3 数学游戏：猜数字（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

3数学游戏：猜数字（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员教材分析《3数学游戏：猜数字（说课稿）》-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

本节课选自西师大版一年级上册数学教材第二单元“数的认识”中的数学游戏环节。通过设计猜数字游戏，旨在巩固学生对10以内的数的认识，提高学生数数的兴趣，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。教学内容与课本紧密结合，以实际操作和游戏活动为主要形式，引导学生主动参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学思考和问题解决能力。通过猜数字游戏，学生将锻炼数感和推理能力，发展数学抽象和数学建模素养。在游戏互动中，学生还需学会倾听、表达和合作，提升个人沟通与团队协作能力。此外，通过解决游戏中的数学问题，学生将培养独立思考和创新解决问题的能力，符合新课程标准对核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生熟练掌握10以内的数字，能够准确快速地数数和认数。

②培养学生通过观察、推理进行数字猜测的能力，提高解决问题的实践技能。

2.教学难点

①引导学生在游戏中理解数字大小的相对性，以及数字间的顺序关系。

②培养学生在猜数字过程中运用逻辑推理和排除法，形成有效的解题策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：猜数字游戏软件

3.信息化资源：多媒体课件

4.教学手段：小组讨论、游戏互动、学生自主探究教学过程同学们，大家好！今天我们要上一节数学游戏课，这节课我们要玩一个有趣的猜数字游戏。请大家打开课本，翻到第二单元“数的认识”部分，我们要通过这个游戏来巩固我们学过的10以内的数字。

1.导入新课

（1）同学们，我们已经学习了很多关于数字的知识，现在我想请大家回忆一下，我们学过哪些数字呢？

（2）很好，大家都能记住。那么，今天我们要用这些数字来玩一个游戏，名字叫“猜数字”。

2.游戏规则讲解

（1）首先，我要给大家讲解一下游戏规则。我会随机在心中想一个10以内的数字，然后请大家猜一猜我心中想的是哪个数字。

（2）每次猜完后，我会告诉大家猜对了还是猜错了。如果猜错了，我会给大家一个提示，帮助大家缩小范围。

3.游戏实践

（1）现在，我们就开始游戏吧！请大家准备好，我要开始想了。想的数字是——（老师心中想一个数字，不告诉学生）。

（2）好，请大家开始猜。猜一猜我心中想的是哪个数字？（学生开始猜）

（3）哦，有的同学猜1，有的同学猜5，还有的同学猜8。我们来验证一下，我心中想的数字是——（老师公布答案）。

（4）看来我们有的同学猜对了，有的同学猜错了。不要紧，我们再来一次。

4.游戏互动

（1）这一次，我想请大家轮流来当“猜数字”的人。每个人心中想一个数字，其他人来猜。

（2）好，我们先请一位同学来想一个数字。其他同学请注意听，他想的数字是——（学生公布心中所想的数字）。

（3）现在请大家开始猜。猜猜看，他心中想的数字是哪个？（学生开始猜）

（4）同学们，你们觉得这种方法怎么样？有没有更好的办法来猜呢？（引导学生讨论，分享猜测策略）

5.核心内容探究

（1）同学们，我们在猜数字的过程中，有没有发现什么规律呢？比如，当我们知道数字在1到5之间时，我们就可以排除6到10的数字。

（2）对了，这就是我们今天要学习的重点内容——数字的相对性和顺序关系。我们要学会通过观察和推理，来缩小数字的范围，提高猜测的准确性。

（3）接下来，我想请大家用一个具体的例子来练习一下。请大家看黑板，我写下了几个数字：2、4、6、8。现在请大家猜一猜，下一个数字可能是哪个？（引导学生进行推理和猜测）

6.小组讨论

（1）现在，我想请大家分成小组，每个小组讨论一下，如何更好地猜数字。

（2）每个小组可以分享一下你们的猜测策略，也可以讨论一下在游戏中遇到的问题和解决方法。

（3）讨论结束后，每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

7.总结与反思

（1）同学们，通过这节课的学习，我们不仅巩固了10以内的数字，还学会了通过观察和推理来猜数字。

（2）在游戏中，我们学会了合作和沟通，也锻炼了我们的逻辑思维能力。

（3）希望大家在今后的学习中，能够运用今天学到的知识和方法，不断提高自己的数学能力。

8.课后作业

（1）课后，我想请大家回家后，和家人一起玩一玩“猜数字”游戏。

（2）你可以尝试用今天学到的策略来猜数字，也可以和家人分享你的猜测方法。

（3）下节课，我们会一起交流大家在家的游戏体验，看看谁的表现最棒！

好了，今天的课就到这里。希望大家能够喜欢这种学习方式，也希望大家在今后的学习中，能够不断进步，取得更好的成绩。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.数字认知能力提升：通过“猜数字”游戏，学生对10以内的数字有了更加深刻的认识，能够快速准确地数数和认数。在游戏过程中，学生不断练习，加深了对数字的记忆，提高了对数字的敏感度。

2.逻辑推理能力增强：在猜数字的过程中，学生需要运用逻辑推理来缩小数字的范围，这一过程锻炼了学生的逻辑思维能力。学生在猜测和排除数字的过程中，学会了如何通过已知信息进行合理推断。

3.问题解决能力提高：学生在游戏中遇到猜测错误的情况时，需要调整策略，重新思考。这种不断尝试和调整的过程，提高了学生的问题解决能力，使他们学会在面对困难时，如何寻找新的方法和思路。

4.团队协作和沟通能力加强：在小组讨论环节，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的想法，并通过合作来达成共识。这种互动过程，不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了他们的沟通技巧。

5.自主学习能力培养：学生在课后与家人一起玩“猜数字”游戏，这一过程鼓励了学生的自主学习。他们在游戏实践中，不断尝试新的猜测策略，并在实践中学习和成长。

6.数学兴趣和自信心的提升：通过有趣的游戏形式，学生对数学产生了更加浓厚的兴趣。在成功猜测数字后，学生体验到了成就感，增强了自信心，这对于他们今后的数学学习具有重要意义。

7.数字顺序和相对性理解加深：在游戏互动中，学生通过观察和推理，理解了数字的顺序性和相对性。他们学会了如何通过数字间的关系来猜测未知数字，这一过程加深了学生对数字顺序和相对性的理解。

8.教学目标达成：学生在本节课的学习中，不仅掌握了10以内的数字，还学会了通过观察、推理和合作来解决问题。这些学习效果与教学目标紧密相连，表明本节课的教学设计合理，学生能够有效吸收和应用所学知识。内容逻辑关系①数字认知

-重点知识点：10以内的数字识别和数数

-重点词汇：一、二、三……九、十

-重点句子：这个数字比刚才的大/小。

②逻辑推理

-重点知识点：通过