18《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

18《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版课程基本信息1.课程名称：《富饶的西沙群岛》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级语文上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《富饶的西沙群岛》，通过深入阅读文本，理解西沙群岛的自然风光和丰富资源，培养同学们对祖国宝岛的感情，同时提高同学们的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《富饶的西沙群岛》，培养学生准确把握文章大意、理解关键词句的能力，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析西沙群岛的自然环境和资源特点，培养逻辑思维和批判性思维，激发探究精神。

3.文化传承与理解：通过学习《富饶的西沙群岛》，增强学生对我国海洋文化的认识，培养爱国情怀，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生在欣赏西沙群岛的自然美景中，提升审美素养，激发创造力和想象力。学情分析本班学生处于三年级阶段，具有一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字识读和书写能力，能够理解简单的课文内容。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，但尚需加强分析、总结和推理能力的培养。

在素质方面，学生们表现出了较强的学习兴趣和好奇心，对于课外知识有着较高的探索欲望。然而，部分学生在学习过程中注意力容易分散，自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生们已经养成了基本的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但部分学生在课堂互动中表现得较为内向，缺乏自信。此外，学生在合作学习时，有时会出现分工不明确、责任意识不强的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在《富饶的西沙群岛》的学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力，同时注重培养学生的合作精神和责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版三年级语文上册教材。

2.辅助材料：搜集并准备与《富饶的西沙群岛》相关的图片、视频资料，以增强学生对文本内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需求，提前规划好分组讨论区，确保学生能够有效进行小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《富饶的西沙群岛》预习资料，包括课文内容摘要和相关背景资料，明确要求学生预习时关注文章中的描写手法和情感表达。

设计预习问题：设计问题如“文章中作者是如何描绘西沙群岛的富饶的？”和“作者对西沙群岛的感情是怎样的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解文章内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西沙群岛的美丽风光图片，引导学生进入新课的学习，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的描写手法和情感表达，重点分析文章的语言特点和修辞手法。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对文章的理解和感受，讨论作者的情感表达。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生对课堂上不理解的地方提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文章的语言特点和修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对文章的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合课文内容，创作一段描绘自己心中美丽景色的文字。

提供拓展资源：提供与西沙群岛相关的纪录片和书籍，供学生进一步了解和感受。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作描绘景色的文字，巩固学习效果。

拓展学习：学生观看纪录片和阅读书籍，拓宽对西沙群岛的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

本节课的重点是理解课文中的描写手法和作者的情感表达，难点在于如何通过自己的语言创作出富有情感的文字。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点和难点。教学资源拓展1.拓展资源：

《富饶的西沙群岛》这篇课文描绘了我国南海的瑰宝——西沙群岛的美丽景色和丰富资源。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）地理知识拓展：介绍西沙群岛的地理位置、地质构造、气候特点等，帮助学生了解这一地区的自然环境。

（2）生物知识拓展：介绍西沙群岛的生物多样性，包括海洋生物、植被等，让学生认识到这里的生物资源丰富。

（3）历史文化拓展：介绍西沙群岛的历史沿革、渔民文化、珊瑚礁文化等，让学生了解这一地区的人文背景。

（4）旅游资源拓展：介绍西沙群岛的旅游资源，如美丽的海滩、独特的珊瑚礁、丰富的海洋活动等，激发学生对这一地区的向往。

2.拓展建议：

（1）地理知识拓展建议：

-让学生通过查阅资料，了解西沙群岛的地理位置、地质构造和气候特点，绘制一幅简单的地理示意图。

-组织学生进行课堂分享，介绍自己了解到的西沙群岛的地理知识。

（2）生物知识拓展建议：

-让学生观察教材中的图片，了解西沙群岛的生物多样性，尝试分类整理这些生物的特点和习性。

-鼓励学生课外阅读相关书籍，深入了解西沙群岛的生物资源，并在课堂上进行分享。

（3）历史文化拓展建议：

-让学生通过查阅资料，了解西沙群岛的历史沿革和渔民文化，整理成一篇小报告。

-组织学生进行课堂讨论，探讨西沙群岛珊瑚礁文化的特点和意义。

（4）旅游资源拓展建议：

-让学生根据教材中的描述，想象自己置身于西沙群岛的美丽景色中，用语言描绘出这一场景。

-鼓励学生课外收集有关西沙群岛旅游的资料，如旅游攻略、景点介绍等，分享给同学们。板书设计①重点知识点：

-西沙群岛的地理位置