2《拉拉手交朋友》（第2课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》（第2课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容《拉拉手，交朋友》（第2课时）是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册第二单元《我和伙伴在一起》中的一课。本节课主要内容包括：

1.了解与同学友好相处的意义，培养良好的同伴关系；

2.学习如何主动与人交往，掌握基本的交往礼仪；

3.通过参与游戏、讨论等活动，增强与人沟通、合作的能力；

4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，营造和谐班级氛围。核心素养目标1.培养学生的人际沟通能力，使其能够在日常生活和学习中主动与人交往，提高社会适应力。

2.增强学生的集体意识，培养团队协作精神，使其能够在集体活动中积极参与、友好相处。

3.培养学生的道德素养，使其懂得关爱他人、尊重他人，形成良好的道德行为习惯。

4.培养学生的自我认知能力，使其能够正确评价自己，学会与人和谐相处，促进个人全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的礼貌用语和简单的社交礼仪；

-学生在家庭和幼儿园中已经有了一定的与同伴交往的经验；

-学生对基本的情感表达和情绪管理有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动学习；

-学生具有较强的模仿能力和直观思维能力，适合通过具体事例和情境体验来学习；

-学生个性各异，有的善于表达，有的内向害羞，需要因材施教，采用不同的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在与人交往时，可能会因为不懂得如何表达而感到困惑或害怕；

-部分学生可能在集体活动中表现出退缩或不愿参与，需要教师引导和鼓励；

-学生可能在理解深层次的社交规则和情感表达上存在困难，需要通过具体实例和反复实践来逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《拉拉手，交朋友》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、交往场景的卡片、友情主题的短视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的座位和讨论材料，营造轻松友好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于朋友互动的图片或视频片段，让学生初步感受交友的乐趣和重要性。

-简短介绍交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本原则和技巧。

过程：

-讲解交友的定义，包括友情的建立和维护的基本原则。

-详细介绍交友的技巧，如如何主动与人交流、如何倾听他人、如何表达友好等。

-使用示意图或实例帮助学生理解交友的方法和步骤。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的交友成功或失败的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用交友技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论交友的技巧和策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论，如如何化解冲突、如何保持友谊等。

-小组内讨论该主题的策略和方法，分享个人经验和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法和个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本原则、技巧、案例分析等。

-强调交友技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交友技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交友经历的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解交友的基本概念，掌握交友的原则和技巧；

-学生能够通过案例分析，认识到交友在生活中的重要性；

-学生能够运用所学知识，解决实际交友中遇到的问题。

2.技能提升方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了与人沟通和表达的能力；

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，增强了团队协作能力；

-学生在课后撰写交友经历的短文或报告，提升了写作能力。

3.情感态度方面：

-学生对交友有了更加积极的态度，愿意主动与人交往；

-学生在交友中更加注重尊重和理解他人，形成了良好的交往习惯；

-学生对友谊有了更深刻的认识，懂得珍惜和维持友谊。

具体表现如下：

1.学生能够准确描述交友的定义，知道友情是一种相互尊重、相互帮助的人际关系。

2.学生掌握了交友的基本原则，如真诚、尊重、宽容等，并能够在实际交往中运用这些原则。

3.学生了解了交友的技巧，如如何主动与人交流、如何表达友好、如何倾听他人等，并能够在实际场景中运用这些技巧。

4.学生通过分析交友案例，能够认识到交友的重要性，如友谊对个人成长的影响、在困难时获得帮助等。

5.学生在小组讨论中，能够分享自己的交友经验，倾听他人的看法，通过讨论形成共识，提高了解决问题的能力。

6.学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，对讨论成果进行总结，增强了表达能力。

7.学生在课后作业中，能够结合自己的实际经历，撰写关于交友的短文或报告，反映了自己对交友的理解和应用。

8.学生在交友活动中，能够主动与人交往，积极参与集体活动，表现出良好的社交能力。

9.学生在交友过程中，能够尊重他人，理解和包容他人的不同，形成了良好的交往习惯。

10.学生在交友中，能够感受到友谊的美好，懂得珍惜和维持友谊，对友谊有了更深刻的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的交友场景，让学生在情境中学习交友技巧，这种方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我还引入了角色扮演活动，让学生在扮演中体验不同的交友角色，这种互动式的学习方式有助于学生更好地理解和掌握交友的方法。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际，或者是因为学生性格内向，不愿意在小组中发言。

2.在教学方法上，我意识到课堂上的互动环节虽然增多，但对学生个体差异的关注不够，导致部分学生在互动中感到被忽视。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖口头评价，而忽视了书面评价和学生的自我评价，这可能会导致学生对自身学习成果的认识不足。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中更加注重讨论主题的选择，确保它们与学生的生活紧密相关，同时鼓励内向的学生参与讨论，例如通过提前准备或小组内部分工的方式。

2.我将采用更多样化的教学方