1 自主选择课余生活（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《自主选择课余生活》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《道德与法治》五年级上册中的《自主选择课余生活》章节，引导学生认识合理规划课余生活的重要性，培养良好的生活习惯和兴趣爱好，提高自我管理能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和生活实践能力。通过学习，学生将能够理解法治对个人行为的规范作用，学会在课余生活中自觉遵守社会规则，同时增强独立选择和规划个人时间的能力，形成健康、积极向上的生活态度和习惯。三、学情分析

五年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和社会规范。在能力方面，学生开始具备一定的逻辑思维和判断能力，能够对身边的行为进行简单的分析和评价。

然而，在行为习惯上，部分学生可能还存在课余生活安排不合理、依赖性强等问题，这可能会影响他们的身心健康和学习效率。学生在面对选择时，可能会受到同伴影响，缺乏独立判断和自我管理的能力。

针对这一学情，本节课的教学需要关注以下几个方面：一是强化法治意识，让学生明白遵守规则的重要性；二是引导学生正确看待课余生活，培养独立选择和规划的能力；三是结合学生的实际生活，激发学习兴趣，提高参与度和实践性。通过这样的教学设计，有助于学生更好地理解和应用课本知识，促进其全面发展和素养提升。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统介绍合理规划课余生活的重要性；讨论法，引导学生分享个人经验，讨论如何安排课余时间；案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解法治意识在生活中的应用。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关视频资料，增强学生的直观感受；使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过电子白板展示课程重点，方便学生记录和回顾。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一幅课余生活多样化的图片，引导学生观察并思考不同课余活动的利弊。

-提出问题：询问学生自己的课余时间通常是如何安排的，是否觉得有必要合理规划课余生活。

-预期效果：激发学生对合理规划课余生活的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解合理规划课余生活的重要性：强调合理规划可以帮助学生更好地放松身心、发展个人兴趣，提高学习效率。

-用时5分钟

-介绍法治意识在个人行为中的体现：通过案例分析，说明遵守规则、尊重他人权利的重要性。

-用时5分钟

-分享有效规划课余生活的策略：提供具体的方法和建议，如制定计划、选择有益的活动等。

-用时5分钟

3.情境体验与师生互动（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让每组根据提供的情境（如周末、假期等），讨论并制定一个合理的课余生活计划。

-用时5分钟

-小组分享：每组选派代表分享本组的计划，其他小组进行评价和提问。

-用时5分钟

-预期效果：通过实际操作和讨论，帮助学生将理论知识应用到实际生活中，增强法治意识和自我管理能力。

4.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：让学生独立完成一份课余生活计划表，包括活动内容、时间安排等。

-用时5分钟

-互评互改：学生相互交换计划表，进行评价和提出改进意见。

-用时5分钟

-预期效果：通过练习，巩固学生对合理规划课余生活的理解和掌握。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于合理规划课余生活的重要性、法治意识在生活中的体现等问题，检验学生的学习效果。

-用时2分钟

-总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调合理规划课余生活对个人成长的意义，并鼓励学生在生活中积极实践。

-用时3分钟

-预期效果：通过提问和总结，巩固学生的知识，激发他们将所学应用到实际生活中的积极性。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的学习内容，回家后制定一份详细的个人课余生活计划，并在下一节课分享。

-用时2分钟

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、讨论和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握合理规划课余生活的知识，培养法治意识和自我管理能力。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握合理规划课余生活的重要性，知道如何有效地安排自己的时间，使学习与休闲相结合，提高学习效率。

2.法治意识提升：通过案例分析和情境体验，学生增强了对法治意识的认识，能够在日常生活中自觉遵守规则，尊重他人的权利。

3.自我管理能力加强：学生在制定个人课余生活计划的过程中，学会了如何自我监督和调整，形成了良好的时间管理习惯。

4.生活实践能力提高：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如选择有益身心的课余活动，避免了沉迷电子产品等不良习惯。

5.交流与合作能力增强：在小组讨论和分享环节，学生学会了倾听他人意见，表达自己的想法，并在互动中提高了合作能力。

6.思维品质培养：通过课堂提问和作业布置，学生的批判性思维和创新性思维得到锻炼，能够独立思考并提出合理的解决方案。

7.情感态度转变：学生对于课余生活的态度由被动接受转变为主动规划，更加珍惜时间，对个人未来发展有了更加明确的目标。

8.学习动力激发：学生在规划课余生活的过程中，发现了自己的兴趣和潜能，从而激发了学习的内在动力，提高了学习的积极性。

9.个性化发展：学生根据自身的特点和需求，合理规划课余生活，促进了个性化发展，为未来的成长打下了坚实的基础。

10.社会适应能力提升：学生通过本节课的学习，提高了对社会规范的认知和遵守能力，为更好地融入社会打下了基础。七、板书设计

①合理规划课余生活的重要性

-重点知识点：合理规划、身心健康、学习效率

-重点词句：“合理规划，健康成长”、“有效利用时间，提高学习效率”