课题申报书：农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉比较与精准干预研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉比较与精准干预研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着社会经济的快速发展和人口老龄化的加剧，农村老年人口比例不断增加，其中隔代照顾者的数量也在逐渐上升。隔代照顾者主要分为农村留守型、随迁型和传统型三类，他们在家庭、社会和健康等方面面临着诸多挑战。目前，针对农村老年隔代照顾者的研究相对较少，特别是对于不同类型隔代照顾者的福祉比较与精准干预研究更是缺乏。选题意义本研究旨在通过对农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉进行比较，分析不同类型隔代照顾者在家庭、社会和健康等方面的需求和问题，为制定针对性的精准干预措施提供科学依据。选题意义在于：一是填补农村老年隔代照顾者福祉比较研究的空白；二是为农村老年隔代照顾者的精准干预提供理论支持和实践指导；三是促进农村老年人口福祉的提升和社会和谐发展。研究价值本研究具有以下价值：一是理论价值，有助于丰富和完善农村老年隔代照顾者的福祉比较理论；二是实践价值，为制定农村老年隔代照顾者的精准干预政策提供参考；三是社会价值，有助于提高农村老年人口的福祉水平，促进社会和谐发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在实现以下目标：一是比较农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉状况；二是分析不同类型隔代照顾者在家庭、社会和健康等方面的需求和问题；三是提出针对性的精准干预措施。研究对象本研究的研究对象为农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者。农村留守型隔代照顾者指因子女外出务工而留守在家的老年隔代照顾者；随迁型隔代照顾者指随子女到城市生活的老年隔代照顾者；传统型隔代照顾者指在传统农村地区生活的老年隔代照顾者。研究内容本研究主要包括以下内容：一是农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉状况比较；二是不同类型隔代照顾者在家庭、社会和健康等方面的需求和问题分析；三是针对性的精准干预措施研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈和数据分析等方法，对农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉进行比较，分析不同类型隔代照顾者在家庭、社会和健康等方面的需求和问题，提出针对性的精准干预措施。研究方法本研究将采用以下方法：一是文献综述法，系统梳理国内外相关研究文献，为研究提供理论基础；二是问卷调查法，通过设计问卷收集农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉状况数据；三是访谈法，对部分研究对象进行深入访谈，了解他们的需求和问题；四是数据分析法，对收集到的数据进行统计分析，揭示不同类型隔代照顾者的福祉差异。创新之处本研究具有以下创新之处：一是研究视角创新，从农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉比较入手，揭示不同类型隔代照顾者的需求和问题；二是研究方法创新，综合运用文献综述、问卷调查、访谈和数据分析等方法，确保研究的全面性和科学性；三是研究成果创新，提出针对性的精准干预措施，为农村老年隔代照顾者的福祉提升提供实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究的研究基础包括：一是已有相关研究成果的积累，为本研究提供了理论基础；二是研究团队具备丰富的教育科研经验，能够确保研究的顺利进行；三是研究地区具有良好的社会环境和数据支持，为研究提供了有利条件。保障条件本研究的主要保障条件包括：一是经费保障，确保研究过程中的各项支出；二是时间保障，合理安排研究进度，确保研究按时完成；三是人员保障，组建由教育科研专家、社会工作者和数据分析人员组成的研究团队，确保研究的专业性和全面性。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：一是前期准备阶段，包括研究设计、文献综述和问卷设计等；二是数据收集阶段，通过问卷调查和访谈收集农村留守型、随迁型和传统型老年隔代照顾者的福祉状况数据；三是数据分析阶段，对收集到的数据进行统计分析，揭示不同类型隔代照顾者的福祉差异；四是研究总结阶段，撰写研究报告，提出针对性的精准干预措施，为农村老年隔代照顾者的福祉提升提供实践指导。（课题设计论证共1693字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是