、性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把____传递给子代．生物体细胞中____的形态和数目都是一定的．9、（2015•石林县二模）如图是某绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图；请据图回答问题：

（1）一朵花授粉前，对其进行套袋处理，该花依然能结出一个成熟的果实，则该植物传粉发生为____；若该植物的一个果实内含有多粒种子，说明它的每个子房内有多颗____．

（2）在图乙中，气孔是由图中的[____]____围成．

（3）图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异，则____地区的降水量最大．

（4）在晴朗的中午，绿色开花植物同时进行呼吸作用、蒸腾作用和光合作用．请写出光合作用的表达式____．10、（2015春•萧山区期中）如图为人类胎生的图形；请依图回答下列问题：

（1）图中甲是____，它是产生卵细胞和____的器官．

（2）受精作用是在图中的乙____中完成的．

（3）胎儿依靠丁____及丙____来获得营养和氧气及排出二氧化碳等废物的．

（4）胎儿在母体内是否自行用肺呼吸____（填“是”或“否”），胎儿从母体产出后最好用母乳喂养，这是因为____．11、如表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题．。编号种子的数量（个）种子所处的环境（其它外界条件均适宜）A3少量水，20℃B3无水，20℃C3少量水，-10℃D3将种子淹没水中，20℃（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是____？

（2）探究温度对种子萌发的影响，应用____两瓶做对照实验．

（3）A号瓶预期的实验结果是____，D号瓶预期的实验结果是____．

（4）指出本实验设计中的一处不足____．

（5）如果在严格按表中的实验条件进行实验情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从____方面寻找原因．

（6）测定种子的发芽率，应该让种子处在与表中哪个瓶子相同的环境中？____．12、（2011•九江）回顾学过的生物学知识；你是否了解生物世界的奇妙之处呢？请你结合所学知识回答下列问题：

（1）若一对夫妇第一胎生的是女孩，那么他们再生第二胎是男孩的可能性为____（提示：填百分比）．

（2）我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动．植物体内水向高处移动的动力来自植物的____产生的拉力．

（3）生物与环境是一个统一的整体，“牵一发而动全身”，正如图所示的某生态系统，若人类大量捕捉蛇与青蛙，则草的数量会____，从而影响该生态系统的稳定．此生态系统中有五条食物链交错形成食物网，请写出其中最长的一条：____

（4）生物不仅能适应环境，也能影响环境．请写出生物影响环境的一个实例：____．13、（2012春•白下区校级月考）如图是某生态系统中碳循环的示意图；请据图分析回答问题：

（1）在此生态系统中，属于生产者和分解者的依次是____．

（2）图①表示的生理过程是____，该过程需要的条件是____．

（3）该生态系统的能量流动是从____开始的．14、合理营养包括避免营养不良和营养过剩．____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、化石不是研究生物进化的唯一证据．____．（判断对错）16、植物不能进行呼吸，动物能进行呼吸．____（判断对错）17、生态系统由生物部分和非生物部分组成．____（判断对错）18、人体血液中成熟的红细胞没有细胞核．______（判断对错）19、性状表现相同的个体，它们基因组成也必然相同____．（判断对错）20、病毒虽然个体很小、没有细胞结构，但能独立生活．____（判断对错）21、细胞分化形成各种不同的细胞群，这些细胞群就是不同的组织．____（判断对错）．22、松树种子没有果皮包被，裸露在外面，属于裸子植物____（判断对错）．评卷人得分四、解答题(共2题，共14分)23、在对某校七年级两个班级食用早餐情况进行抽样调查时；发现有如下几种情况：

