13《猫》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版

13《猫》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《猫》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《猫》一文，选自2023-2024学年四年级语文下册统编版教材第四单元。本文通过讲述作者与猫之间发生的趣事，描绘了猫的可爱形象，展现了人与动物和谐相处的美好情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习过多篇关于动物的课文，对动物的特点和习性有了一定的了解。本节课的《猫》一文，可以让学生进一步了解猫的特点，培养学生对动物的关爱之情。同时，本文的语言优美，寓意深刻，有助于提高学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《猫》一文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文本，分析猫的性格特点和作者的情感态度，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受人与自然和谐共生的文化理念，理解并传承关爱动物、尊重生命的传统美德。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过阅读《猫》一文，体验文字之美，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《猫》一文中，重点理解猫的性格特点和行为习惯，如猫的调皮、聪明和独立等。

-词汇学习：掌握文中出现的生词和短语，例如“尽职”、“蜷缩”、“警惕”等，以及它们在句子中的用法。

-修辞手法：学习并识别文中的比喻、拟人等修辞手法，如“猫的眼睛像两颗绿宝石”等。

-情感体会：引导学生深入感受作者对猫的喜爱和对生活的热爱，培养对动物的情感。

2.教学难点：

-理解抽象词汇：文中的一些词汇如“尽职”、“警惕”等，对学生来说是抽象的，难以理解。例如，教师可以通过生活中的实例来解释“尽职”，比如父母在工作中的认真负责。

-情感表达：学生可能难以理解作者对猫的深厚情感，教师可以通过讨论或角色扮演的方式，帮助学生进入作者的内心世界，体会作者的情感。

-修辞手法的应用：学生可能不熟悉比喻、拟人等修辞手法，教师可以通过对比分析，让学生明白修辞手法如何让描述更加生动形象。例如，通过比较“猫的眼睛”和“两颗绿宝石”的区别，让学生感受拟人化描述的魅力。

-逻辑推理：在分析猫的行为与性格之间的关系时，学生可能难以进行逻辑推理。教师可以通过提问和引导，帮助学生逐步推理出猫的性格特点是如何从行为中体现出来的。教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲述《猫》的故事情节，引导学生积极参与讨论猫的性格特点和作者的情感态度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演文中的猫和作者，体验不同角色的情感和心理，增强对文本的理解。同时，开展小组讨论，让学生分享自己养宠物的经历，促进生生互动。

3.教学媒体：利用多媒体展示猫的图片和视频，帮助学生更直观地了解猫的特点，同时使用PPT展示关键词汇和修辞手法，方便学生学习和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张猫的图片，询问学生：“你们喜欢猫吗？为什么？”引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于动物的课文，如《小蝌蚪找妈妈》、《小壁虎借尾巴》等，引导学生思考这些动物的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《猫》一文的故事情节，重点分析猫的性格特点和作者的情感态度。

-举例说明：通过文中具体描述猫行为的句子，如“猫喜欢蜷缩成一团”，帮助学生理解猫的性格特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论猫在文中的不同行为表现，引导学生思考这些行为背后的性格特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的语言描述猫的特点，并尝试用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

-教师指导：在学生描述过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高学生的语言表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调猫的性格特点和作者的情感态度，以及如何运用修辞手法进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察身边的动物，用比喻、拟人等修辞手法描述动物的特点，并写成一篇短文。要求学生第二天在课堂上分享自己的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《猫》的作者还有其他关于动物的文学作品，如《狗》、《鸟》等，可以让学生阅读这些作品，了解作者对不同动物的观察和描绘。

-动物科普：介绍一些关于猫的科普知识，如猫的起源、种类、生活习性等，以及如何正确饲养和照顾猫。

-动物保护：介绍世界各地的动物保护组织及其工作，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-修辞手法应用：收集其他文学作品中使用比喻、拟人等修辞手法的例子，让学生进行对比分析，加深对修辞手法的理解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于动物的文学作品，如《小王子》中的狐狸、《夏洛的网》中的蜘蛛等，以拓宽视野，提升文学素养。

-观察实践：让学生在家中或户外观察猫或其他动物，记录它们的行为特点和生活习性，培养学生的观察力和实践能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的动物特点，讨论如何运用修辞手法进行描述，促进生生互动和思维碰撞。

-创作练习：鼓励学生尝试创作以动物为主题的短文或故事，运用所学的修辞手法，培养写作能力和创造力。

-社会实践：引导学生参与动物保护的公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生将课堂所学应用到实际行动中，增强社会责任感。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，共同阅读文学作品，讨论动物保护的话题，增进亲子关系，共同提升文学素养和环保意识。板书设计①重点知识点：