1《学习伴我成长》 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课《学习伴我成长》旨在引导三年级学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，我将通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，引发学生思考学习与成长的关系；

2.分析教材案例，引导学生感受学习带来的变化；

3.组织课堂活动，让学生在互动中体验学习的快乐；

4.总结课堂内容，强调学习对个人成长的意义；

5.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生自主学习能力。核心素养目标1.培养学生道德素养，使其能够理解并践行学习中的诚信、合作与责任；

2.发展学生法治观念，引导其遵守学习规则，尊重知识产权；

3.增强学生自我认知能力，使其能够自我激励，形成积极向上的学习态度；

4.提高学生问题解决能力，通过探究学习，培养独立思考和创新能力；

5.培养学生良好的学习习惯，提升学习效率，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解学习对个人成长的重要性，树立正确的学习观念。

②培养学生良好的学习习惯，包括时间管理、专注力和自我检查等。

③通过案例分析，使学生能够将学习与生活实际相结合，提升实践能力。

2.教学难点

①让学生深刻理解学习过程中可能遇到的困难和挑战，并学会克服它们。

②引导学生理解学习不仅仅是获取知识，还包括情感态度和价值观的培养。

③帮助学生建立长期的学习目标，形成自我激励和自我监控的机制。

④培养学生在团队学习中的合作精神和沟通能力，以及解决团队中可能出现的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习主题相关的视频片段、卡通图片、学习故事案例等，以及用于课堂活动的小卡片或道具。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和记录纸，以便于学生分组讨论和分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘不同学习场景的图片，询问学生：“你们觉得学习可以给我们带来什么变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“遵守规则”的内容，讨论规则在学习中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“学习伴我成长”，包括学习的意义、学习习惯的培养等。

-举例说明：分享一个关于学习改变命运的真实故事，帮助学生理解学习对个人成长的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自己在学习中的成功经验和遇到的困难，以及如何克服困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行小组活动，每组根据讨论内容制定一个学习计划，并分享给全班同学。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生完善学习计划，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调学习习惯的养成对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合今天的学习内容，写一篇短文，描述自己如何在学习中成长，以及未来的学习目标。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生观察并思考学习带来的变化。

-回顾上一节课内容，引出本节课主题。

2.新课呈现

-讲解学习的重要性，包括知识获取、能力提升和情感发展等方面。

-通过故事案例，让学生感受学习对个人成长的影响。

-组织小组讨论，分享学习经验和困难，探讨克服困难的方法。

3.巩固练习

-学生根据讨论内容，制定个人学习计划。

-分享学习计划，互相学习，取长补短。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调学习习惯的培养。

-鼓励学生在生活中实践所学，不断提升自己。

5.作业布置

-布置作业，让学生结合今天的学习内容，进行思考和总结。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解学习对个人成长的重要性，树立了正确的学习观念。通过本节课的学习，学生能够认识到学习不仅能够增长知识，还能够提升能力、丰富情感，对个人的全面发展具有深远的影响。

2.学生养成了良好的学习习惯。通过课堂活动和小组讨论，学生学会了如何制定学习计划，如何管理学习时间，如何保持专注力，以及如何自我检查学习效果。

3.学生掌握了学习的方法和技巧。在本节课的学习过程中，学生不仅学习了知识，还学会了如何通过合作、探究等方式进行学习，提高了学习效率。

4.学生增强了自我认知能力。通过反思自己的学习过程，学生能够认识到自己的优点和不足，学会了如何自我激励，以及如何设定和达成学习目标。

5.学生形成了积极向上的学习态度。在学习伴我成长的主题引导下，学生能够以更加积极的态度面对学习中的困难和挑战，勇于尝试，不断进步。

6.学生提高了问题解决能力。通过课堂上的互动探究，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并将所学知识应用到实际情境中。

7.学生在团队学习中的合作精神和沟通能力得到了提升。在小组活动中，学生不仅分享了自己的学习经验，还学会了倾听他人意见，形成了良好的团队协作氛围。

8.学生对法治观念有了更深刻的理解。通过本节课的学习，学生能够认识到遵守学习规则、尊重知识产权的重要性，法治意识得到了加强。

9.学生能够将学习与生活实际相结合，提升了实践能力。在制定个人学习计划的过程中，学生学会了如何将学习目标与自己的生活规划相衔接，为未来的发展打下了坚实基础。

10.学生在学习中形成了批判性思维。通过本节课的学习，学生不仅接受了知识，还学会了质疑、分析、评价，培养了自己的批判性思维能力。教学反思与改进在教学《学习伴我成长》这一课后，我进行了深入的反思，以下是我的思考和一些具体的改进措施。

首先，在设计活动时，我发现学生在小组讨论环节的参与度不够均衡。有些学生非常积极，而有些学生则较为沉默。我意识到，可能是因为我没有给出足够的引导，让学生们不知道如何开始讨论。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生准备一些讨论的引导问题，帮助他们更快地进入讨论状态。

其次，我在课堂总结环节感到时间有些紧迫，没有能够充分地总结和回顾本节课的重点内容。我需要在未来的教学中更好地控制课堂时间，确保有足够的时间进行总结，加深学生对知识点的印象。

另外，我观察到有些学生在完成作业时遇到了困难，这让我反思是否在课堂上没有讲清楚某些知识点。为了解决这个问题，我计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们在学习过程中遇到的难题，并及时提供帮助。

1.在小组讨论环节，我将提前准备一些开放性的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。同时，我会鼓励每个小组成员都参与到讨论中来，确保每个人都有发言的机会。

2.为了更好地控制课堂时间，我会在每个环节设置明确的时间限制，并在课堂上使用计时器来提醒自己。这样，我可以确保每个环节都能按照计划进行，不会因为某个环节的拖延而影响后续的教学。

3.在课堂总结环节，我会准备一些简洁明了的总结性语句，强调本节课的核心知识点。同时，我会鼓励学生积极参与