（1）吃包子；喝粥、咸菜（2）吃面包加牛奶（3）只吃方便面。

（4）只吃面包（5）米饭；咸菜或鸡蛋类、香肠（6）不吃。

请你分析一下，以上情况哪些不合理？请你为自己设计一份营养合理的“一日食谱”．24、如图是血液循环的过程；请回答：

（1）请将如图血液循环过程补充完整：①______②______③______④______．

（2）上表A框表示______循环；B框表示______循环．

（3）经过A循环后；血液由______血变成______血，经过B循环后，血液由______血变成______血．

评卷人得分五、简答题(共1题，共6分)25、葡萄既可房前屋后栽种，又可大田种植；生食可口开胃，营养丰富，又可深加工，深受人们喜爱。幼苗可购买，也可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理，再用肥沃疏松土壤覆盖。约一个月环剥处开始生根，从母枝上剪断，移栽入肥沃土质疏松的沙壤土中，就可长成一棵新的植株。请据此回答问题：（1）上述繁殖葡萄的方法是_________，与扦插相比它更易成活。与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点是能够保持母本的优良性状。葡萄喜欢疏松的土壤，土壤板结时要松土，这主要是为了满足根部对______________的需要。（2）在葡萄种植的过程中，行间要注意通风，其目的是________________________。（3）在果实的形成过程中，需要吸收大量的水分，这些水分主要是由____________从土壤吸收来的。葡萄果实中有丰富汁液，主要存在于果肉细胞的_________中。（4）葡萄酒的酿造离不开酵母菌的发酵作用，这种发酵作用除了需要适宜的温度等，还要在___________条件下才能进行。（5）我们叙述了这么多葡萄的问题，你也许早已垂涎欲滴了，我们把这种现象称之为_____________，它是在____________的参与下形成的。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式．【解析】【解答】解：“大鱼吃小鱼；小鱼吃虾米．”是大鱼；小鱼分别为了获取食物维持生存，属于捕食关系，因此，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米．”这句话揭示了动物之间存在捕食关系．

故选：C．2、A【分析】【分析】縊蛏是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官，据此分析解答．【解析】【解答】解：A；縊蛏；水生，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官，故正确．

B；贝壳；有保护柔软身体的作用，故错误．

C；縊蛏属于软体动物；运动器官是足，故错误．

D；软体动物的外套膜能分泌珍珠质形成贝壳；故错误．

故选：A3、C【分析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．【解析】【解答】解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构；图中食物链有：玉米→老鼠→蛇；玉米→玉米螟→青蛙→蛇；玉米→蝗虫→青蛙→蛇；杂草→蝗虫→青蛙→蛇；杂草→老鼠→蛇，因此该食物网中，食物链的条数为5条，它们相互连接构成了食物网．

故选：C．4、D【分析】【分析】【解析】【答案】D5、B【分析】【分析】根据血管的功能不同可以分为动脉、静脉和毛细血管三类．动脉一般埋藏在身体较深的部位，不易从体表中看到，静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，呈“青色”，俗称“青筋”．【解析】【解答】解：负责把心脏的血液运送到全身各处的血管为动脉；管内压力大；负责把全身各处的血液送回心脏的血管为静脉，管内压力较小；进行物质交换的血管为毛细血管．故血管可以分为动脉；静脉和毛细血管三类．动脉一般埋藏在身体较深的部位，不易从体表中看到，静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，呈“青色”，俗称“青筋”．

所以输液以及抽取血液时都是在静脉内进行的．

故选：B6、D【分析】【分析】克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物．克隆属于无性生殖．【解析】【解答】解：A试管婴儿的诞生；属于有性生殖，A错误；

B袁隆平杂交水稻的培育；属于有性生殖，B错误；

C转基因玉米的培育；属于转基因技术，C错误；

D一朵菊花上可以嫁接出五颜六色的花朵；属于克隆技术，D正确；

故选：D二、填空题(共8题，共16分)7、低白细胞红细胞红细胞血红蛋白红圆球氧白有少【分析】【分析】血液包括血浆和血细胞，而血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．【解析】【解答】解：（1）将人血的永久涂片；放在低倍显微镜下观察，在镜下能看到的血细胞是白细胞和红细胞，红细胞没有细胞核，呈两面凹的圆饼状；看到最少的血细胞是白细胞，白细胞呈圆球状，有细胞核．

（2）红细胞细胞数量多；且因为它富含血红蛋白而呈红色，形状为圆球，这些都是与它运输氧的功能相适应的；白细胞个体较大，有细胞核，数量较少，经特殊染色能看到．

故答案为：（1）低；白细胞；红细胞；

（2）红细胞；血红蛋白；红；圆球；氧；白；有；少8、略

【分析】【分析】（1）生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

遗传学中把生物体所表现的形态结构；生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和；

（2）染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．【解析】【解答】解：生物体的各种性状都是由基因控制的；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

生物体中体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态；数目完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定，即每一种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的，如正常人的体细胞中含有23对染色体．

