师生数字素养现状与提升研究

师生信息素养现状及提升研究【摘要】：随着现代信息技术的快速发展，计算机网络技术在现代教育教学中得到了广泛应用，尤其自2019年冬，新型冠状病毒突发以来，学校随时面临停课可能，学生通过网络居家学习成为日常，教师通过信息化网络进行空中课堂授课就更显出了网络信息技术在教育教学中的重要性。信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，使人们越来越明白，谁具有较高的信息素养，谁就有可能在竞争中立于不败之地。所以，信息素质的提升对每位教师提出了许多新要求和新挑战。作为信息时代的教师，不仅仅要提升自身的信息素养，还要不断提升学生的信息素养。【关键词】：信息素养现状提升教育部党组书记、部长怀进鹏同志在题为《数字经济健康发展的若干思考与认识》的报告会上曾强调：“教育系统大力推进教育信息化、推进教育资源数字化建设，有基础、有能力、有优势，大有可为、大有作为，要牢牢把握“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新”的工作理念，按照‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’的工作要求和思路一体化推进建设与应用。”信息素养这个新概念已经成为评价人才综合素质的一项重要指标，成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。随着现代教育技术的发展，教师的角色发生了转变，要适应现代教育的需要，教师必须具备一定的信息知识，掌握一定的信息能力，能够使用现代化的教学手段，促进教学质量的提高。教师可以把教学内容转化为信息学习的资源，并提供给学生，即可以把课程内容编制成电子文稿、多媒体课件、网络课程等，把这些信息适时地展现给学生，再加上自己绘声绘色的描述，就会把学生带入一个生动、直观的学习情境，加速、加深他们对知识的理解，为终身学习打下基础。现已我校为例，对师生信息素养现状进行深入分析：一、教师信息素养现状信息素养是反映一个处在信息时代的人的一种素养。作为教师，应该具备娴熟的信息技术运用能力和较高的信息素养，这样才能在教育教学中通过计算机网络去获取信息、传输信息、处理和应用信息。可事实上并非所有的老师都是计算机网络高手，就以我们学校为例来看，大多数教师计算机应用能力都是很强的，他们善于接受新事物，勤于动手，敢于钻研，他们不但有高超的信息技术能力，还有很好的信息素养。他们具备一定的使用计算机与学科整合的能力，能通过网络获取有用信息，能利用教学博客撰写随笔、教学心得，能把自己的教学资源或研究方面的资料上传，与大家共享自己的教学成果。但也有一些教师在实际操作中就显得无从下手，或因对计算机网络操作不够熟练而漏洞百出。还有的教师不愿意将自己的资源上传到教学资源网上，或者有的上传却只是为了完成教学任务，上传的资源质量不高。这都说明部分教师对信息的意识还不够，其信息技术能力和信息素养还有待提高。二、学生信息素养现状随着信息技术和网络的不断发展和广泛应用，越来越需要学生掌握一定的信息技术能力，具备一定的信息素养来配合教师更好地完成教育教学工作。现在中小学基本上都开设了信息技术课，学生基本上都会熟练指法操作，会浏览网页查找资料，能通过网络完成教学中老师布置的一些综合性的作业，但通过观察不难发现:1、有的学生上微机课只是凭着兴趣，只喜欢看或做自己喜欢的，对自己不感兴趣的不闻不问，学生应用信息的能力还是有较大差异。2、学生处理编辑信息的能力还有待完善，如有的学生会从网站上下载资料，但不会筛选，更不懂得整合，不能将有用的资料编辑整合成自己想要的图文并茂的样子。3、学生传输信息的能力还欠缺，并不懂得信息意识起着先导的作用，信息知识是基础，信息道德起着调节方向的作用，信息能力是核心。