14《家乡物产养育我》第一课时 我的家乡产什么（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

14《家乡物产养育我》第一课时我的家乡产什么（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“14《家乡物产养育我》第一课时我的家乡产什么（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版”本节课选自统编版道德与法治二年级上册，旨在让学生了解家乡的物产，培养对家乡的热爱和自豪感。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识家乡的丰富物产，激发学生探索家乡的兴趣，为后续学习家乡文化、历史打下基础。教学内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习热情。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的家国情怀、实践创新能力和信息素养。通过了解家乡物产，学生将增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡、热爱祖国的情感；在探究家乡物产的过程中，提高观察、分析和表达能力，锻炼实践创新能力；同时，通过搜集和整理家乡物产的信息，发展信息素养，为后续的学习和生活奠定基础。重点难点及解决办法重点：认识家乡的物产，理解家乡物产对个人成长的重要性。

难点：引导学生深入探究家乡物产背后的文化和历史，培养学生的家国情怀。

解决办法：

1.利用多媒体展示家乡物产的图片和视频，直观呈现家乡的丰富资源，帮助学生认识和记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自家乡的物产，通过互动交流加深理解。

3.结合教材案例，讲解家乡物产的历史和文化背景，引导学生感受家乡文化的独特性。

4.针对难点，设置角色扮演或情景模拟，让学生扮演不同角色，探讨家乡物产对个人和社会的影响，从而突破难点。

5.教师在课堂上及时给予反馈和指导，确保学生对重点内容的掌握，并对难点问题进行深入解析。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、图片库

-教学手段：小组讨论、情景模拟、实物展示、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡物产的图片和简介，明确要求学生了解家乡的哪些物产。

-设计预习问题：提出问题如“你的家乡有哪些特色物产？它们有什么特别之处？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步认识家乡的物产。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡物产的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡物产的特点和背后的文化故事。

-组织课堂活动：分组讨论家乡物产对环境的影响，以及如何保护家乡物产。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享信息，讨论问题。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家乡物产的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制家乡物产的思维导图。

-提供拓展资源：提供有关家乡物产保护的网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求绘制思维导图。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解家乡物产的保护。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我。

本节课的重难点在于让学生理解家乡物产的价值，并培养保护家乡物产的意识。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够深入理解和掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《家乡的物产》：介绍各地特色物产及其文化背景的书籍，帮助学生更全面地了解家乡的物产。

-《环境保护与可持续发展》：阐述环境保护和可持续发展的重要性，引导学生关注家乡物产保护。

（2）视频资源：

-《家乡物产之旅》：一系列介绍各地特色物产的视频，通过实地探访和讲解，让学生身临其境地感受家乡物产的魅力。

-《绿色家园》：关于环境保护和可持续发展的纪录片，让学生了解人类活动对自然环境的影响。

（3）实物资源：

-家乡物产样品：收集家乡的特色物产样品，如农产品、工艺品等，让学生直观地感受家乡的丰富物产。

-环保宣传资料：关于环保政策、法律法规和环保知识的宣传册，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观家乡的物产展览馆或市场，让学生亲身体验家乡物产的丰富性，激发学生了解家乡物产的兴趣。

（2）鼓励学生开展家乡物产调查，了解家乡物产的历史、文化和经济价值，培养学生的实践能力和研究精神。

（3）开展家乡物产保护主题活动，如环保讲座、环保标语创作、环保实践活动等，提高学生的环保意识和责任感。

（4）引导学生参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类、河流保护等，让学生在实践中感受环保的重要性。

（5）鼓励学生阅读相关书籍，如《家乡的物产》、《环境保护与可持续发展》等，丰富学生的知识储备。

（6）组织学生观看环保纪录片，如《绿色家园》，让学生了解环境保护的紧迫性和重要性。

（7）开展线上学习活动，如在家校微信群中分享家乡物产的信息、环保知识等，拓宽学生的知识视野。

（8）组织学生参加环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（9）鼓励学生结合家乡物产，创作绘画、手工艺等作品，展示家乡物产的魅力。

（10）开展家乡物产保护宣传月活动，通过一系列的宣传活动，提高全社会对家乡物产保护的重视程度。板书设计①家乡物产列表

-重点知识点：家乡的主要物产