故答案为：基因；染色体9、略

【分析】【分析】由图可知：甲图是绿色开花植物，乙图中①是表皮细胞、②是保卫细胞、③是气孔，图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异，则B地区的降水量最大，则C地区的降水量最小，据此解答．【解析】【解答】解：（1）植物的传粉方式分为自花传粉和异花传粉两种；一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程叫自花传粉；一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程叫异花传粉．所以一朵花授粉前，对其进行套袋处理，该花依然能结出一个成熟的果实，则该植物传粉方式为自花传粉．若该植物的一个果实内含多粒种子，说明它的每个子房内有多枚胚珠；

（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；

（3）图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异；则B地区的降水量最大；

（4）在晴朗的中午，绿色开花植物同时进行呼吸作用、蒸腾作用和光合作用．其中绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．

故答案为：（1）自花传粉；胚珠；

（2）②；保卫细胞；

（3）B；

（4）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．10、略

【分析】【分析】图中：甲为卵巢，乙为输卵管，丙为胎盘，丁为脐带【解析】【解答】解：（1）图中甲是卵巢；它是产生卵细胞和分泌雌性激素的器官．

（2）受精作用是在图中的乙输卵管中完成的．

（3）胎儿依靠丁脐带及丙胎盘来获得营养和氧气及排出二氧化碳等废物的．

（4）胎儿在母体内不能自行用肺呼吸；胎儿从母体产出后最好用母乳喂养，这是因为母乳营养丰富，且含有抗病物质．

故答案为：

（1）卵巢；泌雌性激素

（2）输卵管

（3）脐带；胎盘

（4）否；母乳营养丰富，且含有抗病物质．11、略

【分析】【分析】分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，A与B以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；A与C以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度；A与D以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气．【解析】【解答】解：（1）A号瓶与B号瓶除水分不同外；其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分．

（2）A号瓶种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气；适量的水、适宜的温度；A组和C组的变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响．

（3）用A瓶和D瓶进行对照；除空气不同外，其它条件都相同，因此根据A号瓶预期的实验结果是种子萌发，D号瓶预期的实验结果是种子不萌发．据此可以得出的结论是：充足的空气是种子萌发的条件．

（4）本实验的不足之处是种子的数量太少；这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服．实验时如取1粒种子偶然性太大．所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如10粒．

（5）种子萌发的外界条件具备了；没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即没有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．

（6）种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度；一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率；就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中A瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件．

故答案为：（1）种子萌发需要一定的水分吗。

（2）A和C；

（3）种子萌发；种子不萌发；

（4）每组种子的数量太少。

（5）种子自身。

（6）A12、略

【分析】【分析】①人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

②水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．

③在生态系统中；生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．

④生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也能影响环境．【解析】【解答】解：（1）女性的性染色体为X和X；男性的性染色体为X和Y．女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩．含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%．

（2）植物体内的水往高处移动；其动力来自于蒸腾作用形成的蒸腾拉力．

（3）如图所示的某生态系统中；蛇和青蛙捕食草食性动物，因此大量捕捉蛇与青蛙，则草的数量会减少；该生态系统中有五条食物链：草→鼠→蛇；草→食草昆虫→青蛙→蛇；草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．其中最长的一条：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．

（4）生物与环境之间是相互影响；相互作用的；生物不仅能适应环境，也能影响环境，例如：蚯蚓改良土壤，千里之堤；毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．

故答案为：（1）50%

（2）蒸腾作用。

（3）减少；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇。

（4）大树底下好乘凉（或千里之堤毁于蚁穴/人类过度放牧导致草地沙化/人类生产生活排放过多的二氧化碳，导致温室效应）13、略

【分析】【分析】此题考查生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动，据此答题．【解析】【解答】解：（1）图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环，乙属于生产者，通过光合作用把无机物制造成有机物．（2）图中①表示的生理活动是光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气．（3）生态系统中的能量是通过食物链依次传递的，该生态系统的食物链是乙→丙→丁，因此，该生态系统的能量流动是从乙开始的．故答案为：（1）乙、甲；（2）光合作用；光；叶绿体；（3）乙14、略

