1 自主选择课余生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版001

1自主选择课余生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版五年级上册《道德与法治》教材中的“自主选择课余生活”为主题，旨在引导学生正确认识课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间。设计思路如下：

1.通过情境导入，引发学生对课余生活的思考，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解课余生活的种类及其对个人成长的意义。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活经验，培养合作意识。

4.引导学生学会合理规划课余时间，提高自我管理能力。

5.结合实例，教育学生遵守社会公德，培养良好的行为习惯。

6.总结课堂内容，布置课后实践作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主选择能力，使其能够根据个人兴趣和需求合理规划课余生活。

2.提升学生的社会公德意识，使其在课余活动中自觉遵守社会规范。

3.增强学生的合作与沟通能力，通过小组讨论分享课余生活经验，促进人际交往。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够有效利用课余时间，提高生活品质。

5.增进学生对法治观念的理解，使其在课余生活中能够自觉维护社会秩序。学情分析五年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和社会规则。在能力方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生具有一定的合作意识和团队精神，但个别学生在与他人交往中仍表现出一定的自我中心倾向。在行为习惯上，大部分学生能够遵守校规校纪，但部分学生在课余时间的安排上存在盲目性和不合理性，缺乏自我管理能力。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但由于年龄特点，他们更容易受到新鲜事物的吸引，注意力有时难以集中。此外，学生在面对课余生活的选择时，可能会受到家庭、同伴等因素的影响，这需要教师在教学中加以引导，帮助学生树立正确的价值观，学会自主选择和合理规划课余生活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课余生活的意义和合理安排的方法，同时组织学生讨论如何选择适合自己的课余活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的课余生活选择，增强实践感和体验感。

3.运用案例研究，分析优秀学生的课余生活安排，引导学生借鉴和学习。

4.利用多媒体资源，如视频、PPT等，直观展示课余生活的多样性和正确选择的重要性。

5.实施项目导向学习，鼓励学生自主规划一周的课余生活，并进行分享和评价。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同学生课余生活的短视频，展示他们如何度过课余时间，引发学生对课余生活的关注。

2.提出问题：请学生思考并分享自己最喜欢的课余活动，以及为什么喜欢这个活动。

3.引导讨论：让学生讨论课余生活的重要性，以及合理安排课余时间的意义。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解课余生活的种类和特点，引导学生认识到课余生活对个人成长的影响。

2.分享合理安排课余时间的方法，如制定计划、选择有益活动、培养兴趣爱好等。

3.强调遵守社会公德的重要性，教育学生在课余活动中遵守规则，尊重他人。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在课余时间培养自己的兴趣爱好？

-如何在课余时间与家人、朋友共度美好时光？

-如何在课余时间提高自己的综合素质？

2.分享展示：每组选代表进行分享，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评和指导，强调重点和难点。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成练习题：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.交流讨论：学生相互交流答案，讨论解答过程中的疑问。

五、课堂提问环节（用时5分钟）

1.提问：教师针对本节课的教学内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

2.解答：学生积极回答问题，教师给予解答和指导。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：布置课后实践作业，要求学生自主规划一周的课余生活，并记录下来。知识点梳理1.课余生活的定义与重要性

-课余生活的定义：指学生放学后、周末和假期等非学习时间所进行的活动。

-课余生活的重要性：有助于学生身心发展，培养兴趣爱好，提高综合素质，增进人际交往。

2.课余生活的种类与选择

-课余生活的种类：体育活动、文艺活动、社会实践活动、亲子活动等。

-选择课余生活的原则：根据个人兴趣、特长、发展需求和社会资源进行选择。

3.合理安排课余时间的方法

-制定计划：明确目标，合理分配时间，确保课余活动的有序进行。

-选择有益活动：注重活动的教育性、趣味性和实践性，避免过度娱乐。

-培养兴趣爱好：发掘个人潜力，培养特长，提高生活质量。

4.社会公德与课余生活

-社会公德的概念：在社会生活中遵守公共道德规范，尊重他人，维护社会秩序。

-课余生活中的社会公德：遵守活动规则，尊重他人权益，保护环境，传递正能量。

5.自我管理能力的培养

-自我管理的重要性：提高个人自律能力，培养良好习惯，促进全面发展。

-自我管理的方法：设定目标，制定计划，自我监控，反思调整。

6.课余生活与法治观念

-法治观念的内涵：遵守法律法规，尊重他人权益，维护社会公平正义。

-课余生活与法治观念的关系：在课余活动中遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

7.课余生活与人际交往

-人际交往的重要性：增进友谊，拓宽视野，提高沟通能力。

-课余生活中的人际交往：学会倾听、尊重、合作、分享，培养良好的人际关系。

8.课余生活与身心健康

-身心健康的概念：心理与生理的健康状态，包括情绪、性格、身体等方面。

-课余生活与身心健康的关系：合理安排课余活动，保持身心平衡，促进健康成长。

9.课余生活与家庭关系

-家庭关系的内涵：家庭成员之间的互动和沟通。

-课余生活与家庭关系：增进亲子关系，加强家庭沟通，共同规划课余生活。

10.课余生活与学校教育

-学校教育的任务：培养学生全面发展，提高综合素质。

-课余生活与学校教育的关系：课余活动作为学校教育的延伸，有助于学生能力的提升。板书设计①课余生活的定义与重要性

-重点知识点：课余生活的定义、重要性

-重点词句：