2 我向国旗敬个礼 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

2我向国旗敬个礼说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2我向国旗敬个礼说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《2我向国旗敬个礼》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级上册教材为基础，引导学生认识国旗，了解国旗的象征意义，培养学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。通过讲解、互动、实践等多种教学方式，使学生深刻理解国旗的重要性，激发学生的爱国情怀。核心素养目标培养学生对国家符号的尊重和认同，通过认识国旗、了解国旗背后的历史和文化，增强国家意识和民族自豪感。同时，通过参与敬礼实践，提升学生的法治素养，培养规则意识和公民责任感，为学生的道德成长和法治意识的奠定基础。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们正处于初步建立道德观念和法治意识的阶段。在知识方面，学生对国旗的认识尚浅，对国旗的历史和文化内涵了解不多；在能力上，他们具有一定的观察力和模仿能力，但逻辑思维和分析能力还在发展之中。在素质方面，学生初步具备了基本的道德情感，但需要进一步引导和培养。

行为习惯方面，一年级学生好奇心强，注意力容易分散，对于新事物充满兴趣，但自我控制能力较弱。他们对课堂活动的参与度较高，但需要教师引导他们形成良好的学习习惯和规则意识。

在学习本课程前，学生可能已经通过生活经验对国旗有了一定的直观认识，但缺乏系统的了解。因此，本节课的学习将对他们的知识拓展和行为养成产生积极影响，有助于培养学生的爱国情感和法治观念，为后续学习打下基础。教学资源-教科书《道德与法治》一年级上册

-国旗图片

-教学PPT

-爱国主义教育视频资料

-互动讨论引导卡

-教学挂图

-小组讨论用桌椅布局

-教学反馈问卷教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习《道德与法治》中的一个非常重要的内容——《2我向国旗敬个礼》。在我们伟大祖国的土地上，有一面旗帜，她是我们国家的象征，那就是我们的国旗。你们知道国旗是什么样子吗？对了，是五星红旗。那么，你们知道国旗的意义吗？今天，我们就来学习关于国旗的知识，一起来向国旗敬个礼。

二、自主学习

1.请大家翻开教科书，找到《2我向国旗敬个礼》这一课，我们先自己阅读课文，了解国旗的基本知识和背后的故事。

2.在阅读过程中，请大家思考以下几个问题：

-国旗上有几颗星？分别代表什么？

-国旗为什么是红色的？

-我们为什么要向国旗敬礼？

三、课堂讲解

1.现在，我们来分享一下自己阅读课文后的心得。哪位同学愿意来回答刚才的问题呢？

（学生回答，教师点评并总结）

2.国旗上有五颗星，四颗小星星围绕着一颗大星星，这五颗星代表着我们国家的五个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和知识分子。

3.国旗的红色象征着革命。红色是我们国家的传统颜色，也是革命的颜色，它代表了无数革命先烈为了民族独立和人民幸福所付出的鲜血和生命。

4.我们向国旗敬礼，是因为国旗是我们国家的象征，是我们民族尊严的体现。向国旗敬礼，既是对革命先烈的缅怀，也是对伟大祖国的热爱。

四、互动探究

1.现在，我们来做一个互动游戏。请大家分成小组，每组代表一个阶级，我们要用接力跑的方式来表达我们阶级对国旗的敬意。

2.每组的第一位同学拿着国旗，跑向终点，将国旗交给下一位同学，直到所有同学都完成接力。

3.在接力过程中，请大家喊出口号：“我爱祖国，我爱国旗，向国旗敬礼！”

4.接力结束后，我们来分享一下各组的感受，讨论一下向国旗敬礼的意义。

五、实践体验

1.现在，请全体起立，我们一起向国旗敬礼。请大家跟着我一起说：“向国旗敬礼，敬礼！”

2.敬礼结束后，请大家坐下，我们来谈谈刚才向国旗敬礼的感受。

3.同学们，向国旗敬礼不仅仅是一个动作，它背后蕴含着我们对祖国的热爱和对革命先烈的敬意。今后，在升旗仪式上，我们要庄重地向国旗敬礼，用我们的行动表达对祖国的热爱。