【分析】

合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要；含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康，这样的膳食才能符合均衡膳食的要求．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，不能以每某一种为主．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．不良的饮食习惯和不合理的饮食结构都会造成营养不良或营养过剩．营养不良或营养过剩都属于营养失调，营养失调会影响生长发育，使体质下降，甚至会发生营养缺乏症或肥胖症．所以我们应该科学地安排一日三餐，均衡地搭配各种食物，做到合理营养．

故答案为：√

【解析】【答案】合理膳食利于人体的健康成长；否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩．据此解答．

三、判断题(共8题，共16分)15、√【分析】【分析】化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹．在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来．在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是他们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着．同样，哪些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来．我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石．化石是生物进化的重要证据．【解析】【解答】解：生物进化的证据有化石证据；比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等；化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的，因此化石不是研究生物进化的唯一证据．

故答案为：√16、×【分析】【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．【解析】【解答】解：生物具有一下特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．生物都能够进行呼吸，植物也需要呼吸，如水淹植物无法呼吸会导致植物死亡；有些细菌真菌在无氧的条件下繁殖缓慢甚至停止，表明细菌真菌的生活需要呼吸．有的细菌真菌是厌氧呼吸．生物进行呼吸是为生命活动提供能量．

故答案为：×．17、√【分析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．【解析】【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成；其中生物部分包括生产者，消费者和分解者，非生物部分包括阳光；空气、水等．因此题干的说法正确．

故答案为：√18、√【分析】解：血液包括血浆和血细胞．血浆约占血液的55%；是一种淡黄色的液体．血浆中90%以上是水，其余是蛋白质；葡萄糖、无机盐等．血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．其中成熟的红细胞没有细胞核，呈双面凹的圆饼状；白细胞呈圆球状，唯一有细胞核的血细胞；血小板形状不规则且无细胞核．

故答案为：√

三种血细胞中；红细胞的数量最多，没有细胞核；白细胞数量最少，体积最大，有细胞核；血小板数量较多，体积最小，没有细胞核．所以人体内体积最大的血细胞是白细胞．如下表所示：

。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无有无大小、数量较大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109个/L最小。

100～300×109个/L功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血

解题的关键是掌握血液的组成和功能以及血细胞的特点．【解析】√19、×【分析】【分析】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因．【解析】【解答】解：生物的特征是由遗传物质决定的；基因是决定生物性状的最小单位．生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，表现出隐性性状时控制的基因只有一种：aa；表现出显性性状时控制的基因有两种：AA或Aa．也就是说，性状表现相同的个体，有可能表现出的都是显性性状，但基因却不相同，有可能是AA，也可能是Aa．故题干说法错误．

故答案为：×20、×【分析】【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．【解析】【解答】解：病毒是一类结构十分简单的微生物；它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．因此病毒虽然个体很小；没有细胞结构，不能独立生活．属于题干的说法不正确．

故答案为：×21、√【分析】【分析】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．形成了不同的细胞群，哪些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织．【解析】【解答】解：细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态；结构方面相似；都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织．因此细胞分化的结果是形成组织．细胞分化如图：

故答案为：√22、√【分析】【分析】裸子植物没有果实，它的种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，据此解答．【解析】【解答】解：被子植物和裸子植物都结种子；但这两类植物又有重要区别，其中最主要的区别是裸子植物它没有果实，只有种子，它的种子裸露，没有果皮包被，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松类；杉类、柏类等．被子植物有真正的果实和种子，种子外面有果皮包被着，构成果实，如小麦、大豆等，题干说法正确．

故答案为：√四、解答题(共2题，共14分)23、略

【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐．合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康，这样的膳食才能符合均衡膳食的要求．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．【解析】【解答】解：（一）班级食用早餐情况分析：

（1）食谱缺乏蛋白质；不合理．

（2）食谱缺乏维生素和无机盐；不合理．

（3）和（4）食谱缺乏蛋白质；维生素和无机盐；不合理。

（5）食谱中食物多样；荤素搭配合理，营养较全面．该食谱合理．

（6）不吃早餐的做法使六大营养都缺乏；不合理．

（二）合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全；数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养；均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理．一日食谱设计：早餐：面条、鸡蛋、咸菜和火腿．午餐：米饭、炒番茄鸡蛋、排骨．晚饭：馒头、蛋花汤、芹菜炒肉．

故答案为：上情况不合理的是（1）；（2）、（3）、（4）、（6）．

一日食谱设