三、切实际讲实效，抓好信息化培训首先，要创设一个良好的信息技术环境，加大学校现代教育技术所需硬件设备的投资力度，为教师信息能力的培养提供物质基础:其次，要加强教师的培训力度，同时鼓励教师自学;最后，要加强教师信息能力的考查力度，引导和鼓励教师不断提高信息能力。再次，学生的信息教育也包括对教师的信息教育。对教师而言，主要是指以信息技术为基础的教育技术，具备现代教育技术是信息时代每一位教师不可缺少的职业技能，同时，这一职业技能的缺乏也是导致教师信息素养低下的主要原因。综上所述，通过网络研修，提升信息化素养，把现代信息技术教育纳入教师的培养内容体系就显得十分重要。现代信息技术教育主要包括CAI(计算机辅助教学)、CMI(计算机管理教学)等等。我认为，教师应尽力搭建交流平台，逐步实现资源共享。网络化校本研修的进行，对教师的观念更新与角色转变会产生重大的影响。四、建立多种学习途径是培养师生信息素养的有效措施先进的教育理念指导下，利用整合优势，改进传统的教学方式，为学生创设情境、激发兴趣、化难为易、扩大容量、拓展空间，还学生一个生命、生本、生态的课堂，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。要让校本研修工作驶入教育信息化的轨道，让课程改革的浪潮促进师生信息素养的提升，为努力开创独具魅力的网络校本研修贡献自己微薄的力量。线对我校资源情况分析如下：1、基础配置：我校现在每个班都是多媒体教室。各处室、办公室、功能室等都配备了性能良好的电脑，现有专门的计算机教室2个，配备教师电脑500余台，录播教室一个，高速2000兆光纤网络已经联通我校，改善了学校对外网访问的速度，为我校教育信息化工作创设了良好的硬件环境2、校公网站及教学资源：我校引入了金太阳教育与知心慧学等网站，在这里可以访问最新的教育信息和网络资源，可以下载最新的模拟试卷和各阶段针对性习题，学校还与一些名校联手为师生提供免费学习网站，方便师生共享优质的网络资源，为教师的教学和学生的学习提供了极大的方便。3、学校建有QQ、微信工作群，班主任建有班级群，在群里发布信息，引导正确健康的舆论导向，在校园防疫工作中的实施联络起到了巨大作用，也经常通过接龙类小程序及时掌握学生的学习动态和防疫动态，为学校的各项工作提供了便利。我校先进的教学设备为师生的学习和教学提供了优良的环境，尤其让教师认识到了信息技术在教育教学工作中发挥的巨大作用，一些传统的教学理念和教学方式需要改变，要顺应时代的需要，始终坚持将信息技术作为工具来整合学科教学，提高教学效率，培养学生信息获取、分析和综合的能力，这样才能为信息化社会输送大量具备信息素养、具有自主学习能力和开拓创新精神的新型人才。五、适应时代，严格执行信息技术课程标准，成效显著师生信息素养的培养，在一流的信息技术环境基础下，建立多种学习途径，也是师生信息素养培养的有效措施。教师的教和学生的学是一项双边活动，所以对学生提出各项要求的同时，教师本身就要提升自己的信息素养。我校鼓励教师将信息技术运用到教育教学的各个方面在教学活动中，教师积极运用信息技术有效进行信息技术与学科课程的整合，实现课堂教学高效率。在教研活动中，教师通过听课、评课、反思，或向其他老师展示自己的课件，得到同行的鼓励与指正，从而在实践中提升自己的信息技术能力和信息素养。在校本研修方面，各学科注重应用信息技术，在教研组团队建设、教学反思、教学资源共享、专业拓展等方面效果良好，好多学科组老师都有自己的校本教材。在课题论文与课件方面，我校教师积极开展课题研究并发表相应论文，制作有关的课件。这几年我校很多教师的论文获奖并被刊登在一些重点期刊上，在许多大型的的课件、观摩课、微课、网络空间等评比活动中，我校教师多次获奖。在“一师一优课”活动中我校教师成绩显著，多名教师获得市优、省优、部优奖项，在同类学校中名列前茅。总之，在信息快速发展的时代，要求我们具有快速获取信息及创造性的运用知识、信息技术的能力，提高师生的信息素养，是