中考物理实验专题突破针对训练实验10探究阻力对物体运动的影响

Page1试验十探究阻力对物体运动的影响◎核心考点：【试验目的】探究阻力对物体运动的影响【设计和进行试验】（1）试验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等；（2）试验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，变更水平面表面得粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，其次次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。第12第12页共28页【分析现象】水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，运动距离越远；【试验结论】①运动物体受到的阻力越大，运动的越近，阻力越小，运动得越远。②若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。【试验方法】：①限制变量法：限制小车从斜面上同一高度处由静止释放，使小车到斜面底端时具有相同的初速度；②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接推断小车所受阻力大小；③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将恒久做匀速直线运动；【沟通与探讨】（3）小车到达斜面底端接着前行的缘由：小车具有惯性；（4）小车最终会停下来的缘由：受到摩擦阻力（非平衡力）的作用；（5）牛顿第肯定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；（6）牛顿第肯定律得到的方法：在大量阅历事实的基础上，通过科学的推理总结归纳出来的，不能干脆由试验得到。（7）对牛顿第肯定律的理解：力不是维持物体运动状态的缘由，力是变更物体运动状态的缘由。（8）对小车受力状况的推断：小车在水平面上运动时重力和支持力相互平衡，水平方向上受到阻力的作用，做减速直线运动；（9）小车在运动过程中做功与能量转化：从斜面顶端滑动到水平面的过程中，重力势能转化为动能和内能；从水平面运动到静止的过程中，动能转化为内能，机械能不守恒，但能量的总量不变；小车在三种不同的水平面上克服阻力做功的关系：，功率：（依次为毛巾、棉布和木板）。◎针对训练如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”试验中，视察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种状况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，探讨小车在水平面上滑行的距离。（1）试验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上起先滑行时速度大小（填“相等”或“不相等”）。（2）试验中变更小车所受阻力大小，是通过变更来实现的。（3）试验中发觉小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（填“快”或“慢”）。（4）推理：假如小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做。在大量阅历事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的探讨成果概括出了牛顿第肯定律，所以牛顿第肯定律虽然不是干脆由试验得出的，但是通过符合逻辑的得出的正确结论。在我们已学的物理学问中，也有用到这种“试验+推理”的探讨方法，如（列举一例）。（5）试验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分别是P1、P2，则P1P2．（填“＞”、“=”或“＜“）（6）牛顿第肯定律告知了我们物体的运动（填“须要”或“不须要”）力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质，力是物体运动状态的缘由。（7）必需保证小车运动在水平支持面上，这是为了让小车在竖直方向所受力和支持面对小车的力相平衡，从而只探究阻力对物体运动的影响。（8）本试验中小车在水平面上三次运动过程中消耗的机械能大小（选填“相等”或“不相等”）；（9）若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下，视察小车在毛巾表面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与的关系。若是换用大小不同的小车从斜面同一高度处由静止自由下滑，可以探究动能与的关系。（10）完成上面的探究后，小林添加了一个木块来探究“物体动能的大小是否与物体的运动速度有关”，接下来他应当将小车放在同一个斜面的（选填“相同高度”或“不同高度”），由静止自由滑下来撞击放在同一水平面上同一位置的木块。答案：相等；接触面粗糙程度；慢；匀速直线运动；推理；探究真