15《自相矛盾》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

15《自相矛盾》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《自相矛盾》是2023-2024学年五年级下册语文统编版教材中的一篇文言文课文。本文讲述了楚人卖盾又卖矛，夸大其词，结果陷入自相矛盾的困境的故事。文章通过幽默风趣的语言，揭示了说话做事要言行一致，不要自相矛盾的道理。本课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高学生对语言逻辑的理解和运用，同时教育学生在日常生活中要诚实守信，言行一致。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《自相矛盾》，学生将提高文言文阅读能力，锻炼逻辑思维，理解故事寓意，培养诚实守信的品质。同时，学生能够感受古代文化魅力，增强民族自豪感，传承优秀文化。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏文言文的简洁精炼和幽默风趣，提升审美情趣。学情分析本节课的对象是五年级学生，他们在知识层面已经具备一定的文言文基础，能够阅读并理解简单的文言文内容。在能力方面，学生的逻辑思维和语言表达能力正在逐步提高，但分析问题和深度理解的能力还有待加强。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对有趣的故事情节感兴趣，但注意力有时容易分散。行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但部分学生在课堂互动中仍需引导，以培养积极参与、主动思考的习惯。

在学习《自相矛盾》这篇课文时，学生的已有知识基础和能力水平能够支撑他们理解故事内容，但在理解文言文深层含义和寓意方面可能存在一定困难。此外，学生的行为习惯和学习态度将直接影响到他们对课程内容的吸收和应用。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯，从而提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《统编版语文五年级下册》

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及教学软件

-录音机/音响设备

-简易文言文阅读指南

-课堂讨论引导卡片

-学生作业本及文具

-课堂互动游戏材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题，询问学生对文言文的了解程度。

-利用多媒体展示《自相矛盾》的故事图片，激发学生的兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标，引导学生期待课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生跟随朗读，感受文言文的韵律美。

-对课文进行逐句讲解，解释生僻字词，帮助学生理解。

-分析故事情节，引导学生思考故事中的矛盾点。

-讨论故事寓意，引导学生联系实际生活，理解言行一致的重要性。

-通过互动问答，检查学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。

-提供几个与课文相关的练习题，让学生独立完成，巩固知识点。

-选几位学生上台展示练习成果，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调言行一致的核心价值观。

-回顾学生的学习过程，表扬积极参与和表现出色的学生。

-答疑解惑，确保学生对课文内容没有疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习课文、完成练习册相关题目。

-鼓励学生将故事内容与家人分享，增进家庭互动。

-提醒学生准备好下节课的学习材料，为下一课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《韩非子·难一》中的原文故事《自相矛盾》，供学生了解故事出处及原文语境。

-其他相关的文言文故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，用于加深学生对古代寓言的理解。

-现代社会中的言行矛盾案例，通过新闻报道、社会现象等，让学生感受言行一致在现实生活中的重要性。

-诚信教育相关的书籍、文章，如《诚信者，天下之达道也》等，引导学生进一步学习诚信的价值观。

-与《自相矛盾》相关的绘画、动画等艺术形式作品，增强学生的审美体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《韩非子》中的其他故事，了解古代哲学思想。

-建议学生收集并分享其他古代寓言故事，通过小组讨论，分析故事寓意及现实意义。

-安排学生在课堂上进行角色扮演，模拟《自相矛盾》的故事情节，提高学生的表达能力和团队协作能力。

-引导学生关注社会现象，发现并讨论现实中的言行矛盾案例，培养学生的批判性思维。

-鼓励学生创作与诚信、言行一致主题相关的绘画、手抄报等作品，展示自己的理解和创意。

-推荐学生阅读关于诚信教育的书籍和文章，深化对诚信重要性的认识。

-安排学生在家庭中与家人分享《自相矛盾》的故事，增进家庭成员之间的交流，培养良好的家庭氛围。

-鼓励学生参加学校或社区举办的诚信教育活动，如诚信演讲、诚信故事比赛等，将诚信理念融入日常生活。板书设计①故事重点知识点：

-《自相矛盾》的故事背景及人物

-故事中的矛盾点及其产生的原因

-故事的寓意及其在现实生活中的应用

②重点词汇：

-盾、矛、誉、陷、不可陷

-自相矛盾、言行一致

③重点句子：

-“吾盾之坚，物莫能陷也。”

-“吾矛之利，于物无不陷也。”

-“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”教学反思与总结这节课《自相矛盾》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，比如通过图片引入、互动问答、角色扮演等，这些方法让学生更加投入课堂，提高了学习效果。

在教学策略上，我发现逐句讲解文言文对学生来说较为枯燥，因此在讲解过程中，我尽量用生动的语言和贴近生活的例子来帮助学生理解，这样不仅提高了学生的兴趣，也加深了他们对课文的理解。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生可能会游离于讨论之外，我需要更多地关注这些学生，确保每个学生都能参与到学习中来。另外，对于学生的提问，我有时可能没有给予充分的耐心和引导，这是我需要改进的地方。

在教学效果方面，学生通过本节课的学习，对文言文有了更深入的了解，对故事的内容和寓意也有了较好的掌握。他们在课堂上的表现积极，能够主动思考和提问，这让我非常欣慰。但同时，我也发现一些学生在文言文阅读上仍有困难，未来我需要更多地关注这部分学生，提供个性化的辅导。

在知识收获方面，学生不仅学会了课文的内容，还通过故事理解了言行一致的重要性。他们在情感态度上也有所提升，更加认识到诚信的价值。

针对存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.增加文