3 拍手歌 说课稿 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

3拍手歌说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《3拍手歌》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课的教学内容选自统编版二年级上册语文教材第三课《拍手歌》。本课是一首充满童趣的韵文，通过拍手游戏的形式，介绍了常见的动物名称及其叫声，旨在培养学生对语言文字的兴趣，提高学生的朗读能力和词汇积累。课文内容主要包括：

1.学习课文《拍手歌》，理解课文大意。

2.认识并掌握课文中的生字词。

3.学会朗读课文，注意声调、停顿和节奏。

4.了解不同动物的叫声，培养观察力和想象力。

5.通过拍手游戏，提高学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读《拍手歌》，培养学生对语音、语调的感知能力，提高学生的朗读技巧和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察和模仿动物的叫声，激发学生的想象力，培养创新思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生在了解动物名称及叫声的过程中，感受我国民间文化的魅力，增强文化自信。

4.实践创新能力：通过拍手游戏，培养学生团队协作精神和实践能力，提高学生在实际情境中运用语言的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文《拍手歌》中的生字词，能够正确认读和书写。

②能够流利地朗读课文，把握节奏和韵律，体会拍手歌的趣味性。

③理解并描述不同动物的叫声，增强对动物特征的认识。

2.教学难点

①学生对生字词的记忆和书写，特别是形近字、多音字的区分。

②在朗读过程中，正确把握停顿和节奏，使朗读更加自然、生动。

③在拍手游戏中，学生能够准确模仿动物叫声，并积极参与互动，达到活跃课堂氛围的目的。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍课文《拍手歌》的背景和生字词，确保学生理解准确。

②运用讨论法，鼓励学生分享对动物叫声的观察和体验，增强学生的互动和参与度。

③使用游戏教学法，通过拍手游戏让学生在实践中学习，提高学习的趣味性和实效性。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放课文朗读视频，帮助学生感受正确的语音和节奏。

②使用教学软件展示生字词的书写笔顺和结构，辅助学生掌握正确的书写方法。

③利用互动式白板，进行生字词认读和动物叫声模仿的互动练习，增加课堂的互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过拍手游戏呢？”

-展示《拍手歌》的插图或动画片段，让学生初步感受拍手歌的韵律和趣味性。

-简短介绍本节课的学习目标，即学习《拍手歌》的内容，认识生字词，感受语言的韵律美。

2.《拍手歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《拍手歌》的基本结构，理解课文内容。

过程：

-讲解《拍手歌》的韵文特点，引导学生关注押韵、节奏等语言特征。

-逐句讲解课文，帮助学生理解每一句的意思，介绍生字词。

-使用课件展示生字词的读音、书写和词义，确保学生正确掌握。

3.《拍手歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《拍手歌》的文学价值和教育意义。

过程：

-选择课文中的几个典型句子或段落进行深入分析，如“小猫叫，小狗跳，小鸡唱歌，小鸭游泳”等。

-介绍每个句子的语言特色，如拟声词的运用、动词的选择等。

-引导学生思考这些句子如何描绘动物的形象，以及它们在生活中的实际对应。

-小组讨论：让学生分组讨论《拍手歌》中的动物叫声与实际生活中的差异，以及它们在儿童文学中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《拍手歌》中的一个动物进行深入讨论。

-小组内讨论该动物的特点、叫声及其在课文中的表现。

-每组准备一个简短的表演或介绍，展示对该动物的理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、叫声的模仿等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《拍手歌》的文学价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《拍手歌》的韵律、生字词、动物叫声等。

-强调《拍手歌》在培养儿童语言表达、观察力和想象力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选择《拍手歌》中的一个动物，创作一首简短的拍手歌，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

《拍手歌》作为一首富有节奏感和趣味性的儿童歌谣，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-相关文学作品：介绍其他类似的儿童歌谣，如《小星星》、《小燕子》等，让学生了解更多的儿童歌谣，感受语言的韵律美。

-动物知识拓展：提供关于课文中提到的动物（如猫、狗、鸡、鸭等）的生活习性、外形特征等科普知识，帮助学生更深入地了解这些动物。

-语言文化背景：介绍《拍手歌》的历史背景和文化内涵，让学生了解这首歌曲的来源和演变过程。

-韵文创作：展示一些其他韵文作品，如唐诗、宋词等，让学生感受不同文学形式的韵律美。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读其他儿童歌谣，如《小老鼠上灯台》、《小白兔》等，以增加学生的阅读量，提高对语言文字的感知能力。

具体建议如下：

-选择一些经典的儿童歌谣，如《小毛驴》、《小壁虎》等，让学生自主阅读，感受不同歌谣的韵律和趣味性。

-引导学生关注歌谣中的押韵、重复等语言特点，让学生尝试自己创作简单的歌谣。

-观察实践：让学生在课后观察身边的动物，记录它们的叫声、行为和生活环境，将观察结果与课文中的描述进行对比，增强对动物的认识。

具体建议如下：

-提供一份动物观察记录表，让学生记录观察到的动物种类、叫声、行为等。

-鼓励学生与家长一起参与观察，共同完成观察记录，增进亲子互动。

-创作练习：让学生尝试自己创作一首拍手歌，以锻炼学生的创造力和表达能力。

具体建议如下：

-提供一些创作指导，如韵律、押韵等，帮助学生把握拍手歌的特点。

-鼓励学生将自己的创作与同学分享，进行交流和评价。

-文化探究：鼓励学生了解《拍手歌》的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣。

具体建议如下：

-提供一些关于《拍手歌》的背景资料，让学生了解这首歌曲的来源和演变过程。

-引导学生关注《拍手歌》中体现的传统美德，如勤劳、善良等，让学生从歌曲中汲取正能量。

-语言游戏：组织一些与《拍手歌》相关的语言游戏，如填空、接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

具体建议如下：

-设计一些填空题，让学生根据《拍手歌》的韵律和内容填写缺失的词语。

-开展接龙游戏，让学生按照《拍手歌》的韵律，依次接龙创作新的句子。七、板书设计1.《拍手歌》课文重点知识点

①课文标题《拍手歌》

②生字词：猫、狗、鸡、鸭、牛、羊等

③课文中的动词和形容词：跳、叫、唱歌、游泳、高大、肥壮等

2.课文中的重点句子

①“