2学做“快乐鸟”（第1课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

2学做“快乐鸟”（第1课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2学做“快乐鸟”（第1课时）》——2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版。本节课选自第二单元“我们生活在一起”中的第四课“我和小伙伴”。本节课主要通过讲述快乐鸟的故事，引导学生学会在集体中与小伙伴友好相处，懂得分享快乐，解决矛盾的方法，培养学生的合作意识和团队精神。内容包括：快乐鸟的故事、小组讨论、情景体验、总结分享等环节。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会交往素养和自我管理素养。通过学习快乐鸟的故事，学生将提升在集体中与他人友好相处的能力，学会分享和合作，增强集体归属感。同时，通过情景体验和小组讨论，学生将锻炼解决矛盾冲突的技巧，培养自我管理和情绪调节的能力，为未来的社会生活和人际交往打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基本的道德与法治教育，了解了集体、合作、分享等概念，并具备了一定的团队协作经验。此外，他们已经学会了通过故事来理解和吸收知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对故事充满兴趣，乐于通过故事来学习新知识。他们具备初步的观察、思考和表达能力，喜欢互动和参与式学习。学生的抽象思维正在发展，因此具体形象的教学方式更能吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的人际关系和解决冲突方面遇到困难，因为他们的社会经验有限。此外，一些学生可能在集体活动中表现出内向或不愿意参与，需要教师通过激励和引导帮助他们克服这些挑战。对于如何表达自己的感受和需求，以及如何倾听他人的观点，学生也可能需要额外的支持和指导。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、故事课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的互动教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的故事，这个故事的名字叫做“学做‘快乐鸟’”。在开始之前，请大家回想一下，我们在之前的课程中学到了哪些与集体、合作和分享有关的知识呢？

二、课文内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到第二单元第四课“我和小伙伴”中的“学做‘快乐鸟’”这一部分。我们先来通读一遍这个故事，注意理解故事中的情节和人物。

2.在这个故事中，快乐鸟遇到了什么问题？（学生回答：快乐鸟遇到了和小伙伴们相处的问题，他们不知道如何一起分享快乐和解决矛盾。）

3.那么，快乐鸟是如何解决这个问题的呢？请大家再次阅读故事，找出快乐鸟解决问题的关键步骤。

a.快乐鸟首先做了什么？（学生回答：快乐鸟主动和小伙伴们沟通，表达自己的感受。）

b.快乐鸟在和小伙伴们沟通时，注意到了什么？（学生回答：快乐鸟注意到了小伙伴们的心情和需求。）

c.快乐鸟是如何和小伙伴们一起解决问题的？（学生回答：快乐鸟和小伙伴们一起讨论，找到了解决问题的方法。）

4.现在，我们来具体分析一下快乐鸟和小伙伴们的讨论过程。请同学们分组讨论以下问题，并在小组内分享你们的答案：

a.快乐鸟和小伙伴们在讨论中遇到了哪些困难？（学生回答：可能遇到的困难包括意见分歧、情绪激动等。）

b.他们是如何克服这些困难的？（学生回答：他们通过倾听、理解和尊重对方，找到了共同的解决方案。）

5.接下来，我们来进行一个情景体验活动。请同学们分成小组，每个小组扮演故事中的快乐鸟和小伙伴们。我们将模拟故事中的情景，一起解决矛盾冲突。在活动中，请注意以下几点：

a.每位同学都要积极参与，扮演好自己的角色。

b.在解决问题时，要学会倾听他人的意见，尊重对方的感受。

c.活动结束后，请小组代表分享你们的体验和收获。

6.（情景体验活动结束后）同学们，通过刚才的情景体验，你们有什么收获呢？（学生回答：学会了倾听、尊重他人、合作解决问题等。）

三、重点难点讲解

1.现在，我们来总结一下本节课的重点内容。快乐鸟的故事告诉我们，在集体中与小伙伴友好相处，需要做到以下几点：

a.主动沟通，表达自己的感受。

b.倾听他人的意见，尊重对方的感受。

c.合作解决问题，找到共同的方法。

d.分享快乐，传递正能量。

2.那么，如何在现实生活中运用这些方法呢？请同学们结合自己的生活经验，举例说明如何在与小伙伴相处时，做到以上几点。

a.（学生举例）比如，当我和小伙伴在玩游戏时，如果出现了分歧，我会主动和他们沟通，表达自己的意见，并倾听他们的想法。

b.（学生举例）当我和小伙伴发生矛盾时，我会先冷静下来，然后尝试理解对方的感受，共同寻找解决问题的方法。

四、巩固练习

1.现在，我们来做一个巩固练习。请同学们完成课本第24页的练习题，巩固本节课所学内容。

2.（学生完成练习后）同学们，你们都做得很好！通过这个练习，我们可以看到，只要我们学会了与小伙伴友好相处的方法，就能够解决很多问题，让我们的生活更加美好。

五、总结与拓展

1.各位同学，今天我们一起学习了“学做‘快乐鸟’”这个故事，知道了如何在与小伙伴相处时，做到友好、合作、分享。希望你们在今后的生活中，能够运用这些方法，成为一个更好的集体成员。

