1《学习伴我成长》（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》为主题，旨在引导学生认识到学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。通过讲述学习故事、讨论学习方法，使学生在实践中感受到学习的乐趣，激发学生的学习动力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.自主学习意识，通过引导学生主动参与学习活动，培养学生独立思考和解决问题的能力；2.合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生与他人合作、有效沟通的能力；3.情感态度价值观，通过学习伴我成长的故事，帮助学生树立正确的学习观念，培养积极向上的学习态度，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

-举例解释：本节课将重点讲解如何制定合理的学习计划，包括时间的安排、学习目标的设定以及如何坚持执行计划。例如，通过讲解“小明的学习计划”案例，让学生理解到有计划的学习能够提高效率，减少拖延。

-核心内容：引导学生理解学习的重要性和乐趣。

-举例解释：将通过分享学习成功的故事，如“小华通过努力学习获得数学竞赛第一名”，来激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习带来的成就感和快乐。

2.教学难点

-难点内容：如何帮助学生克服学习中的困难和挫折。

-举例解释：对于一些学生在学习过程中遇到的难题，如计算错误、理解困难等，教师需要通过具体案例，如“小王在数学题中总是出错”，来引导学生分析问题、查找原因，并学会解决问题的策略。

-难点内容：如何培养学生长期的自我激励和自我管理能力。

-举例解释：对于如何保持长期的学习动力，教师可以通过设计“学习奖励机制”的活动，如设置学习积分、定期奖励优秀学习者，来帮助学生建立自我激励机制。同时，通过“小张如何管理自己的学习时间”的案例分析，让学生学习到时间管理的方法，从而提高自我管理能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲述学习故事，引导学生理解学习的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习经验和解决学习困难的方法。

-情景模拟法：通过模拟学习场景，让学生在实践中体验学习的过程和乐趣。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示学习故事和案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用学习管理软件，帮助学生记录学习进度和成绩。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识来源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《学习伴我成长》相关章节，明确预习目标和要求，如理解学习的重要性和如何制定学习计划。

-设计预习问题：围绕学习态度、学习习惯等主题，设计问题如“你认为良好的学习习惯包括哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解学习的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握课程内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个学习成功的故事，引出学习的重要性和乐趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制定学习计划和克服学习中的困难。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习计划和遇到的问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的学习生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解学习计划和困难克服的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践如何制定和优化学习计划。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：帮助学生深入理解学习方法和技巧，提高学习效率。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制定个人学习计划。

-提供拓展资源：提供与课程相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据所学，制定个人学习计划，并执行。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学习能力和自我管理能力。六、学生学习效果学生在完成《学习伴我成长》这一单元的学习后，可以期待以下几方面的效果：

1.学习态度的转变：学生将能够认识到学习对于个人成长的重要性，从而更加积极主动地参与学习活动。他们会对学习产生更加浓厚的兴趣，将学习视为一种自我提升和探索世界的方式，而不是负担。

2.学习习惯的养成：学生将学会如何制定和遵守学习计划，通过课堂上的讨论和案例分析，他们能够理解到良好学习习惯的养成对于学习效率的提升是至关重要的。例如，他们会开始使用时间管理工具，如学习日程表，确保每个学习任务都能按时完成。

3.学习方法的掌握：学生将掌握一系列有效的学习方法，如如何高效阅读、如何记忆、如何进行有效复习等。这些方法将帮助他们在学习新知识时更加得心应手，提高学习效率。

具体效果如下：

-学生能够理解并描述学习的重要性，例如，通过课堂讨论和案例分享，学生能够举例说明学习如何帮助他们实现个人目标，如提高数学成绩、学习一门新语言等。

-学生能够制定并执行个人学习计划，例如，学生在学习了如何制定学习计划的方法后，能够为自己设定短期和长期的学习目标，并制定相应的学习步骤和时间表。

-学生能够运用不同的学习策略来提高学习效率，例如，学生学会了如何通过制作思维导图来整理笔记，如何使用记忆技巧来记忆历史日期，以及如何通过定期复习来巩固知识点。

-学生能够识别并克服学习中的困难和挑战，例如，学生在学习了如何面对学习挫折的方法后，能够在遇到难题时保持冷静，寻找解决问题的策略，而不是放弃。

-学生能够更好地管理自己的时间和注意力，例如，通过学习时间管理的技巧，学生能够合理安排学习时间和休息时间，避免拖延，提高学习效率。

-学生能够培养出自主学习的习惯，例如，学生学会了如何自我激励，如何在没有外部压力的情况下保持学习的动力，以及如何自我评估学习成果。

-学生能够通过反思和总结来不断提升自己的学习能力，例如，学生在完成一个学习项目后，能够回顾整个过程，分析哪些方法有效，哪些需要改进，并据此调整自己的学习策略。

-学生能够展现出更加积极的学习态度和自信，例如，学生在经历了成功的学习体验后，会变得更加自信，愿意接受新的学习挑战，并在班级中分享自己的学习经验。七、内容逻辑关系①学习态度的重要性

-重点知识点：学习态度的定义、学习态度对学习效果的影响。

-重点词：积极、消极、动力、兴趣。

-重点句：积极的学习态度是学习成功的基石。

②学习