21《青蛙卖泥塘》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

21《青蛙卖泥塘》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版二年级下册《青蛙卖泥塘》一文为基础，结合学生的认知水平和学习兴趣，设计以下教学思路：首先，通过情境创设，引导学生进入故事情境，激发学习兴趣；其次，通过问题驱动，引导学生自主探究故事内容，培养阅读理解能力；最后，通过小组讨论和总结，让学生学会从故事中汲取道理，形成正确的价值观。整个教学过程注重启发式教学，强调师生互动，充分调动学生的学习积极性。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，培养学生通过朗读、讲述等方式表达故事内容的能力；思维发展方面，训练学生通过观察、分析、推理等方法，理解故事寓意，培养逻辑思维和批判性思维；审美鉴赏方面，引导学生感受故事中的美好情感，提升审美情趣；文化理解与传承方面，教育学生从故事中汲取中华优秀传统文化元素，增强文化自信。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《青蛙卖泥塘》的故事内容，能够流利地朗读和讲述故事。

②理解故事中青蛙卖泥塘的过程，以及其中的角色特征和情感变化。

2.教学难点

①分析故事中的角色心理，理解青蛙为什么不愿意卖掉泥塘，以及它最终改变想法的原因。

②概括故事中的道理，引导学生认识到环境的美好和劳动的价值，并能够在现实生活中运用这些道理。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以故事内容为讲授基础，引导学生进行讨论，增强理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过体验角色的情感和行为，深入理解故事情节和角色特点。

3.使用多媒体辅助教学，如播放故事动画或相关图片，增强直观感受，帮助学生更好地沉浸在故事情境中。同时，利用互动游戏，如故事接龙，提高学生的参与度和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《青蛙卖泥塘》的故事文本和预习问题，要求学生预习故事并思考问题。

设计预习问题：设计如“青蛙为什么不愿意卖泥塘？”“故事中的角色有哪些特点？”等问题，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，理解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述青蛙的有趣故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解故事中的角色性格、故事情节发展等知识点。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验情感变化。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解故事深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，深入体验故事情感。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解故事内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《青蛙卖泥塘》相关的写作或绘画作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的生态环境保护的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或绘画表达对故事的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习生态环境保护知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

本节课通过课前预习、课中互动和课后拓展，旨在帮助学生掌握故事内容，理解角色性格，并能够从故事中吸取保护环境的道理，体现了本节课的重难点。教学资源拓展1.拓展资源

《青蛙卖泥塘》这一课的教学内容，可以拓展到以下几个方面：

（1）生态环保知识：介绍生态系统的概念、生物多样性的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。

（2）青蛙相关知识：介绍青蛙的生活习性、繁殖方式、在生态系统中的作用等。

（3）中国传统故事：介绍其他类似的传统文化故事，如《田螺姑娘》、《猎人海力布》等。

（4）童话故事创作：引导学生了解童话故事的特点，尝试自己创作童话故事。

（5）情感教育：引导学生理解故事中青蛙对泥塘的喜爱，培养珍惜环境和家园的情感。

2.拓展建议

（1）生态环保知识拓展

-阅读关于生态环保的书籍，如《我们为什么要保护环境》、《地球的呼吸》等。

-观看生态环保主题的纪录片，如《家园》、《地球脉动》等。

-参加学校或社区组织的环保活动，了解环保的实际操作。

（2）青蛙相关知识拓展

-查找关于青蛙的资料，了解青蛙的种类、生活习性、繁殖方式等。

-观察身边的青蛙，记录它们的生活状态，增强对生物多样性的认识。

（3）中国传统故事拓展

-阅读其他中国传统故事，如《田螺姑娘》、《猎人海力布》等，了解故事中的角色和寓意。

-比较不同故事之间的共性和特点，探讨故事背后的文化内涵。

（4）童话故事创作拓展

-学习童话故事的特点和创作方法，如夸张、拟人、寓意等。

-尝试自己创作童话故事，发挥想象力，塑造有趣的角色和情节。

-与同学分享自己的创作，互相学习和借鉴。

（5）情感教育拓展

-通过讨论、写作等方式，表达自己对《青蛙卖泥塘》故事的理解和感悟。

-结合故事内容，思考如何珍惜和保护我们生活的环境。

-参与学校和社区的环境保护活动，将环保理念付诸实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《青蛙卖泥塘》的教学中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生亲自体验故事中的角色，这样的方式不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深入地理解了故事情节和角色性格。

2.我引入了多媒体教学资源，通过动画和图片的形式展示故事场景，这样的视觉辅助使得故事更加生动，帮助学生更好地沉浸在故事情境中。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中表现出较强的参与欲望，而另一部分学生则显得比较内向，参与度不高，这可能导致课堂互动的不均衡。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了学生的自主阅读和思考，这可能会影响学生独立阅读和思考能力的培养。

3.在教学评价方面，我发现自己更多的是关注学生的学习结果，而较少关注他们的学习过程，这可能导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.针对参与度不均衡的问题，我将在未来的教学中更加注重调动所有学生的积极性，比如通过小组合作的方式，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.为了避免过度依赖多媒体资源，我会适当减少动画和图片的使用，增加学生的自主阅读和思考环节，鼓励学生表达自己的理解和想法。

3.在教学评价上，我将更加关注学生的学习过程，不仅仅关注他们的答案是否正确，还要关注他们的思考过程和参与程度，以便给出更加全面和客观的评价。板书设计①故事重点知识点：《青蛙卖泥塘》的故事情节、角色特征、故事寓意

-青蛙卖泥塘的原因和过程

-角色特征：青蛙、老牛、小鸟等

-故事寓意：环境保护、勤劳致富

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