五年级 教科版 科学 第三单元《珍惜水资源》课件

五年级—教科版—科学—第三单元3珍惜水资源

1.知道地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺，我国人均水资源占有量不多。

2.通过查阅资料、调查家庭用水量，利用图表进行比较、计算、分析，得出有关水资源的信息。

3.感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染的问题。

4.体验先进的技术——滴灌装置能节约水资源。【学习目标】家庭用水量单据科学书笔和笔记本【课前准备】广州自来水的源头视频来源于网络——东江地球表面水那么多，为什么我们还缺水？

地球表面约有71%的水

该如何珍惜和利用水资源？许多地区缺水

从这两幅饼图中，我们可以得出什么结论？

为什么可利用的淡水资源是有限的？1、我们为什么担忧水资源的问题？1、我们为什么担忧水资源的问题？1、我们为什么担忧水资源的问题？人类可利用的淡水资源还不到地球上淡水总量的1%。1：我们为什么担忧水资源的问题？

来自联合国环境规划署的资料显示,地球上水资源总量大约是14亿立方千米。1：我们为什么担忧水资源的问题？

来自联合国环境规划署的资料显示,地球上水资源总量大约是14亿立方千米。约1%可被人类利用

地球淡水总量：14×2.5%=0.35（亿立方千米）人类可利用淡水：0.35×1%=0.0035（亿立方千米）

在地球这个大水缸里，人类可以用的水，只有一汤匙。图片来源于网络按国际标准，人均水资源＜3000立方米属于缺水。中国人均水量2063m³世界人均水量7833m³≈¼小结：地球上可利用的淡水资源总量少。我国人均水资源量低，且分布很不均匀。1、我们为什么担忧水资源的问题？

据水利部统计，2021年，全国有400座城市供水不足，110座城市严重缺水。14个沿海开放城市中有9个严重缺水。

根据《城镇节水工作指南》，人均水资源量＜600立方米属于缺水城市。广州多年人均本地水资源量为514立方米，仅为全省人均水资源量的三分之一。如何知道家里一个月的用水量呢？

2、家庭用水调查(1)查看水表(2)查看电子水费单每天要用掉520多瓶26吨÷3=8.67吨1吨水相当于1800瓶……（550ml）查询广州自来水官网拨打热线电话96968查询水费单查看水表图片来源于网络家庭用水量

获得途径调查学校五年级近200名同学的家庭：2、家庭用水调查

除了生活用水，还有很大部分水用在工业、农业等方面。2020年中国水资源使用分布3、了解正在采取的主要解决措施传统的灌溉方式——大水漫灌（3）采用先进的农业灌溉技术喷灌（节水40%）滴灌（节水70%）3、了解正在采取的主要解决措施滴灌技术视频来源于央视频4、说说我们能够做些什么4、说说我们能够做些什么先擦拭后冲洗适量使用洗涤剂桶接淋浴水机洗衣物宜集中4、说说我们能够做些什么控制水量大小洗漱间隙关闭水龙头4、说说我们能够做些什么

——节水型水龙头自动感应式水龙头按压延时水龙头喷雾式水龙头图片来源于网络选用节水的产品

——节水型马桶选用节水的产品无水箱马桶带洗手盆马桶图片来源于网络制定个人的节水计划，每天坚持！每天节约一滴水地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？大水漫灌精准滴灌（节水70%）×√图片来源于网络1.在瓶盖上戳1个或多个小孔。2.将塑料瓶底部切掉。

3.在土里挖洞，让瓶子朝下稳稳插入洞里。4.往瓶子里灌水。这样，简易的滴灌器就完成了。

设计制作一个简易滴灌装置拓展番禺区南奥学校五年级同学的作品

设计制作一个简易滴灌装置拓展番禺区南奥学校五年级同学的作品

设计制作一个简易滴灌装置拓展

评价的标准：（1）能缓慢滴水，一滴一滴不连续，中间有间隙。（2）能用于实际的盆栽植物滴灌。

设计制作一个简易滴灌装置拓展

璟豪同学的滴灌装置

通过今天的学习，我们知道中国人均用水量短缺的现状，全社会都在大力推进节水措施，希望同学们能用个人的节水实际行动，为珍惜水资源出一份力！【本课总结】谢谢观看！五年级—教科版—科学—第三单元3珍惜水资源（答疑）问题1地球上海水那么多，为什么很难被我们利用呢？图片来源于网络问题2相比生活用水，工业、农业的耗水量更大，这两方面的节水措施还有哪些？工业农业的节水措施视频来源于网络问题3

现代种植业的灌溉技术，除了喷灌、滴灌，还有哪些先进的节水技术？

微灌：一种微型喷灌形式，利用塑料管道输水，通过微喷头喷洒进行局部灌溉。它比一般喷灌更省水，节水效果介于喷灌、滴灌之间。图片来源于网络

覆膜灌：用地膜覆盖田间的垄沟底部，引入的灌溉水从地膜上面流过，通过膜上小孔渗入作物根部附近的土壤中，水分的深层渗漏和蒸发损失较少。在新疆等地已大面积推广。图片来源于网络