2.作为课后作业，请同学们写一篇关于“我和我的小伙伴”的故事，分享你们在集体中的美好时光，以及如何解决矛盾冲突的经历。

3.下节课，我们将继续学习与集体、合作和分享有关的内容。希望大家做好准备，积极参与课堂讨论。

4.最后，祝愿大家在新的一周里，能够像快乐鸟一样，与小伙伴们友好相处，共同创造一个美好的集体环境。下课！知识点梳理1.集体的概念与重要性

-集体的定义：集体是由多个个体组成的整体，每个个体在集体中都有其角色和责任。

-集体的重要性：集体对于个体的成长和发展至关重要，它提供了学习、交流和合作的平台。

2.合作的意义和方法

-合作的意义：合作是集体中个体之间相互配合、共同完成任务的过程，它能促进集体成员之间的理解和信任。

-合作的方法：建立有效的沟通，尊重他人的意见，分工合作，共同解决问题。

3.分享的快乐

-分享的意义：分享是一种美德，它能增进个体之间的友谊，增强集体的凝聚力。

-分享的快乐：通过分享，个体能够体验到帮助他人和被他人帮助的喜悦，感受到集体的温暖。

4.解决矛盾冲突的技巧

-矛盾冲突的类型：在集体中，矛盾冲突可能源于意见不合、资源争夺等原因。

-解决矛盾冲突的技巧：冷静分析问题，有效沟通，寻找共赢的解决方案，学会宽容和妥协。

5.快乐鸟的故事解析

-故事主旨：通过快乐鸟的故事，引导学生学会在集体中如何友好相处，如何分享快乐和解决矛盾。

-故事情节：快乐鸟在集体中遇到矛盾，通过沟通、合作和分享，最终解决了问题，成为了集体的快乐成员。

6.道德与法治教育

-道德教育：培养学生良好的道德品质，如诚信、友善、公平、正义等。

-法治教育：让学生了解基本的法律知识，培养遵纪守法的意识。

7.集体中的人际关系

-人际关系的建立：在集体中，个体之间建立良好的人际关系对于集体的和谐与发展至关重要。

-人际关系的维护：通过有效的沟通、相互尊重和合作，维护集体中的人际关系。

8.自我管理与情绪调节

-自我管理：学生需要学会自我管理，包括时间管理、情绪管理等，以提高在集体中的适应能力。

-情绪调节：在集体生活中，学生可能会遇到挫折和压力，学会调节情绪对于保持心理健康非常重要。

9.集体活动的组织与参与

-集体活动的组织：组织集体活动需要考虑活动的目的、内容、形式和参与人员等。

-集体活动的参与：学生应积极参与集体活动，通过活动增强集体荣誉感和归属感。

10.集体中的责任与担当

-责任的承担：每个集体成员都应该承担相应的责任，为集体的发展贡献力量。

-担当精神：在集体中，学生应培养担当精神，勇于面对挑战，乐于帮助他人。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的情景体验活动，让学生在模拟快乐鸟和小伙伴们的互动中，深刻体验和理解合作与分享的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践操作能力。

2.我还引入了小组讨论的方式，让学生在小组内部分享自己的观点和感受。这种方式不仅锻炼了学生的表达能力和倾听能力，还促进了他们之间的交流和合作，增强了集体的凝聚力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够感兴趣，或者是性格较为内向，不愿意在公众场合表达自己的观点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖故事教学，而忽略了对于学生批判性思维和创新能力的培养。学生在解决实际问题时，可能缺乏独立思考和创造性解决问题的能力。

3.在教学评价方面，我主要采用了口头评价和小组评价，但缺乏对个体学生的全面评价，这可能导致一些学生的努力和进步没有得到充分的认可。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地设计与学生生活经验相关的问题和活动，激发他们的兴趣。同时，我会鼓励内向的学生参与讨论，通过小组合作的形式，让他们在安全的环境中表达自己。

2.为了培养学生的批判性思维和创新能力，我会引入更多的案例分析、问题解决等教学活动，让