2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册初识人工智能（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册初识人工智能（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《初识人工智能》是2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册的一篇重要内容。本节课旨在让学生初步了解人工智能的概念、应用和发展趋势，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生认识人工智能在日常生活中的应用，培养学生主动学习和解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，为后续深入学习信息技术打下基础。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对人工智能信息的敏感性和好奇心，激发主动获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：通过分析人工智能案例，培养学生运用计算思维解决问题的能力，发展逻辑推理和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生正确认识人工智能的利与弊，培养负责任地使用信息技术、遵守网络道德与法律规范的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习了计算机基础操作和简单的编程知识，对计算机的基本原理有了初步的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术有浓厚的兴趣，喜欢探索新事物。他们具备一定的自学能力和动手操作能力，偏好通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人工智能复杂概念时可能会感到困惑，对一些编程逻辑和算法的理解可能存在难度，同时，实际操作中可能会遇到技术障碍，需要耐心和指导。四、教学资源准备1.教材：提前发放川教版小学信息技术五年级下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与人工智能相关的图片、视频和案例，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，以及必要的编程软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作学习和交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道生活中的哪些事物是人工智能吗？”为问题，引导学生思考并分享他们对人工智能的初步认识。

-回顾旧知：回顾学生在四年级学过的计算机基础知识和简单的编程概念，为引入人工智能的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍人工智能的定义、发展历程、应用领域等，使学生初步了解人工智能的基本概念。

-举例说明：通过展示智能语音助手、无人驾驶汽车等具体案例，帮助学生形象地理解人工智能的实际应用。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个与人工智能相关的话题进行讨论，引导学生通过实验、调查等方式探究人工智能的奥秘。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手操作计算机，使用编程软件尝试编写一个简单的人工智能程序，如智能问答系统。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服编程中的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调人工智能的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注人工智能的发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于人工智能的短文，介绍人工智能的一个应用领域，以及它对人类生活的影响。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生参加学校或社区举办的科技活动，进一步拓宽对人工智能的认识和实践经验。

-建议学生阅读有关人工智能的书籍、文章，增加知识储备，为深入学习信息技术打下坚实基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人工智能发展史：介绍人工智能的起源、发展历程以及重要里程碑事件，加深学生对人工智能历史的了解。

-人工智能应用案例：列举教育、医疗、交通、金融等领域的具体人工智能应用，让学生认识到人工智能的广泛影响。

-编程语言介绍：介绍Python、Scratch等适合小学生的编程语言，帮助学生了解不同的编程工具和特点。

-人工智能伦理与法律：探讨人工智能可能带来的伦理和法律问题，引导学生思考如何合理使用人工智能。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《人工智能简史》、《智能时代》等书籍，以及相关科普文章，以增强对人工智能知识的理解。

-观看视频：建议学生观看《人工智能：未来已来》等纪录片，通过视听形式深入了解人工智能的发展和应用。

-实践操作：鼓励学生使用Scratch或Python等编程软件，尝试编写简单的程序，体验人工智能开发的乐趣。

-参与活动：引导学生参加科技竞赛、编程夏令营等活动，与其他学生交流学习，提高实践能力。

-社会实践：建议学生参观科技博物馆、科研机构等，实地了解人工智能的最新研究成果和应用现状。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨人工智能对社会的影响，以及如何应对人工智能带来的挑战。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的人工智能领域，进行小课题研究，培养研究性学习能力。七、板书设计1.人工智能概念

①人