大学语文人文思考与写作实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋江苏大学扬州大学

大学语文人文思考与写作实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋江苏大学，扬州大学绪论单元测试

大学语文工具性性质要求其以培养学术的什么能力为中心（）。

A:表达能力B:社交能力C:学习能力D:生存能力

答案:表达能力语文教育的核心是什么（）。

A:语文技能教育B:知识教育C:价值取向教育D:文化教育

答案:文化教育大学语文的教学形式有（）。

A:探究式B:CBL式C:操作式D:PBL式

答案:探究式；CBL式；PBL式大学语文课堂要走向更具中国国情和社会实况的大地之上，进行文化调查、社情研究、民生思考（）。

A:错B:对

答案:对

第一章单元测试

大众阅读的特征包括（）。

A:猎奇性B:开放性C:碎片化D:娱乐化

答案:猎奇性；碎片化；娱乐化文学经典不一定具有（）。

A:普适性B:权威性C:耐读性D:传世性

答案:权威性文化的连续性尤其表现在（）。

A:宗教信仰B:文学艺术C:风俗习惯D:语言文字

答案:语言文字真正的阅读，或是为了获得资讯，或是为了消遣时光，或是为了增进理解。（）

A:对B:错

答案:错一般人通常觉得阅读文学更轻松，因为文学作品的阅读难度较低。（）

A:对B:错

答案:错

第二章单元测试

青年意义消解的精神现象也会造成（）的出现。

A:文化休克B:文化冲突C:小众文化D:贱文化

答案:贱文化大众文化的商业性和娱乐性特征决定了大众文化是一种以（）为最终目的，以满足人的感官需求为途径的文化形态，这就导致它所承载的价值观、人生观、道德观和审美观因商业娱乐尺度和模式复制策略而具有鲜明的负面性影响。

A:娱乐大众B:赚取商业利润C:宣传大众文化D:丰富人民群众的精神世界

答案:赚取商业利润青年学生对社会文化的接受是一个（）过程。

A:复杂的B:碎片化的C:缓慢的D:多元化的

答案:复杂的；碎片化的；缓慢的在巨大商业利润的驱使下，大众文化生产者过分追求大众文化的娱乐功能，通过淡化大众文化的道德内涵和伦理价值，消解大众文化的道德教化功能，迎合大众的口味，导致大众文化日益呈现出（）的发展态势。

A:庸俗化B:平面化C:肤浅化D:大众化

答案:庸俗化；平面化；肤浅化青年意义消解的精神现象也会造成“贱文化”的出现。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

纵观中华民族发展史，中华文化之所以绵延不绝、生机勃发，或可推原于（）。

A:知识分子成为其所处时代的社会监督者和社会批评者B:中华文化自我培养的知识分子阶层对民族、国家文化的自觉承担和理性思考C:知识分子具有丰富知识、高级学历，但必须具有独立精神和原创能力D:知识分子更具有自觉的思考力、规范的专业性和广阔的责任感

答案:中华文化自我培养的知识分子阶层对民族、国家文化的自觉承担和理性思考中国文人外王追求的重要内在动力是（）。

A:集体意识B:精神追求C:天下观D:大局观

答案:天下观君子人格的具体表现有（）。

A:君子克己知省B:君子守正通达C:君子好学致道D:君子克己复礼

答案:君子克己知省；君子守正通达；君子好学致道“男女有别”从实质层面上看，它并非秦汉以来男尊女卑思想的基础，应是传统文化区别（）重要准则。

A:个体生命意义B:家庭责任的C:男女社会义务D:家庭地位

答案:家庭责任的；男女社会义务先秦道家文化的内在本质是一种出世文化。（）

A:错B:对

答案:错

第四章单元测试

空间困局的最终形成其实是个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的（）。

A:精神对话B:文化对话和意识对抗C:对峙与共生D:立场对立

答案:文化对话和意识对抗中国传统文人最为正统的出口方式无疑是（）。

A:生命个体的养心持德B:寄情山水C:追逐功名D:治国齐家

答案:生命个体的养心持德时间困局带给人类的重要心理有（）。

A:时间短暂、自然往复与生死之悲B:时间焦虑所生发的功名焦虑C:政治困局D:生命的自察

答案:时间短暂、自然往复与生死之悲；时间焦虑所生发的功名焦虑中国传统文人政治困局表现为（）。

A:乡关之思与望阙之情的共生B:工具理性与价值理性的抉择C:时间短暂与自然往复的悲哀D:内在理想与社会现实的龃龉

答案:乡关之思与望阙之情的共生；工具理性与价值理性的抉择；内在理想与社会现实的龃龉中国传统文人政治困局第一个表征就是乡关之思与望阙之情的共生。所谓“望阙”，从表层的词义来看，就是身处京城之外，对君王、天子所在的京城的眺望，而从深层意蕴来看，望阙这一行为表现了中国文人忠君、爱国的政治情怀。（）

