2023-2024学年北京版（2013）第二册 第一单元第2课 搜索与保存网络信息（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）第二册第一单元第2课搜索与保存网络信息（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023-2024学年北京版（2013）第二册第一单元第2课《搜索与保存网络信息》，本节课主要内容包括：

1.网络信息搜索的基本方法与技巧，包括使用搜索引擎、关键词的选择与组合等；

2.网络信息的筛选与评估，教授学生如何判断信息的真实性和有效性；

3.网络信息的保存方法，包括收藏网页、下载文件、截屏保存等；

4.网络信息的安全使用，教育学生保护个人信息，防范网络诈骗。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和数字素养，具体目标如下：

1.让学生能够熟练运用搜索引擎和关键词策略进行有效信息搜索，提升信息获取能力。

2.培养学生筛选、评估网络信息的能力，增强其信息鉴别和批判性思维。

3.通过实践操作，使学生掌握信息保存的方法，提高信息整理与管理能力。

4.增强学生对网络安全意识的认识，培养其在网络环境中的自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-网络信息搜索技巧：教会学生如何使用搜索引擎，包括关键词的选择、组合以及搜索结果的筛选。例如，指导学生如何运用“高级搜索”功能缩小搜索范围，提高搜索效率。

-网络信息评估：培养学生对网络信息的真实性和有效性进行评估的能力。例如，通过案例分析和讨论，让学生学会识别不实信息，理解权威信息源的重要性。

-网络信息保存方法：教授学生如何有效地保存网络信息，包括网页收藏、文件下载和截屏保存等。例如，演示如何使用浏览器收藏夹和下载管理器，以及如何利用截图工具保存重要信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-搜索结果的精准定位：学生在使用搜索引擎时，往往难以快速找到所需信息。可以通过设计模拟搜索任务，让学生在实际操作中学习如何精确使用关键词，如何通过分析搜索结果来调整搜索策略。

-信息安全意识培养：学生在使用网络时，容易忽视个人信息安全。难点在于如何让学生认识到网络安全的重要性，并掌握基本的防护措施。可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解网络诈骗和个人信息泄露的风险，从而提高自我保护意识。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、在线教育资源（如教育视频、电子书籍）

-教学手段：PPT演示、在线互动讨论、模拟搜索任务、案例教学、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过展示一组网络搜索的趣味案例，激发学生对网络搜索的兴趣。

-提出问题：询问学生日常如何使用网络搜索信息，以及他们在搜索过程中遇到的问题。

2.讲授新知（20分钟）

-基本概念讲解：介绍搜索引擎的作用、关键词的选择与组合方法。

-实际操作演示：现场演示如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括高级搜索技巧。

-信息评估指导：通过案例展示如何评估网络信息的真实性和有效性，引导学生进行讨论。

-信息保存方法教学：讲解和演示如何收藏网页、下载文件以及使用截图工具保存信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组任务：将学生分成小组，每组使用搜索引擎完成一个特定的搜索任务。

-信息评估练习：提供一组信息，让学生判断其真实性和有效性。

-保存方法实践：让学生实际操作，保存搜索到的信息。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：总结本节课的核心内容，包括搜索技巧、信息评估和保存方法。

-解答疑问：解答学生在学习和实践过程中遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-课后搜索任务：布置一个与课堂内容相关的搜索任务，要求学生使用本节课学到的技巧进行搜索。

-信息评估作业：提供一个信息源，让学生分析并评估其真实性。

-信息保存练习：要求学生保存特定信息，并在下一堂课分享他们的保存方法。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了搜索引擎的使用技巧，能够根据需求选择合适的关键词进行高效搜索。学生在课堂练习中能够迅速找到相关资料，提高了学习效率。

2.学会了如何评估网络信息的真实性和有效性。学生在面对大量网络信息时，能够进行批判性思考，辨别信息源的权威性，避免了被虚假信息误导。

3.学生能够熟练使用不同的方法保存网络信息，如收藏网页、下载文件和截屏保存等。在实际操作中，学生能够根据自己的需求选择最合适的保存方式。

4.学生的网络安全意识得到了提高。学生在使用网络过程中，更加注重个人信息保护，能够识别和防范网络诈骗等安全风险。

5.学生通过小组合作和课堂讨论，提高了沟通协作能力。在完成搜索任务和信息评估的过程中，学生学会了分享观点、倾听他人意见，形成了良好的团队合作氛围。

6.学生在学习过程中，培养了自主探究的学习习惯。在课后搜索任务和信息评估作业的完成过程中，学生能够独立思考，主动寻找解决问题的方法。

7.学生通过本节课的学习，提升了信息素养和数字素养。在未来的学习和工作中，这些素养将有助于他们更好地适应信息社会的发展需求。

8.学生对网络搜索和信息处理的兴趣得到了激发。在课堂实践活动中，学生表现出积极参与的态度，对网络信息的获取和处理充满了好奇心和探索欲。板书设计①网络信息搜索技巧

-关键词选择

-搜索引擎使用

-高级搜索方法

②网络信息评估

-真实性判断

-信息源权威性

-有效性分析

③网络信息保存

-网页收藏

-文件下载

-截屏保存教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思活动，以下是我的思考与改进措施。

首先，在设计搜索技巧的教学环节，我发现学生在面对复杂搜索任务时仍然感到困惑。这提示我需要进一步简化搜索策略的讲解，并增加更多实际操作的演示。未来，我计划在每个搜索技巧讲解后，都配备一个简单的练习任务，让学生即时实践，并及时给予反馈。

其次，在信息评估部分，虽然学生们能够识别一些基本信息真伪的技巧，但对于深度分析和评估信息源的能力还有待提高。我打算在后续的教学中引入更多样化的案例，让学生在小组讨论中深入分析信息源，并分享他们的评估过程和结论。

此外，我在信息保存的教学中发现，一些学生对于截屏工具的使用不太熟悉。为了解决这个问题，我计划制作一个简单的截屏操作指南，并在课堂上进行分步指导，确保每个学生都能掌握这一技能。

1.优化搜索技巧教学

-增加互动环节，让学生在课堂上直接尝试搜索任务，并即时讨论搜索结果。

-制作搜索技巧的短视频教程，供学生在课后复习。

2.强化信息评估能力

-设计更具挑战性的评估案例，鼓励学生进行深入分析。

-引入专家讲座或视频，让学生了解专业评估的方