12 《富起来到强起来》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治五年级下册第12课《富起来到强起来》，主要包括我国改革开放以来取得的伟大成就，以及如何从富起来走向强起来的历程。教学内容涵盖了教材中的“从小岗村说到家庭联产承包责任制”、“春天的故事——深圳特区的建立”、“走向世界——中国加入WTO”等章节。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级上册的道德与法治课程中已经学习了关于改革开放的基本概念和我国取得的初步成就，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生进一步了解改革开放的深入发展和我国现代化建设的成果，培养学生的国家意识和自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的家国情怀，提高法治意识，以及发展学生的信息素养和批判性思维。

1.家国情怀：通过学习我国改革开放以来的发展历程，激发学生热爱祖国、为国家和民族的繁荣富强自豪的情感。

2.法治意识：让学生认识到改革开放是我国法治进程的重要阶段，理解法治对国家发展的重要性，树立遵法学法用法的意识。

3.信息素养：培养学生通过查阅、分析资料，提取关键信息的能力，提高对国家发展成就的理解。

4.批判性思维：引导学生对教材内容进行思考，提出问题，分析原因，探讨解决方案，培养学生的独立思考能力和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了关于改革开放的基本概念，了解改革开放给我国带来的初步变化，例如家庭联产承包责任制和中国特色社会主义市场经济体制的基本知识。

2.学生学习兴趣方面，五年级学生对国家历史和现状充满好奇心，对身边的变化较为敏感，愿意通过故事、案例来了解改革开放的成就。在能力上，他们具备了一定的信息搜集和处理能力，能够进行简单的资料查询和整理。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对改革开放的历史背景和深远意义理解不够深入；对于教材中提到的一些经济政策和历史事件可能感到抽象和难以理解；在分析问题时，可能会缺乏批判性思维和综合分析能力。教学资源-统编版道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史背景资料

-改革开放成就案例视频

-课堂讨论引导卡片

-学生自主学习任务单

-互动式教学平台（如班级微信群、在线学习系统）

-教学评估工具（如问卷调查、学习反馈表）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、改革开放成就的短视频等，明确要求学生预习改革开放的重要历史事件和成就。

-设计预习问题：设计问题如“列举改革开放后我国发生的五项重大变化”、“你认为改革开放对家庭生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读教材和补充材料，对改革开放有初步了解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的对比照片，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、重要事件和成就，如深圳特区的设立等。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放对家庭和社会的影响，每组选取代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对改革开放的重要知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与改革开放相关的写作任务，如写一篇关于家乡变化的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成写作任务，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，如改革开放的重要事件和成就。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足，促进自我提升。知识点梳理1.改革开放的概念与意义

-改革开放的定义：改革开放是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的两个基本点之一，即坚持四项基本原则，坚持改革开放。

-改革开放的意义：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2.改革开放的历程

-改革开放的起点：1978年，党的十一届三中全会，开启了改革开放的历史征程。

-农村改革：实行家庭联产承包责任制，解放和发展了农村生产力，提高了农民的生活水平。

-城市改革：从1980年代初开始，以国有企业改革为中心，逐步推进城市经济体制改革。

-对外开放：设立经济特区，如深圳、珠海、汕头、厦门等，实行特殊的经济政策和经济管理体制，吸引外资，推动经济发展。

3.改革开放的成就

-经济发展：改革开放以来，中国经济持续快速发展，成为世界第二大经济体。

-人民生活水平的提高：城乡居民收入不断增长，消费水平显著提高，社会保障体系逐步完善。

-科技进步：在航天、核能、信息技术等领域取得了一系列重大科技成果。

-国际地位提升：中国积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，国际影响力显著提升。

4.改革开放与法治建设

-法治建设的重要性：改革开放需要法治的保障，法治建设是改革开放的重要内容和保障。

-法治建设的成就：改革开放以来，中国法治建设取得显著成就，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。

5.改革开放的挑战与对策

-挑战：改革开放过程中，面临着经济结构调整、社会矛盾化解、环境保护等一系列挑战。

-对策：坚持以人民为中心的发展思想，深化改革开放，推动经济高质量发展，加强和创新社会治理，保障和改善民生。

6.改革开放的未来展望

-全面深化改革：坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-构建新发展格局：加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

-实现中华民族伟大复兴：通过改革开放，推动中国特色社会主义事业不断发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

7.道德与法治教育在改革开放中的作用

-培养社会主义核心价值观：通过道德与法治教育，培养青少年的社会主义核心价值观，增强国家意识和法治意识。

-提高法治素养：通过法治教育，提高青少年的法治素养，使其成为遵法学法用法的公民。

-塑造良好道德风尚：通过道德教育，引导青少年树立正确的道德观念，塑造良好的道德风尚。板书设计1.改革开放概览

①改革开放的定义

②改革开放的意义

③改革开放的历程

2.改革开放的成就与影响

①经济发展的数据

②人民生活水平提高的体现

③科技进步的代表性成果

④国际地位的变化

3.改革开放与法治建设

①法治建设的重要性

②法治建设的成就

③法治建设对改革开放的保障作用

4.改革开放的挑战与未来展望

①面临的挑战

②对策与措施

③未来展望与目标

5.道德与法治教育的融合

①培养社会主义核心价值观

②提高法治素养

③塑造良好道德风尚教学反思与总结在教学《富起来到强起来》这一课时，我深刻体会到了改革开放对于中国乃至每个家庭的重要意义。整个教学过程中，我努力运用多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度，现在，我想对这次教学进行一番反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了课前预习、课中讨论和课后拓展的三阶段教学模式。课前，我通过在线平台发布了预习资料和引导问题，意在让学生对改革开放有一个初步的了解。从学生的反馈来看，预习效果较好，他们能够带着问题进入课堂，为新课的学习打下了基础。然而，我也发现部分学生在预习时缺乏深度思考，对问题的回答较为表面。这提示我在未来的教学中，需要设计更具启发性的预习问题和更详细的预习指导。

课中的小组讨论活动，我观察到学生们积极参与，能够围绕改革开放的成就和挑战展开热烈的讨论。这一点让我感到欣慰，说明学生们对国家的发展有着浓厚的兴趣。但我也发现，有些学生在讨论中过于兴奋，忽视了讨论的主题和目的，导致讨论偏离了轨道。为此，我应该在课堂上加强对讨论的引导和控制，确保讨论能够高效、有序地进行。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过展示改革开放前后的对比资料，让学生直观感受到改革开放带来的变化。这种直观的教学方式收到了良好的效果，学生们对改革开放的成就有了更深刻的认识。但同时，我也意识到在理论讲解方面，我可能还需要更加深入和透彻，以便学生能够更好地理解改革开放背后的深层次逻辑。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生们提问和发表意见。但我发现，在课堂纪律方面还有待提高，有些学生在课堂上的注意力不够集中，影响了教学效果。未来，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中受益。

教学总结：

总体来看，本节课在教学效果上取得了不错的成果。学生们对改革开放有了更加全面和深入的认识，情感态度上也有明显的提升，他们对于国家的发展成就感到自豪，对未来的挑战充满信心。在知识掌握方面，学生们能