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

礼乐传统对文学风气产生了什么最重要的影响（）。

A:文以载道B:忠君思想C:雅正文风D:辞采华美

答案:雅正文风以下哪个诗人不属于山水田园诗人的代表（）。

A:孟浩然B:陶渊明C:王维D:欧阳修

答案:欧阳修墨家思想是在以下哪几家学术思想的基础上形成的（）。

A:道家B:法家C:儒家D:阴阳家

答案:道家；儒家礼乐文化对文学形式的影响是指中国文学的很多体裁都是有韵之文。（）

A:错B:对

答案:对将自然山水作为对人物品格的评判参照是自魏晋时期开始的。（）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

学术论文区别于其他论文的根本属性是（）。

A:学术性B:科学性C:精密性D:创新性

答案:学术性下列不属于学术规范相关法律文件的是（）。

A:《中华人民共和国教师法》B:《高等学校预防与处理学术不端行为办法》C:《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB7713-87）》D:《中华人民共和国著作权法》

答案:《中华人民共和国教师法》学术论文的正文部分包括（）。

A:结论B:本论C:摘要D:引文

答案:结论；本论；引文学术论文的注释可以通过下列哪几种方式标注（）。

A:夹注（随文注）B:或尾注（篇末注）C:参考文献D:脚注（页下注）

答案:夹注（随文注）；或尾注（篇末注）；脚注（页下注）学术论文本论部分只能用串联式结构方式。（）。

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

下列不属于调研报告组成部分的是（）。

A:导语B:标题C:主体D:注解

答案:注解摆出作者在调研报告中所要阐明的观点可用什么式导语（）。

A:提问设疑式B:画龙点睛式C:概括式D:开门见山式

答案:画龙点睛式调研报告主体的三要素有（）。

A:现状及情况B:结语与展望C:原因及结果D:建议及措施

答案:现状及情况；原因及结果；建议及措施调研报告的主题部分有哪几种结构形式（）。

A:并列式结构B:综合式结构C:阐述现状式D:递进式结构

答案:并列式结构；综合式结构；递进式结构调研报告具有情况问题写实性强、原因分析逻辑性强、对策措施针对性强的特点（）。

A:错B:对

答案:对

第八章单元测试

以下哪一选项不属于讲话稿的类型（）。

A:演说性讲话稿B:谈话性讲话稿C:工作性讲话稿D:礼仪性讲话稿

答案:谈话性讲话稿讲话稿主体部分的层次安排主要有哪几种方式（）。

A:串联式B:并列式C:递进式D:合并式

答案:并列式；递进式讲话稿正文写作方式有哪几种方式（）。

A:总结号召式B:开门见山式C:氛围营造式D:慰问祝贺式

答案:开门见山式；氛围营造式；慰问祝贺式讲话稿有狭义和广义之分。广义的讲话稿指领导在工作场合的讲话稿，也叫领导讲话稿。（）。

A:错B:对

答案:错讲话稿的内容选择与会议性质、会议目的和意图、讲话者身份、内容侧重点和领导人讲话的先后次序等密切相关。（）

A:错B:对

答案:对

第九章单元测试

下列请示标题正确的是（）。

A:《广东省人民政府关于丹霞山风景区列为国家重点风景区的请示》B:《省教育厅和省人事厅关于加强学生素质教育和改革考试制度的请示》C:《上海市邮政局请示》D:《关于承办第六届大学生运动会经费和场地改造经费的请示》

答案:《广东省人民政府关于丹霞山风景区列为国家重点风景区的请示》公文正文的层级序数正确的是（）。

A:第一层为“一”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”B:第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”C:第一层为“一、”，第二层为“（一）、”，第三层为“1、”，第四层为“（1）”D:第一层为“（一）”，第二层为“1.”，第三层为“（1）”第四层为“①”

答案:第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”公文词语特点主要是（）

A:介宾词组、联合词组的使用频率较高。B:词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用不规范简称语。C:排斥使用一般的口语词、方言词、土俗俚语和网络用语。D:公文修辞一般以积极修辞为主。

答案:介宾词组、联合词组的使用频率较高。；排斥使用一般的口语词、方言词、土俗俚语和网络用语。公文的生效标志包括（）

A:成文日期B:发文机关署名C:密级和保密期限D:印章

答案:成文日期；发文机关署名；印章几个单位联合行文时，不应一文多号，应只标主办机关的发文字号。（）

A:错B:对

答案:对

第十章单元测试

创意写作兴起于（）

A:美国B:澳大利亚C:加拿大D:英国

答案:美国创意写作的独特的培养方式主要有（）

A:养成制B:工坊制C:项目成果制D:民主制

答案:工坊制；项目成果