六、总结提升

1.通过今天的学习，我们知道了国旗的意义，了解了向国旗敬礼的重要性。

2.请大家回顾一下本节课的内容，谈谈自己的收获。

（学生回答，教师总结）

3.最后，我想请大家记住一句话：国旗是国家的象征，爱国就要尊重国旗，向国旗敬礼。

七、课后作业

1.请同学们回家后，向家人分享今天学习的关于国旗的知识。

2.结合本节课的内容，写一篇关于“我向国旗敬个礼”的感悟。

3.观察生活中升旗仪式的场景，记录下自己的观察感受，下节课与同学们分享。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容内化为自己的行动，向国旗敬礼，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。下课！学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述国旗的样式、颜色以及五星红旗的含义，理解国旗作为国家象征的重要地位。通过对教材的学习，学生能够记住国旗上的五颗星分别代表的意义，以及国旗的红色象征革命。

2.情感认同：学生在参与课堂互动和实践体验过程中，表现出对国旗的尊重和敬仰，增强了国家意识和民族自豪感。向国旗敬礼的行动让学生深刻体验到了作为一名中国人的责任感和荣誉感。

3.道德素养：通过学习，学生能够认识到爱国不仅仅是一种情感，更是一种行动。学生在日常生活中会更加注意自己的行为，以符合一名爱国者的身份，如在学校升旗仪式上严肃认真，不在国旗上乱涂乱画等。

4.法治意识：学生了解到了国旗法等相关法律法规，知道了尊重国旗是每个公民的法律义务，从而提升了法治意识。学生在课堂讨论中能够表达对国旗的尊重和法律意识的重要性。

5.行为习惯：学生在课堂实践活动中，通过接力跑等形式，培养了团队合作精神，增强了集体荣誉感。同时，学生在实践中学会了如何有序参与集体活动，养成了良好的行为习惯。

6.自我表达：学生在写作课后作业时，能够表达自己对国旗敬礼的感悟，提高了书面表达能力。通过记录升旗仪式的观察感受，学生学会了观察和思考，增强了自我表达能力。

7.家校互动：学生将所学内容分享给家人，促进了家校之间的沟通，让家人也了解了国旗的重要性和爱国教育的意义。这种家校合作有助于学生形成更加全面的价值观。

总体来说，学生在学习《2我向国旗敬个礼》这一课后，不仅在知识上有所收获，在情感态度、道德素养、法治意识、行为习惯、自我表达以及家校互动等方面都取得了显著的效果。这些效果的体现，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。教学反思与改进在完成《2我向国旗敬个礼》这一课的教学后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

在设计互动游戏时，我发现学生们的参与度非常高，他们通过接力跑的方式表达了对国旗的敬意。这种实践活动不仅增强了学生的团队合作精神，也让他们在实际行动中体验到了爱国的情感。然而，我也注意到在活动中，部分学生由于过于兴奋，出现了秩序混乱的情况，这让我意识到在今后的教学中，我需要更好地控制课堂纪律，确保活动的有序进行。

在课堂讲解环节，我发现学生们对于国旗知识的掌握程度不一。有些学生能够详细描述国旗的象征意义，而有些学生则显得较为模糊。这让我思考，是否应该在课堂上加入更多的互动环节，比如小组讨论，以便让每个学生都有机会表达自己的理解和疑问。

1.在互动游戏环节，我将提前制定详细的规则，并在活动开始前进行充分的讲解，确保学生们明白活动的目的和规则。同时，我会安排一些学生担任秩序维护员，协助我管理课堂秩序。

2.为了让每个学生都能够更好地掌握国旗知识，我计划在课堂上增加小组讨论环节。在讨论中，学生们可以互相交流，共同学习，这样不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的合作精神。

3.在课后，我会设计一些与国旗相关的作业，比如让学生绘制国旗，或者写一篇关于国旗的短文。这样，学生们不仅能够在书面表达中巩固所学知识，还能够通过创作活动加深对国旗的感情。

4.我还会考虑与家长合作，通过家长会或者家长信的方式，让家长了解学校在进行爱国教育的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起学习和讨论国旗知识，形成家校共育的良好氛围。

5.另外，我计划在未来的教学中，更加注重学生的个性化需求。对于理解能力较强的学生，我会提供更深层次的学习资料，鼓励他们进行更深入的研究；对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和帮助，确保他们也能够跟上课程的进度。板书设计①国旗知识重点板书：

-国旗名称：中华人