10《老人与海（节选）》说课稿与反思 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

10《老人与海（节选）》说课稿与反思2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《老人与海（节选）》，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册。本节课将重点分析海明威的这部作品，通过讲解作品的文学特色、人物塑造、情节安排等方面，让学生深入理解作品的内涵。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《老人与海（节选）》的阅读和分析，让学生运用已学的文学鉴赏方法，如人物描写、情节安排、环境描写等，来解读这部经典作品。同时，结合学生已知的文学史知识，让学生了解海明威的写作风格及其在文学史上的地位。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过细腻的文字分析和情节解读，提升对文学作品语言的理解和鉴赏能力，能够准确把握《老人与海（节选）》中的象征意义和深层主题。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，深入探讨作品中老人的形象及其所蕴含的哲理，激发学生独立思考和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《老人与海（节选）》，让学生理解并传承海明威所代表的美国文学精神，增强对世界文学多样性的认识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学美的感知和鉴赏能力，通过分析作品的审美价值，提升学生的审美创造力。教学难点与重点1.教学重点

-《老人与海（节选）》的文学特色：本节课的核心内容之一是让学生理解海明威简约而有力的文风，以及其独特的“冰山理论”。重点讲解文本中的对话描写、景物描写和动作描写，例如，分析老人与大马林鱼的对话，如何体现老人的孤独与坚韧。

-人物形象的塑造：重点分析老人的性格特点，如他的勇敢、坚韧和孤独，以及这些特点如何通过具体的情节和细节得到体现，例如，在老人与鲨鱼的斗争中，如何通过老人的心理活动展现其不屈不挠的精神。

2.教学难点

-象征意义的理解：本节课的难点之一是让学生理解《老人与海》中的象征元素，如大海、大马林鱼、鲨鱼等各自代表的象征意义。例如，大海象征人生的未知和挑战，大马林鱼代表人类的理想和追求。

-情感的深入体验：难点之二是引导学生深入体验老人在孤独与绝望中的内心世界。例如，分析老人在海上与鲨鱼搏斗时的心理变化，如何从绝望中寻找希望，以及这种情感体验对学生自身的启示。

-文学技巧的识别：如何让学生识别并理解海明威使用的文学技巧，如省略、暗示、对比等，是本节课的另一个难点。例如，分析文本中的省略技巧如何增强读者的阅读体验，以及如何通过对比手法突出老人的形象。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、文档编辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、相关背景资料电子文档

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老人与海（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海明威吗？他的作品《老人与海》讲述了怎样的故事？”

-展示《老人与海》的封面和老人与海的经典图片，让学生初步感受作品的氛围。

-简短介绍海明威的生平和《老人与海》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《老人与海（节选）》文学特色讲解（10分钟）

目标：让学生了解海明威的文学特色，理解《老人与海（节选）》的文学价值。

过程：

-讲解海明威的“冰山理论”，以及其在《老人与海（节选）》中的体现。

-分析文本中的对话描写、景物描写和动作描写，让学生感受海明威简约有力的文风。

-通过具体文段，展示海明威如何通过细节描写塑造人物形象。

3.《老人与海（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品的主题和人物塑造。

过程：

-选择《老人与海（节选）》中的经典片段进行深入分析。

-详细介绍每个案例中的情节发展、人物心理变化和象征意义。

-引导学生思考这些情节对理解作品主题和人物形象的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析文学作品的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《老人与海（节选）》中的一个人物或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或主题的文学意义、象征意义和对读者的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老人与海（节选）》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物分析、主题探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老人与海（节选）》的文学价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括海明威的文学特色、《老人与海（节选）》的人物塑造和主题探讨。

-强调作品在高中语文学习中的重要性和对个人成长的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老人与海（节选）》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。知识点梳理1.《老人与海（节选）》的文学背景

-海明威的生平简介：了解海明威的生平经历，包括其成长背景、军事经历和文学成就。

-《老人与海》的创作背景：分析作品创作的历史背景，如海明威在古巴的生活经历，以及这些经历如何影响作品的形成。

2.海明威的文学风格

-冰山理论：解释海明威的冰山理论，即文本中只呈现八分之一的表面内容，而八分之七的内容则隐藏在文本之下。

-简约的文风：分析文本中的简约语言和简洁对话，如何传达深刻的情感和复杂的主题。

3.人物形象塑造

-老人形象：分析老人的性格特点，如坚韧、孤独、勇敢等，以及这些特点如何通过具体的情节和细节得到体现。

-象征意义：探讨老人与大马林鱼、鲨鱼的斗争所蕴含的象征意义，如人类与自然的斗争、理想与现实的对立等。

4.情节安排与主题探讨

-情节发展：分析《老人与海（节选）》的情节发展，包括老人的准备、与大马林鱼的斗争、与鲨鱼的斗争等。

-主题探讨：深入探讨作品的主题，如人类的毅力、生命的意义、与自然的和谐相处等。

5.文学技巧与语言特色

-对话描写：分析文本中的对话描写如何展现人物的内心世界和性格特点。

-景物描写：探讨文本中的景物描写如何增强作品的真实感和情感表达。

-动作描写：分析文本中的动作描写如何揭示人物的心理状态和情感变化。

6.文化内涵与启示

-文化内涵：分析《老人与海（节选）》中的文化元素，如古巴的海洋文化、渔村生活等。

-启示与感悟：探讨作品对读者的启示，如面对困难时的勇气、坚持与毅力，以及对自然和生命的尊重。

7.作品的文学评价与影响

-文学评价：介绍《老人与海》在文学史上的地位和评价，以及海明威因此作品获得的荣誉，如诺贝尔文学奖。

-影响与传承：探讨《老人与海》对后世文学的影响，以及其对当代文学创作的启示和影响。内容逻辑关系1.《老人与海（节选）》的文学背景与人物塑造

①老人形象的核心特点：坚韧不拔、孤独无助、对海洋的敬畏与热爱。

②老人的内心世界：通过老人的内心独白和与大海的对话，展现其复杂的情感和坚定的意志。

③老人的外部环境：分析老人与大马林鱼、鲨鱼的斗争，以及这些斗争对老人形象塑造的作用。

2.海明威的文学风格与文本语言特色

①冰山理论的体现：文本中简洁的语言下隐藏着丰富的情感和深层的意义。

②文本的简约风格：通过简洁的对话和动作描写，传达出强烈的情感和生动的场景。

③文本的象征手法：分析大海、大马林鱼、鲨鱼等元素在文本中的象征意义。

3.情节安排与主题探讨

①情节的递进：从老人出发到大马林鱼的捕获，再到与鲨鱼的斗争，直至最终的回归。

②主题的深度：探讨人类与自然的关系、生命的意义、个人毅力等深层次的主题。

③情节与主题的相互映衬：分析情节如何围绕主题展开，以及主题如何通过情节得到强化。

4.文学技巧与语言特色

①对话描写的作用：通过对话揭示人物性格，推动情节发展。

②景物描写的功能：通过景物描写营造氛围，增强文本的真实感。

③动作描写的细节：通过动作描写展现人物的内心世界和情感变化。

5.文化内涵与启示

①古巴文化的展现：通过老人的生活方式和与海洋的关系，展现古巴的海洋文化。

②人类的普遍情感：分析老人形象所传达的人类共同的情