10 升国旗（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

10升国旗（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《10升国旗》

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言运用能力：通过朗读、背诵课文，学生能够提高对汉字的认识和书写能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展素养：通过理解国旗升起的意义，学生能够培养爱国情感，学会观察和思考国家象征的深刻内涵。

3.文化理解与传承：学生通过学习国旗的历史和文化背景，增强对国家文化的认同感和自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们刚入学不久，对学校生活和学习环境尚处于适应阶段。在知识方面，学生对汉字有一定的认识，但书写和朗读能力尚需提高。在能力上，学生的思维能力、观察力和理解力正在发展，对于抽象概念的理解可能还不够深入。在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习热情，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意。

行为习惯方面，学生可能还未完全形成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。在课程学习中，这些行为习惯将直接影响到学生的学习效果。另外，学生对国旗的认识可能仅限于表面的理解，对国旗升起背后的意义和文化内涵的了解较为有限。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中熟悉的场景入手，激发他们对课程内容的兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地理解和掌握本课内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版语文一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与《升国旗》课文相关的图片（如国旗图片）、视频（如升旗仪式视频）等。

3.教室布置：将教室前方布置为国旗升起场景，以便学生直观感受升旗的庄重氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《10升国旗》课文的电子版和预习要求，指导学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“国旗代表什么？”“升国旗时我们应该怎么做？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解国旗的意义和升旗的仪式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习意识。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示国旗升起视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国旗的历史和升国旗的礼仪，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：组织学生模拟升国旗仪式，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考国旗的重要性。

-参与课堂活动：学生参与模拟升国旗，体验升国旗的庄重。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解国旗的意义和升旗的礼仪。

-实践活动法：通过模拟升旗，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写国旗升起过程的作文，巩固学生对课文的理解。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，让学生了解国旗背后的故事。

-反馈作业情况：批改作文，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，加深对升国旗意义的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解升国旗的意义和礼仪，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步深化学生对这一主题的理解。知识点梳理1.课文内容理解

-《升国旗》课文描述了一次升国旗的场景，通过描绘国旗在阳光下飘扬的景象，表达了作者对国旗的敬仰和热爱。

-课文中提到的“五星红旗是我们的国旗”，引导学生认识国旗的组成和象征意义。

-课文中描述的升国旗仪式的过程，包括奏国歌、敬礼等环节，让学生了解升国旗的基本礼仪。

2.生字词学习

-国旗：国家的象征，由五星和红底组成。

-敬礼：表示尊敬的动作，升国旗时需要行敬礼。

-飘扬：旗帜在风中飘动。

-庄严：严肃而庄重。

3.语法知识

-词语搭配：如“五星红旗”、“敬礼”、“飘扬”等，让学生学习正确的词语搭配。

-句子结构：课文中的句子结构简单，适合一年级学生模仿和理解。

4.写作技巧

-描述场景：通过课文对升国旗场面的描述，学习如何描绘一个具体的场景。

-表达情感：学习如何通过文字表达对国旗的敬仰和热爱之情。

5.文化教育

-国旗知识：国旗的由来、设计意义以及国旗的象征意义。

-爱国主义教育：通过学习国旗，培养学生的爱国情感。

6.道德教育

-尊重国旗：了解国旗的庄严和神圣，学会尊重和爱护国旗。

-社会责任：认识到作为公民，应该有的爱国行为和责任。

7.课堂活动

-模拟升旗：通过模拟升旗活动，让学生亲身体验升旗的仪式感，加深对课文内容的理解。

-角色扮演：学生扮演升旗手、护旗手等角色，增强对国旗的认识和尊重。

8.课后作业

-写作练习：根据课文内容，让学生书写关于升国旗的作文，锻炼写作能力。

-研究作业：让学生调查国旗的历史背景，了解国旗设计者的故事，培养学生的研究能力。

9.学习评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的合作和交流能力。

-作业完成情况：通过批改作文和预习作业，评价学生的学习效果和理解程度。内容逻辑关系①升国旗的场景描绘

-重点知识点：国旗升起时的环境描写，如“阳光”、“旗杆”、“人群”等。

-重点词语：飘扬、庄严、敬礼。

-重点句子：“五星红旗在阳光下飘扬，我们向它敬礼。”

②升国旗的仪式过程

-重点知识点：升国旗仪式的步骤，包括奏国歌、升旗、敬礼等。

-重点词语：仪式、奏国歌、敬礼。

-重点句子：“国歌响起，我们肃立，向国旗敬礼。”

③国旗的象征意义

-重点知识点：国旗的五星代表的意义，以及国旗作为国