五年级 统编版 语文 第四单元《古诗三首-己亥杂诗》课件

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12古诗三首

己亥杂诗1.准备好语文书、写字本和笔。2.调整坐姿，集中精神。课前准备大脑运动操：看图猜成语势如破竹粗中有细见缝插针里应外合图片来源于网络大脑运动操：看图猜成语螳臂当车夸父逐日九牛二虎纸上谈兵图片来源于网络学习目标能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人所表达的情感。己亥杂诗天干地支纪年法表示年份，即1839年。己亥杂诗己亥年龚自珍辞官南归，离开京城。在这期间，他写下了三百一十五首绝句，取名《己亥杂诗》，或议时政，或述见闻，或思往事，题材广泛，内容丰富，大多借题发挥，抨击社会不良现象。组诗，共315首。己亥杂诗

[清]龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。（其一百二十五）图片来源于网络

龚自珍（1792-1841），浙江临安（今杭州）人，清代思想家、文学家。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。他主张革除弊政，抵制外来侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。己亥年春（1839年），辞官不做，去江苏从事教育工作。晚清吸食鸦片的人签订《南京条约》清朝从乾隆末年开始有衰落的现象，政治日渐腐败。清朝晚期，英国走私鸦片掠走中国大量白银，并严重摧残着中国人民的身心健康。图片来源于网络图片来源于网络学习古诗的方法：借助注释结合插图查找资料……己亥杂诗

[清]龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷这里指朝气蓬勃的局面。依靠。九州生气恃风雷风雷：狂风和霹雳，比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。

诗中风雷比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的社会变革。九州生气恃风雷

中国正需要依靠这猛烈的社会变革，从而打破沉闷、迟滞的状况，换来朝气蓬勃的新局面。万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

晚清吸食鸦片的人图片来源于网络九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

哀伤心痛悲愤我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。劝谁？劝他什么？为什么劝？图片来源于网络我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。劝谁？劝他什么？“天公”重新振作振兴中华不拘一格选拔人才我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。为什么要劝天公不拘一格选拔人才呢？突破局限，广纳贤才，才能建设国家。八股取士此时，龚自珍会对天公说些什么呢？想象场景天公啊，天公！__________

天公啊，天公！求求您救救我们吧。我们也想过有尊严的生活。

天公啊，天公！希望您能给我们的国家带来更多的人才！

……我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。面对没落腐朽的清政府，面对民不聊生的社会现状，龚自珍是哀伤的，更是悲愤的，但他没有一蹶不振，他的内心还是充满着强烈的改革愿望。

全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽谏，表达了作者对国家未来命途的关切，希望当政者能够广纳人才的渴望之情。

己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。图片来源于网络

龚自珍（1792-1841）政治上主张割除弊政，抵御外来侵略。他个性刚直不阿，揭露时弊，遭到权贵们的排挤和打压。公元1839年春，他辞官不做，去江苏的丹阳云阳书院担任讲席，后又兼任他父亲主持的杭州紫阳书院的讲席——从事教育工作。

己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。离愁别绪理想延续课后作业1.拓展阅读龚自珍《己亥杂诗》的其它诗篇。2.选择《己亥杂诗》中自己喜欢的一首，自主搜集资料，并结合资料理解古诗大意，体会情感。谢谢观看！五年级—统编版—语文—第四单元

12古诗三首己亥杂诗(答疑)如何展开想象，体会诗歌情感？示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。结合诗歌内容诗人没有见到祖国统一。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。图片来源于网络等宋朝的军队平定中原、收复失地的那一刻，你来祭拜我时，别忘了告诉我这个消息啊！陆游对祖国的爱是多么的深沉和热烈！图片来源于网络诗人以临终前的万事之空来衬托自己生前未看到祖国统一的遗憾，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一的爱国之情。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。借助相关图片“山外山”“楼外楼”“歌舞”一派“歌舞升平”的景象！

这歌舞什么时候才能停止啊？权贵们忘记国家危难，沉醉在奢靡之中。这是多么可悲啊！这里是临安，不是当年的汴州。你们快醒醒吧！图片来源于网络这首诗讽刺了南宋权贵们忘记了山河破碎之恨，仍然醉生梦死的情况，表达了诗人强烈的爱国之情。己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。抓住关键意象风雷意象：风云激荡的改革局面。所有人都